一年级下册道德与法治教学设计-第5课风儿轻轻吹第二课时 部编版

一年级下册道德与法治教学设计-第5课风儿轻轻吹第二课时部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册道德与法治教学设计-第5课风儿轻轻吹第二课时部编版教材分析一年级下册道德与法治教学设计-第5课风儿轻轻吹第二课时部编版。本节课以《道德与法治》教材为基础，围绕“学会倾听与表达”这一主题，引导学生体验倾听的乐趣，学会倾听他人，提高口语表达能力。课程内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的良好道德品质和社会交往能力。核心素养目标培养学生倾听他人、尊重他人的意识，提升口语表达能力和沟通技巧。引导学生树立正确的价值观，增强合作意识，形成积极的人际关系。通过实践活动，提高学生的自我认知能力，促进其情感、态度和价值观的全面发展。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生可能对倾听和表达的重要性有一定认识，但具体操作能力尚需培养。能力方面，学生的口语表达能力有限，需要通过实践活动逐步提高。素质方面，部分学生可能存在不尊重他人、不善于倾听的问题，需要通过课程引导改善。

在行为习惯上，一年级学生往往以自我为中心，缺乏耐心和合作意识，这可能会影响课堂互动和小组讨论的效果。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生需要通过具体活动来培养倾听和表达的兴趣，因此课程设计应注重趣味性和互动性。

2.学生在课堂上的参与度直接影响教学效果，教师需关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与。

3.教师应引导学生形成良好的倾听习惯，培养他们尊重他人、耐心倾听的品质。

4.通过实践活动，帮助学生建立合作意识，提高他们在小组中的沟通和协调能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，让学生在具体场景中感受倾听和表达的重要性。

2.运用互动式教学，设计小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

3.利用多媒体资源，如图片、音频和视频，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

4.结合游戏化教学，设计“倾听接力”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习倾听和表达技巧。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于风儿吹动树叶的声音，引导学生闭上眼睛感受风的声音。

2.提出问题：你们知道风儿吹过时，树叶会发出什么样的声音吗？你们能模仿一下吗？

3.学生回答：教师总结并引入本节课的主题——倾听。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解倾听的重要性：倾听是与人交往的重要方式，能帮助我们更好地理解他人，增进友谊。

2.讲解倾听的技巧：如何做到耐心倾听、尊重他人、积极回应。

3.举例说明：通过生活中的小故事，让学生体会倾听的魅力。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中倾听的场景，其他同学观察并评价。

2.小组讨论：讨论倾听在生活中的应用，分享自己的经验和感悟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为倾听在人际交往中有什么作用？

2.学生回答：教师总结并强调倾听的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们觉得在倾听他人时，应该注意哪些方面？

2.学生回答：教师总结并引导学生思考。

3.教师提问：如何提高自己的倾听能力？

4.学生回答：教师总结并给出建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：倾听不仅是一种技巧，更是一种品质。我们应该如何培养自己的倾听品质？

2.学生回答：教师总结并强调倾听品质的培养方法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调倾听的重要性。

2.作业布置：课后，请同学们回家后，与家人或朋友进行一次深入的倾听交流，并记录下自己的感受。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童文学作品：选择一些以倾听为主题的儿童文学作品，如《小耳朵的秘密》、《小兔子的耳朵》等，通过阅读这些故事，让学生在故事中学习倾听的重要性。

-儿歌和童谣：收集一些与倾听相关的儿歌和童谣，如《听我说谢谢你》、《风儿轻轻吹》等，通过吟唱这些歌曲，让学生在音乐中感受倾听的美好。

-视频资源：寻找一些关于倾听技巧的动画或教育视频，如《如何成为一个好的倾听者》，让学生在观看中学习倾听的技巧。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生阅读与倾听相关的书籍，如《倾听的力量》、《倾听的艺术》等，通过阅读，学生可以更深入地理解倾听的深层含义。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生回家后与家人进行一次深入的倾听对话，记录下对话内容和自己从中得到的感悟。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如敬老院志愿服务，让学生在实际的社会交往中练习倾听技巧，体验倾听对他人的意义。

-小组讨论：在课堂上或课后组织小组讨论，让学生分享自己在倾听过程中的经验和挑战，通过交流，互相学习和提升。

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生扮演倾听者和说话者，通过模拟对话，让学生体验倾听和表达的重要性。

-家庭倾听活动：建议家长在家中设立“倾听时间”，家庭成员轮流分享自己的日常经历和感受，培养家庭成员之间的倾听习惯。

-倾听技巧工作坊：组织专门的倾听技巧工作坊，邀请专家或教师指导学生进行倾听技巧的练习，如如何保持专注、如何回应等。板书设计①本文重点知识点：

-倾听的重要性

-倾听的技巧

-倾听的艺术

②关键词：

-倾听

-尊重

-专注

-回应

③重点句子：

-“倾听是与人交往的重要方式，能帮助我们更好地理解他人。”

-“耐心倾听，尊重他人，积极回应。”

-“倾听的艺术，在于用心去听，用爱去回应。”课后作业1.作业内容：阅读《小耳朵的秘密》或《小兔子的耳朵》等与倾听相关的儿童文学作品，记录下至少三个故事中关于倾听的例子，并简要分析这些例子说明了倾听的哪些重要性。

作业答案示例：

-例一：故事中，小兔子通过倾听森林的声音，学会了分辨不同的动物，这说明了倾听可以帮助我们更好地了解周围的世界。

-例二：小耳朵在故事中耐心倾听朋友的烦恼，最终帮助朋友找到了解决问题的方法，这说明了倾听可以增进友谊。

-例三：小兔子的耳朵在故事中不断成长，这象征着倾听能力的提升，说明了倾听是一个不断学习和成长的过程。

2.作业内容：选择一个家庭成员，进行一次至少10分钟的倾听对话，记录下对话的主要内容，并写下你在对话中学到了什么。

作业答案示例：

-与父母进行对话，了解到父母在工作中的挑战和压力，学会了更加关心和体谅父母。

3.作业内容：设计一个角色扮演游戏，模拟一个倾听的场景，如朋友之间分享烦恼，要求参与者展示倾听的技巧。

作业答案示例：

-角色扮演场景：小明和小红是好朋友，小红最近遇到了一些困扰，小明作为倾听者，应该如何表现？

小明：小红，最近看你好像有点不开心，能告诉我发生了什么事吗？

小红：嗯，其实我最近工作压力很大，感觉有点力不从心。

小明：别担心，我在这里支持你，我们可以一起想办法解决。

4.作业内容：收集五个关于倾听的名言警句，并简要解释每句名言的含义。

作业答案示例：

-名言一：“倾听比说话更重要。”（含义：倾听能够让我们更好地理解他人，比单纯的说话更能增进人际关系。）

-名言二：“耳朵是通向心灵的窗户。”（含义：倾听是了解他人内心世界的重要途径。）

-名言三：“倾听是一种智慧。”（含义：通过倾听，我们可以获得更多的知识和信息。）

-名言四：“倾听是尊重的表现。”（含义：倾听他人是尊重他人观点和感受的表现。）

-名言五：“倾听是一种力量。”（含义：倾听能够激发我们的思考，帮助我们成长。）

5.作业内容：写一篇短文，题目为《倾听的力量》，结合自己的生活经历，谈谈你对倾听的理解和体会。

作业答案示例：

《倾听的力量》

倾听，是一种力量。它不仅仅是对他人话语的接受，更是一种情感的交流，一种智慧的积累。在我的生活中，我有过一次深刻的倾听经历。

那是一个周末，我的一位朋友向我倾诉了他的困扰。他因为工作中的失误而感到焦虑和自责。我静静地听他说话，没有打断他，也没有急于