2025年山东省德州市德城区中考语文第一次质检试卷含答案

中考语文第一次质检试卷一、积累与运用。（36分）百味人生•欢度元宵1．（18分）人生如旅，各有滋味。得意时，甘甜，让人沉醉；失意时，清苦，发人深省；欢聚时，像醇厚的酒，热烈畅快；离别时，如酸涩的柠檬，满心不舍。这酸、甜、苦、辣交织，便是百味人生。小语和小文度过了一个难忘的元宵节，并分别用下面（一）（二）两段文字描述了南北元宵节不同的体验。阅读后完成下面小题。（一）ㅤㅤ北方的元宵节，是一场民俗风情的盛大狂欢。除了吃元宵，北方人还会逛庙会、赏花灯、猜灯谜、放烟火、扭秧歌、踩高跷、舞狮子。当夜幕轻柔地①笼罩济南，这座北方名城便开启了独属于元宵节的绮（）丽篇章。各式各样的花灯似从时光深处A（翩然而至），每一盏都②独具匠新，将整个城市渲（）染得如梦如幻。趵突泉新春花灯会堪称一场③震憾人心的视觉盛宴。绚烂的花灯、蜿蜒的湖畔、幽静的小径、澄澈的泉水、古朴典雅的古建筑相互依偎，共同勾勒出一幅幅④美轮美奂的画卷，每一眼都是视觉的极致享受。庙会上有琳琅满目的特色小吃、民俗活动、小饰品让人目不暇接。（二）ㅤㅤ北方的元宵是“滚”出来的，馅料一般以甜口为主；南方人更爱吃汤圆，汤圆是包出来的，馅料丰富，甜咸荤素皆有，如鲜肉馅、虾仁馅等，口感软糯细腻。在南方，元宵节的活动多与花灯相关，晚上B（万人空巷），人们纷纷出门放花灯、赏花灯、猜灯谜。各式各样的花灯亮满街头巷尾，C（灯火阑珊），D（美不胜收）。（1）按要求完成下面问题。A给文中加点字注音。①绮丽②渲染B文中①②③④处加点词语，有两处书写有误，请将正确的字写下来。（2）文中ABCD四处括号内的成语，使用不正确的一项是A．翩然而至B．万人空巷C．灯火阑珊D．美不胜收（3）文中画波浪线的句子是病句，请加以修改。原句：庙会上有琳琅满目的特色小吃、民俗活动、小饰品让人目不暇接。改句：（4）元宵佳节家人聚会，小语爷爷提议用“对对子”的方式，表达对美好生活的祝颂，并出了上联：“汤圆元宵，甜甜蜜蜜。”请你帮小语对出下联。（5）“猜灯谜”又叫“打灯谜”，元宵节时张灯结彩，人们把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜，以灯悬谜，故而得名“灯谜”。请选择其一，帮助小语猜出谜底。①谜面：早不说，晚不说。（打一字）（谜底：）②谜面：山东消息。（打一作家名）（谜底：）百味人生•百味体验2．（8分）名句默写。ㅤㅤ诗词名句，是历史长河中熠熠生辉的明珠，承载着古往今来的世间万象。且让我们漫步于诗句的天地，观百态，悟人生。岑参《行军九日思长安故园》中忧虑国事，同情人民，用“①，②”寄托对和平生活的渴望；杜甫《望岳》中勇于攀登，俯视一切，表达“③，④”的雄心壮志；李白《行路难》中拔剑四顾，前途迷茫，发出⑤“，将登太行雪满山”的感慨；塞外孤城，秋风萧瑟，范仲淹《渔家傲•秋思》用⑥“，燕然未勒归无计”，道出了戍边将士们既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情；陶弘景《答谢中书书》中描述了“⑦，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，⑧”的晨昏变化之美。3．（6分）浪漫主义手法是小说经常使用的写作手法，描述梦境就是其中一种。小语以“梦”为主题，整理出一张阅读卡片，请帮助他填写完整。书目相关人物梦之情节梦之作用《水浒传》（1）为躲避官兵追捕，他躲进玄女庙，梦到九天玄女。玄女授予他三卷天书，叮嘱他替天行道。对他后来的行事有着重要影响，强化了“替天行道”理念，在一定程度上推动了梁山好汉故事的发展，同时也增添了小说的神秘色彩。《西游记》唐僧（2）推动了故事情节发展，引出孙悟空等人帮助乌鸡国国王伸冤、除妖等情节，也体现了“善恶有报”的观念，丰富了故事内容。《简•爱》简•爱简•爱诉说婚礼前夕梦到黑夜、狂风，追赶不上的罗切斯特，桑菲尔德庄园变成了废墟。（3）4．（4分）“一字立骨法”是清代李扶九在《古文笔法百篇》所列举的20种写作技法之一，指以一个字或一个词作为写作的构思基点，并以此搭建文章骨架结构，进而把这个字或词贯之于全文的写作手法。因此，概括名著的“立骨之字”对于深入理解主题起到至关重要的作用。比如《西游记》可以用“成长”来概括，《水浒传》可以用“反抗”来概括。请你用一个词来概括《红星照耀中国》或《骆驼祥子》的“立骨之字”，并简述理由。二、阅读与鉴赏。（54分）百味人生•别后重逢5．（7分）阅读下面诗歌，完成问题。喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲①。【注】①蔡家亲：晋羊祜为蔡邕外孙，这里借指两家是表亲。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A．首联描绘出居住环境的偏僻、幽静，显示出贫寒的家境，为全诗奠定了情感的基调。B．颔联运用对比手法，雨中黄叶与灯下白头相互映衬，慨叹时光流逝，落寞之感油然而生。C．颈联直抒胸臆，表达长久以来独自沉沦的诗人对表弟频繁看望自己而心怀愧疚的情感。D．全诗围绕“见宿”展开，语言质朴自然，情感真挚深厚，展现了生活的复杂况味。（2）本诗与刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》在写作手法和情感上有哪些相同之处？百味人生•愚仁可鉴6．（17分）阅读下面文段，完成问题。ㅤㅤ楚人伐宋以救郑。宋公将战。大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。ㅤㅤ国人皆咎公。公曰：“君子不重①伤，不禽二毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列③。”子鱼曰：“君未知战。勍敌④之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉？三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之阻隘可也声盛致志鼓儳⑤可也。”（节选自《子鱼论战》，有删改）【注】①重（chóng）：再次。②二毛：头发斑白的人，指代老人。③列：战斗的队列。④勍（qíng）敌：强敌，劲敌。勍：强而有力。⑤儳（chán）：同“谗”，不整齐，此指不成阵势的军队。（1）下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是A．“己巳”，中国传统干支纪年中的一个，《核舟记》中的“天启壬戌”也是干支纪年。B．“既陈而后击之”和“望之蔚然而深秀者”两句中的连词“而”，都表示并列关系。C．“门官歼焉”与《愚公移山》中“帝感其诚”一句，句式相同，都是被动句式。D．“不鼓不成列”中“鼓”意为“击鼓”，与“一鼓作气”中的“鼓”用法、意义不同。（2）下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．宋襄公面对楚国的攻击，打算迎战，但大司马公孙固却想阻止宋公。B．宋楚作战时，宋人早于楚人到达了作战地点，宋军没有趁机攻击楚军。C．宋国人都埋怨宋襄公时，他还为自己争辩，子鱼认为宋公不懂战术。D．子鱼认为作战应该鼓足士兵的士气，只要有了士气就能够打赢战争。（3）文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。利而用之A阻隘B可也C声盛D致志E鼓儳F可也。（4）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。（5）本文和《曹刿论战》一样，也是侧重“论”，但是曹刿和子鱼所持观点不尽相同，请具体分析其异同。百味人生•我命由我7．（13分）阅读下面文字，完成问题。ㅤㅤ材料一：ㅤㅤ2月4日，随着春节长假的结束，中国影史上的“最强春节档”也落下帷幕，但电影《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）的势头不但不减，反而愈战愈勇，破纪录的速度恰如风火轮般“顷刻行千里，须臾至九州”。《哪吒2》的爆火背后，是中国动画产业链的全面升级。ㅤㅤ《哪吒2》用科技为传统文化插上了腾飞的翅膀，掀起了一场视觉革命。影片将永定土楼、敦煌壁画融入场景设计，让混天绫的飘动轨迹暗合书法笔意——这种“新国风”美学，既非简单复刻传统，亦非一味迎合西方审美，而是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。ㅤㅤ影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，重构了东海龙宫的视觉体系，传统水墨的晕染效果通过自主研发的“动态水墨渲染引擎”融入3D动画，让“蛟龙入海”的传说既保留古典意境，又充满未来感。这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码。ㅤㅤ影片所用到的渲染技术、动作捕捉技术也让中国动画完成了从“技术输入”到“标准输出”的转身。技术创新使得《哪吒2》能以日均数亿元的票房横扫市场，更让纽约时报广场的巨屏预告成为中国文化出海的实力宣言。（摘编自《新华时评》2025年2月11日）ㅤㅤ材料二：ㅤㅤ材料三：ㅤㅤ电影《哪吒2》并未简单重复传统故事，而是在保留“哪吒闹海”基本故事框架的基础上，深入探讨“身份认同”“挑战宿命”等普世议题，赋予古老故事现实意义。如，敖丙不是简单的对手，两人复杂的友情羁绊为故事增添了人性温度。又如，李靖夫妇为保护哪吒甘愿牺牲自我，体现“舐犊情深”；而哪吒从叛逆到理解父母，既保留了传统孝道的责任感，又注入了平等对话的现代家庭观。ㅤㅤ影片将“我命由我”的个人抗争，升华为“守护苍生”的共同体意识，既延续了“天下兴亡匹夫有责”的儒家担当，又契合人类命运共同体的当代命题。该片昭示了中国文化主体性的觉醒路径，不是对传统的顶礼膜拜，也非对西方的拙劣模仿，而是在深刻理解文化基因的基础上，以当代精神重述文明记忆，为传统文化参与全球文明对话提供了范本。ㅤㅤ《哪吒2》的爆火，本质上是一场文化基因的觉醒仪式。其高票房的成绩证明了，以传统文化为基础创新的动画片不仅具有强大的市场竞争力，而且将成为中华文明在全球化浪潮中的破局之道。（摘自《湖南文联》2025年2月12日）（1）下列关于电影《哪吒2》内容的表述，不正确的一项是A.材料一，影片的势头并没有随着“最强春节档”的落幕而减弱，反而愈战愈勇，破纪录的速度非常快。B.材料一，影片中表现出的传统文化融入场景设计的“新国风”美学，是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。C.材料三，影片保留了“哪吒闹海”基本故事框架，同时深入探讨“身份认同”“挑战宿命”等普世议题。D.材料三，影片将个人抗争“我命由我”直接转化为“守护苍生”的共同体意识，契合人类命运共同体的当代命题。（2）下列对材料内容的理解，不正确的一项是A.材料一介绍了影片通过自主研发的“动态水墨渲染引擎”融入3D动画，是对中国文化基因的深度解码。B.材料一对《哪吒2》从场景设计、元素融合、技术创新等多方面进行说明，条理清晰，逻辑严谨。C.材料三，哪吒从叛逆到理解父母，既保留传统孝道责任感，又注入现代家庭观，这属于对故事的创新。D.材料三，《哪吒2》以高票房成绩证明，只有传统文化题材的动画片才有强大的市场竞争力和文化传播力。（3）阅读材料二，概括《哪吒2》在春节档期间的票房变化。（4）影片《哪吒2》通过技术创新和文化表达实现中国动画的全面升级，请结合材料一和材料三，探讨这种创新在全球文化传播中的意义。百味人生•世间万象8．（17分）阅读下面的文字，完成问题。_______高春阳ㅤㅤ①偷我家纸壳那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完。ㅤㅤ②物流和快递成天来送货，拆下来的纸壳有很多。ㅤㅤ③我把纸壳放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点，也不妨碍别人。整个单元，就我一家装修，就我一家住人。ㅤㅤ④媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。ㅤㅤ⑤看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。（A）我捏鼻子大马，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。ㅤㅤ⑥那天，我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。ㅤㅤ⑦小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，行不？我一听口音，东北老乡，气消了一半。我说，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，行不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。ㅤㅤ⑧小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。ㅤㅤ⑨对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。ㅤㅤ⑩我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸壳。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。ㅤㅤ⑪我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸壳能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？ㅤㅤ⑫两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。ㅤㅤ⑬春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。ㅤㅤ⑭不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。ㅤㅤ⑮正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。ㅤㅤ⑯说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。ㅤㅤ⑰（B）我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。ㅤㅤ⑱小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。ㅤㅤ⑲我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？ㅤㅤ⑳小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……ㅤㅤ㉑我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。（节选自《小说选刊》2024年12月10日）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说开头直接入题，交代“我和损贼”矛盾冲突，引发读者对“损贼”身份的好奇。B．通过“化敌为友”的算计与小老头儿合作，是对小老头儿的利用，体现了“我”的精明。C．小说结尾小老头儿送黏豆包时，描写“布包很土气”的细节暗示了他生活拮据的窘境。D．结尾小老头儿的解释，使情节反转，深化了人与人应多些理解、莫以恶意揣测他人的主题。（2）班级要将本文改编为情景剧，为使演员精准呈现角色情感与故事张力，有两句台词需着重指导。请任选一处画线句子，从语气、表情、肢体动作等方面指导，以助力演员生动诠释角色。A我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。B我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。（3）排练情景剧时，导演小语和小文、小天讨论剧本，请补全对话。小语：大家要深入理解写作手法及其作用。小文，说说你对人物态度变化的理解。小文：“我”起初认定小老头是“偷纸壳的”，后来解除误会“给他让座”，用了①手法，作用是②小语：小天，“他穿得不错，不像捡破烂的”有什么作用？小天：这句话③小语：剧本用第一人称叙事，有什么好处？小文：第一人称叙事，能④（4）学校戏剧社团，拟了“纸上谈兵”和“纸壳情缘”两个剧名，你认为哪个更合适，请结合文本谈谈理由。三、写作。（60分）百味人生•我的表达9．（60分）阅读下面材料，根据要求写作。ㅤㅤ李白在“权臣谗毁，赐金放还”之后，昂首吟出——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；杜甫在“大风破屋，彻夜难眠”之时，依然高歌——“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；孟郊在“进士及第，踌躇满志”之时，一气呵成——“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；苏轼在“官场失意，自求外任”之际，自我排遣——“休对故人思故国，且将新火试新茶”。ㅤㅤ生活本就酸甜苦辣咸，五味俱全，如何面对生活中的得意与失意、顺境与逆境、欣喜与忧愁……ㅤㅤ以上材料引发了你什么感想？请自拟题目，写一篇文章。ㅤㅤ要求：不少于600字；文体不限（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名、校名和地名。

一、积累与运用。（36分）百味人生•欢度元宵1．【答案】（1）A①qǐ②xuànB撼心（2）C（3）庙会上有特色小吃、民俗活动、琳琅满目的小饰品让人目不暇接。（4）示例：高跷秧歌，热热闹闹（5）①许②鲁迅百味人生•百味体验2．【答案】①遥怜故园菊②应傍战场开（注意“傍”的书写）③会当凌绝顶④一览众山小（注意“览”的书写）⑤欲渡黄河冰塞川（注意“渡”的书写）⑥浊酒一杯家万里⑦晓雾将歇⑧沉鳞竞跃（注意“鳞”“竞”的书写）3．【答案】（1）宋江（2）梦到乌鸡国国王诉说被妖怪推到井中，希望伸冤（3）渲染紧张、不安氛围，暗示她与罗切斯特爱情的波折，为下文婚礼变故埋下伏笔。4．【答案】示例1：《红星照耀中国》立骨之字是“坚守”。坚守不仅是一种精神，更是无数革命先烈用生命捍卫的信念。正如书中所述，红军在过大草地，还有敌人的围追堵截，但他们始终不放弃，保持着对革命理想的坚定信念，终于完成了伟大的长征，展现了坚守的力量。示例2：《骆驼祥子》立骨之字是“挣扎”。祥子一心拉车买车，却在军阀混战、特务横行的黑暗时代里，遭遇车被抢、钱被诈、卖车葬妻的厄运。他一次次被现实打倒，却又不断挣扎，在希望与绝望间徘徊，尽显底层人民的无奈与抗争。二、阅读与鉴赏。（54分）百味人生•别后重逢5．【答案】（1）B（2）①写作手法：都运用了借景抒情的手法。本诗借雨中黄叶树“渲染了悲凉的气氛，烘托了诗人悲苦的心情；刘诗借“千帆过““万木春“的景象，表现了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。②情感：都表达了对亲朋好友的感激之情。本诗表达了对表弟卢纶的感激之情；刘诗表达了对白居易的感激之情。百味人生•愚仁可鉴6．【答案】（1）C（2）D（3）ACE（4）句意：强大的敌人，因地形险阻而没有摆好阵势，这是上天在帮助我们。（5）相同点：曹刿和子鱼都认为作战要把握时机。不同点：曹刿还强调“取信于民”是作战的前提，子鱼则更侧重于军事方面，主张灵活运用战术，攻击敌人的薄弱环节。百味人生•我命由我7．【答案】（1）D（2）D（3）《哪吒2》在春节档期间的票房呈现出明显的波动上升趋势，春节档期间票房达到高峰，节后逐渐回落但仍保持较高水平。（4）影片《哪吒2》通过技术创新和文化表达实现中国动画的全面升级，在全球文化传播中具有重要意义。技术创新推动了中国动画技术的发展，提升了国际竞争力，促进了中国文化出海；文化表达深入挖掘了中国传统文化元素，进行了创新性的改编，传递了中国文化的价值观和精神内涵，为中国文化参与全球文明对话提供了范本。百味人生•世间万象8．【答案】（1）C（2）A.用愤怒、凶狠的语气，音量较大且语速快，以体现“我”极度生气的情绪。面部表情上，怒目圆睁，表现出愤怒与恨意。肢体动作方面，可一只手捏着鼻子，另一只手在空中挥舞，做出要攻击的姿态，增强愤怒的表现力。B.用目瞪口呆的状态，眼神放空，嘴巴微张，呆立原地数秒，展现“呆住”的状态。语气转为轻柔、略带尴尬，语速放慢，声音中带着一丝懊悔。说话时，可轻轻摇头，脸上浮现出羞愧神情，还可以微微低头，表达内心的愧疚。（3）①对比②使情节曲折，突出小老头善良、勤劳的品质。③为后面揭示身份埋下伏笔。④让读者贴近主人公情感变化，增强了真实感和代入感。（4）示例一：认为“纸上谈兵”更合适。①关联了情节，表面指围绕纸壳的“交锋”，像“我”发现纸壳被偷后的愤怒，和小老头儿碰面时的心理较量，一语双关，关联核心情节。②深化了主题，深层讽刺“我”自作聪明，用“兵法”对待小老头儿，结果发现是误解，深化主题，引发对人际交往中偏见的反思。③吸引了观众，作为熟悉成语能引发好奇，吸引观众探究与情景剧的联系。示例二：认为“纸壳