江苏省泗洪县七年级生物下册 5.13.1 土壤里的小动物教学实录 （新版）苏科版

江苏省泗洪县七年级生物下册5.13.1土壤里的小动物教学实录（新版）苏科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：土壤里的小动物

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月13日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析本节课针对七年级（1）班的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对自然界充满探索欲望。在知识方面，学生对土壤的概念和作用有一定的了解，但对土壤中小动物的种类、生活习性以及它们与土壤环境的关系认识不足。在能力方面，学生的观察能力和动手实验能力有待提高，他们在进行科学探究时，往往缺乏系统的观察方法和实验操作技巧。在素质方面，学生的环保意识相对较弱，对生物多样性的认识不够深入。

此外，学生在行为习惯上存在以下特点：部分学生课堂纪律意识不强，容易分心；课堂参与度不高，缺乏主动学习的积极性；合作学习能力有待加强，小组讨论时往往难以形成有效交流。

这些学情特点对本节课的学习产生了一定影响。首先，需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。其次，教师在教学过程中要注重培养学生的观察能力和实验操作能力，通过实际操作和探究活动，帮助学生建立起对土壤中小动物的直观认识。最后，教师应结合环保教育，引导学生树立正确的生态观，提高学生对生物多样性的重视程度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解土壤中小动物的基本知识，引导学生思考。

2.设计“土壤小动物寻宝”游戏，让学生分组进行实地观察和记录，培养观察能力和实验操作能力。

3.利用多媒体展示土壤中小动物的图片和视频，增强直观感受。

4.通过小组合作完成“土壤小动物生态圈”项目，培养学生的合作学习和问题解决能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然生态系统的视频，引导学生关注土壤生态系统的多样性。

2.提出问题：视频中出现了哪些土壤小动物？它们在土壤中扮演什么角色？

3.学生回答：教师总结并引出本节课主题——土壤里的小动物。

（二）讲授新课（15分钟）

1.土壤中小动物的种类：介绍土壤中小动物的分类，如昆虫、蜘蛛、蚯蚓等。

2.土壤中小动物的生活习性：讲解土壤中小动物的生活环境、食物来源、繁殖方式等。

3.土壤中小动物与土壤环境的关系：分析土壤中小动物对土壤结构、肥力等方面的作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实地观察：组织学生到校园内进行实地观察，寻找土壤中小动物。

2.记录与分享：学生分组记录观察到的土壤小动物，并进行分享。

3.小组讨论：讨论土壤中小动物对土壤环境的影响，以及如何保护土壤生态。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：土壤中小动物对土壤有哪些作用？

2.学生回答：教师总结并强调土壤中小动物对土壤的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果土壤中小动物消失，会对土壤环境产生什么影响？

2.学生讨论：小组内讨论并分享观点。

3.教师总结：强调土壤中小动物对土壤生态系统的保护作用。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演土壤小动物，模拟它们在土壤中的生活。

2.情景模拟：教师设置一个情景，让学生根据所学知识解决问题。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调土壤中小动物对土壤环境的重要性。

2.学生提问：教师解答学生提出的问题。

（八）布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于土壤中小动物的观察报告。

教学时长：45分钟知识点梳理1.土壤中小动物的种类：

-昆虫：如蚂蚁、蜜蜂、甲虫等。

-节肢动物：如蜘蛛、蜈蚣、蝎子等。

-软体动物：如蚯蚓、蜗牛等。

-线虫：如秀丽隐杆线虫等。

2.土壤中小动物的生活习性：

-生活环境：通常生活在土壤表层或地下，适应土壤的湿润和温度变化。

-食物来源：以土壤中的有机物为食，如腐殖质、植物根系分泌物等。

-繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖，如卵生、卵胎生、胎生等。

3.土壤中小动物与土壤环境的关系：

-土壤结构：土壤中小动物通过挖掘、翻动土壤，改善土壤结构，增加土壤通气性和保水性。

-土壤肥力：土壤中小动物分解有机物，释放养分，提高土壤肥力。

-土壤微生物：土壤中小动物与微生物相互作用，形成复杂的生态系统。

4.土壤中小动物的作用：

-土壤改良：改善土壤结构，提高土壤肥力。

-有机物分解：分解有机物，释放养分，促进植物生长。

-生物防治：控制土壤中的病原体和害虫，保护植物生长。

-土壤生态平衡：维持土壤生态系统的稳定，促进生物多样性。

5.土壤中小动物的保护：

-生态保护：保护土壤中小动物的生存环境，维护生态平衡。

-环境监测：利用土壤中小动物作为环境监测指标，评估土壤环境质量。

-知识传播：普及土壤中小动物知识，提高公众环保意识。

6.教学实践：

-观察土壤中小动物：通过实地观察，了解土壤中小动物的种类、生活习性等。

-实验探究：通过实验，验证土壤中小动物对土壤环境的影响。

-课堂讨论：引导学生思考土壤中小动物与人类生活的关系，提高环保意识。

7.教学评价：

-学生对土壤中小动物的认识程度。

-学生在观察、实验、讨论等环节的表现。

-学生对土壤环境保护的意识和行动。课堂1.课堂提问评价：

-通过提问的方式，了解学生对土壤中小动物知识的掌握程度。

-提问内容包括基本概念、种类、生活习性等，以及它们对土壤环境的作用。

-观察学生的回答是否准确、完整，是否能结合实例进行解释。

-记录学生的参与度，如是否积极举手回答问题，是否能在小组讨论中提出独到见解。

2.观察评价：

-观察学生在课堂上的行为表现，如课堂纪律、注意力集中程度、参与活动的积极性等。

-注意学生在实验、观察等实践活动中的操作规范和安全性。

-通过学生的面部表情、肢体语言等非言语行为，评估学生的情绪状态和对课程的兴趣。

3.测试评价：

-设计随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，检验学生对知识的理解和应用能力。

-测试内容与课堂讲解和练习相关，确保评价的针对性。

-对测试结果进行分析，找出学生在哪些知识点上存在困难，以便调整教学策略。

4.小组合作评价：

-评估学生在小组讨论和合作中的表现，如沟通能力、团队协作精神、责任感等。

-观察学生在小组中的角色定位，是否能够承担相应的责任，是否能够有效引导小组讨论。

-通过小组报告或展示，评价学生对知识的整合和应用能力。

5.实践活动评价：

-对学生的实地观察和实验操作进行评价，包括观察的细致程度、实验的准确性、操作的规范性等。

-评估学生在实践活动中的问题解决能力和创新思维。

-通过学生的实践报告或口头报告，了解学生对实践活动的理解和收获。

6.反馈与鼓励：

-及时给予学生反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学习兴趣和自信心。

-通过课堂评价，帮助学生认识到自己的学习进步，激发学习的内在动力。课后作业1.作业内容：请列举三种常见的土壤中小动物，并简要描述它们的生活习性。

答案：蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛。蚂蚁：群居生活，以植物种子为食；蚯蚓：生活在土壤中，以腐殖质为食，有助于土壤通气；蜘蛛：捕食小型昆虫，有助于控制害虫数量。

2.作业内容：解释土壤中小动物对土壤环境的作用。

答案：土壤中小动物对土壤环境的作用包括：改善土壤结构、提高土壤肥力、促进有机物分解、维持土壤生态平衡等。

3.作业内容：设计一个实验方案，观察土壤中小动物的活动规律。

答案：实验方案：

-实验材料：土壤、培养皿、放大镜、记录表等。

-实验步骤：

1.收集不同地点的土壤样本。

2.将土壤样本放入培养皿中，加入适量水分。

3.观察并记录土壤中小动物的活动规律。

4.分析观察结果，总结土壤中小动物的活动特点。

4.作业内容：分析土壤中小动物在生态系统中的作用。

答案：土壤中小动物在生态系统中的作用包括：

-促进物质循环：分解有机物，释放养分，为植物提供营养。

-维持生态平衡：控制害虫数量，减少害虫对植物的侵害。

-改善土壤环境：通过挖掘、翻动土壤，改善土壤结构，提高土壤肥力。

5.作业内容：撰写一篇关于土壤中小动物保护的文章，提出保护措施。

答案：文章内容：

-标题：保护土壤中小动物，共建美好家园

-引言：介绍土壤中小动物的重要性，以及当前面临的保护问题。

-正文：

1.土壤中小动物对土壤环境的积极作用。

2.土壤中小动物面临的威胁，如过度开发、环境污染等。

3.保护措施：加强生态保护意识、控制污染、合理开发土地等。

-结尾：呼吁大家共同保护土壤中小动物，为地球家园的美好未来贡献力量。板书设计①土壤中小动物概述

-定义：生活在土壤中的动物

-分类：昆虫、节肢动物、软体动物、线虫等

②土壤中小动物的生活习性

-生活环境：土壤表层或地下

-食物来源：腐殖质、植物根系分泌物等

-繁殖方式：卵生、卵胎生、胎生等

③土壤中小动物与土壤环境的关系

-土壤结构改善：挖掘、翻动土壤，增加通气性和保水性

-土壤肥力提高：分解有机物，释放养分

-土壤微生物互