6校园里的号令 （教学设计）统编版道德与法治一年级上册

6校园里的号令（教学设计）统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：6校园里的号令

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第X周星期X下午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和集体责任感。通过学习校园号令，学生能够理解规则的重要性，学会遵守规则，增强集体荣誉感，形成尊重权威、遵守秩序的良好习惯。同时，通过活动体验，提升学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力，为未来适应社会打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解校园号令的含义和作用。例如，通过讲解“上课铃响，安静入座”的号令，使学生明白这是为了维护课堂秩序，保证学习效率。

-重点二：掌握遵守校园规则的重要性。通过案例展示，如学生排队时保持安静，可以强调规则对于维护集体利益和个人行为规范的意义。

-重点三：能够将所学规则应用到实际生活中。例如，让学生讨论在放学时如何有序排队，如何礼貌地与同学交流，从而体现规则的应用价值。

2.教学难点：

-难点一：理解规则背后的深层次意义。例如，学生可能难以理解为什么需要排队、为什么不能大声喧哗，教师需要引导学生思考这些规则对于个人和集体的益处。

-难点二：将抽象的规则与具体的行为相结合。学生可能难以将“遵守规则”这一概念与日常生活中的具体行为联系起来，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式帮助学生理解和实践。

-难点三：在面对冲突时能够正确处理。例如，当学生遇到有人不遵守规则时，如何恰当地表达自己的看法，教师需要提供相应的策略和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过模拟校园生活中的实际场景，让学生在真实情境中体验规则的重要性。

2.实施角色扮演活动，让学生扮演不同的校园角色，如学生、老师、门卫等，体验不同角色的职责和遵守规则的重要性。

3.运用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示校园规则，增强教学趣味性和吸引力。

4.设计小组讨论环节，鼓励学生分享自己对于规则的理解和遵守规则的经验，促进学生之间的交流与互动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段校园生活视频，让学生观察并讨论视频中出现的校园号令，如上课铃、放学铃声等。

-引导学生思考：这些号令有什么作用？为什么需要这些规则？

-学生分享观察和想法后，教师总结：校园号令是为了维护秩序，保证学习和生活的顺利进行。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解校园号令的定义和作用，例如：“校园号令是学校为了维护秩序、保障师生安全而设定的信号或指令。”

-通过案例分析，如学生迟到、课堂纪律混乱等，让学生理解遵守规则的重要性。

-强调遵守规则对于个人成长和集体荣誉的意义。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演学生、老师、门卫等角色，模拟校园生活中的场景，如排队、上课、放学等，体验遵守规则的重要性。

-情景模拟：教师设置一个模拟的校园场景，让学生在规定的时间内完成一系列活动，如排队、进入教室、参加活动等，观察并记录不遵守规则的行为及其后果。

-游戏互动：设计一个“规则接龙”游戏，让学生在游戏中学习并复习校园规则，如“上课铃响，安静入座”、“排队等候，依次进入”等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：如何理解遵守规则的重要性？

-学生举例：如遵守交通规则可以保证出行安全，遵守课堂规则可以提高学习效率。

-讨论二：在校园生活中，你遇到过哪些不遵守规则的行为？你是如何处理的？

-学生分享：如遇到同学在教室大声喧哗，可以礼貌地提醒他们保持安静。

-讨论三：如果你是学校管理者，你会如何制定或改进校园规则？

-学生提出建议：如增加校园规则的宣传力度，设立奖励机制等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调遵守规则的重要性。

-通过提问，如“今天你学到了什么？”、“你打算如何将所学应用到生活中？”等，帮助学生巩固所学知识。

-教师总结：遵守规则是每个人的责任，只有大家共同努力，才能营造一个和谐、有序的校园环境。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园安全知识手册：介绍校园中常见的安全规则和应急处理方法，如火灾逃生、地震避险等。

-校园文明礼仪宣传册：包含校园内的文明礼仪规范，如礼貌用语、排队等候、爱护公物等。

-校园规章制度汇编：收集整理学校各项规章制度，让学生了解学校的管理体系。

2.拓展建议：

-组织学生参观学校的安全设施，如消防器材、安全出口等，增强学生的安全意识。

-开展校园文明礼仪主题班会，通过讨论和分享，让学生深入了解并实践文明礼仪。

-邀请校警或安全专家来校进行安全知识讲座，提高学生的安全防范能力。

-利用课外阅读时间，推荐学生阅读校园安全、文明礼仪相关的书籍和文章。

-组织学生参与校园环境美化活动，如植树节、卫生扫除等，培养学生的环保意识和责任感。

-设计校园安全知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习安全知识的兴趣，巩固所学知识。

-鼓励学生创作校园安全标语，通过艺术创作的方式加深对安全知识的理解和记忆。

-开展校园安全演练，如地震逃生演练、火灾疏散演练等，提高学生的应急处理能力。

-利用学校广播站、宣传栏等平台，定期播放校园安全知识，营造良好的安全文化氛围。

-鼓励学生参与学校安全管理，如担任校园安全小卫士，协助老师维护校园秩序。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-校园号令的定义和作用

-遵守规则的重要性

-校园规则的具体内容

②关键词：

-号令

-规则

-秩序

-责任

-集体

③重点句子：

-“校园号令是学校为了维护秩序、保障师生安全而设定的信号或指令。”

-“遵守规则是每个人的责任，只有大家共同努力，才能营造一个和谐、有序的校园环境。”

-“在校园生活中，我们要时刻保持警惕，遵守规则，保护自己和他人的安全。”教学反思与总结今天的课程过得很快，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。我采用了情境教学法，通过视频和角色扮演，孩子们对校园号令有了更直观的理解。在讲解规则的重要性时，我结合了实际案例，孩子们能够更好地体会到遵守规则的重要性。

①在教学方法上，我注意到孩子们在角色扮演环节非常投入，这说明情境教学法对于低年级学生是非常有效的。但同时，我也发现有些孩子在进行角色扮演时，对角色的理解不够深入，这让我意识到在今后的教学中，需要更加细致地指导学生，帮助他们更好地理解角色。

②在教学策略上，我尝试了小组讨论的形式，让学生们分享自己对于规则的理解和遵守规则的经验。这个环节让孩子们有了更多的互动机会，他们之间的交流和讨论也让我看到了他们对知识的吸收和应用。不过，也有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题的兴趣不足或者是不太善于表达自己。因此，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与情况，创造更多的机会让每个孩子都能参与到课堂活动中来。

③在课堂管理方面，我发现今天的课堂纪律整体较好，学生们能够按照要求参与活动。但在个别环节，如小组讨论时，有个别学生出现了一些小动作，这让我意识到课堂纪律的维持需要持续的关注和引导。在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的培养，通过设立明确的规则和适当的激励措施，帮助学生养成良好的学习习惯。

对于学生的收获和进步，我觉得他们对于校园号令的理解更加深入了，能够认识到遵守规则的重要性。在实践活动和小组讨论中，他们的合作能力和沟通能力也有所提升。当然，也有一些不足之处，比如个别学生在表达自己的观点时还不够自信，或者是在理解规则背后的深层次意义时还有一定的困难。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学