《放风筝去：3 一起去放飞》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

《放风筝去：3一起去放飞》教学设计--2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员设计思路本节课以《放风筝去：3一起去放飞》为题，紧扣四年级上册综合实践活动沪科黔科版教材内容，通过引导学生参与放风筝活动，培养学生动手操作能力、团队协作精神以及对传统文化的认知。课程设计注重理论与实践相结合，以实际操作为主，通过游戏、讨论、分享等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高综合实践能力。核心素养目标分析学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动。在知识层面，学生对风筝的历史和文化有一定了解，但对风筝的制作工艺和放飞技巧掌握有限。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但协作能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的团队意识、创新精神和环保意识有待加强。此外，部分学生可能因身体协调性、注意力集中等方面存在差异，影响课程学习效果。针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动培养学生的动手能力、团队协作精神和创新意识，同时关注个体差异，确保每个学生都能在课程中有所收获。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《放风筝去：3一起去放飞》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备风筝制作步骤图、风筝文化历史图片、放飞技巧视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备风筝制作材料包、剪刀、胶水等，确保实验器材的充足和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生动手实践和互动交流的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于风筝制作历史的PPT和视频，要求学生了解风筝的基本结构和发展历程。

-设计预习问题：围绕风筝的制作，设计问题如“风筝的各部分名称是什么？它们各自的作用是什么？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，理解风筝的基本结构和发展。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如风筝为什么能飞？风的方向是如何影响风筝的飞行的？

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究风筝的基本知识。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前建立知识框架。

-培养学生的自主学习能力和初步的探究意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的风筝图片，引出风筝制作和放飞的主题。

-讲解知识点：详细讲解风筝制作的基本步骤和注意事项。

-组织课堂活动：安排学生分组进行风筝制作，并轮流尝试放飞。

-解答疑问：在学生制作和放飞过程中，及时解答疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考风筝制作的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与制作和放飞，体验制作过程。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，互相讨论并提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解风筝制作的关键步骤。

-实践活动法：通过动手制作和放飞风筝，实践所学知识。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生合作和沟通的能力。

作用与目的：

-通过实际操作，让学生掌握风筝制作的基本技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试制作一种简单风筝，并记录制作过程。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生了解更多风筝知识。

-反馈作业情况：收集学生的制作过程记录，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业，动手制作风筝并记录。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解风筝文化。

-反思总结：学生反思自己的制作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成制作和记录作业。

-反思总结法：通过反思，提高学生的学习效果。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。

-通过反思，促进学生自我学习和能力的提升。知识点梳理《放风筝去：3一起去放飞》这一章节涉及的知识点主要包括以下几个方面：

一、风筝的历史与文化

1.风筝的起源与发展：介绍风筝的起源地、发展历程，以及不同历史时期风筝的特点。

2.风筝的种类：介绍我国传统风筝的几种主要类型，如硬翅风筝、软翅风筝、串式风筝等。

3.风筝的文化内涵：探讨风筝在我国的传统文化中的地位，以及与民俗、节庆等活动的关联。

二、风筝的结构与材料

1.风筝的基本结构：介绍风筝的主要组成部分，如骨架、蒙布、尾翼、提线等。

2.风筝的材料：介绍制作风筝常用的材料，如竹条、纸、布、线等，以及这些材料的特点和适用范围。

三、风筝的制作工艺

1.风筝骨架的制作：介绍风筝骨架的制作方法，包括选材、加工、组装等步骤。

2.风筝蒙布的制作：介绍风筝蒙布的制作方法，包括裁剪、拼接、固定等步骤。

3.风筝装饰与彩绘：介绍风筝的装饰和彩绘技巧，如剪影、绘画、贴纸等。

四、风筝的放飞技巧

1.风筝放飞的条件：介绍风筝放飞所需的自然条件，如风向、风力、气温等。

2.风筝放飞的方法：介绍风筝的放飞技巧，如提线、调整、控制等。

3.风筝的回收与保养：介绍风筝的回收方法和保养技巧，以保证风筝的使用寿命。

五、风筝的安全注意事项

1.风筝放飞的安全隐患：介绍风筝放飞过程中可能存在的安全隐患，如线缠、碰撞、坠落等。

2.风筝放飞的安全措施：介绍如何预防风筝放飞过程中的安全隐患，如选择合适的地形、遵守放飞规则等。

3.风筝回收与存放的安全：介绍风筝回收和存放时的安全注意事项，如避免碰撞、防潮、防晒等。

六、风筝与环保

1.风筝制作过程中的环保：介绍风筝制作过程中如何选择环保材料，减少对环境的影响。

2.风筝放飞过程中的环保：介绍风筝放飞过程中如何减少对环境的影响，如选择合适的放飞地点、避免放飞污染环境的风筝等。

3.风筝回收与处理的环保：介绍风筝回收和处理过程中的环保措施，如回收利用、分类处理等。

七、风筝与科技

1.风筝与现代科技的结合：介绍风筝与现代科技结合的产物，如遥控风筝、太阳能风筝等。

2.风筝在科技领域的应用：介绍风筝在气象观测、通信、侦察等领域的应用。

3.风筝科技的发展趋势：探讨风筝科技未来的发展方向，如智能化、环保化等。课后作业1.实践作业：制作一个简单的风筝，并记录制作过程。

-答案示例：学生小李制作了一个硬翅风筝，使用了竹条作为骨架，纸张作为蒙布。他首先按照教材中的步骤，用竹条制作了风筝的骨架，然后裁剪纸张并粘贴在骨架上。在装饰阶段，他选择了自己喜欢的颜色进行彩绘。最后，小李尝试放飞风筝，并记录了放飞过程中的感受和风筝的表现。

2.研究作业：调查你所在地区的风筝文化，并撰写一份报告。

-答案示例：学生小王调查了他所在地区的风筝文化，发现当地有一种名为“燕尾蝶”的风筝，具有独特的制作工艺和放飞技巧。他在报告中详细描述了这种风筝的历史、制作方法和放飞特点，并附上了实地拍摄的风筝图片。

3.创意作业：设计一个以风筝为主题的创意故事，并绘制插图。

-答案示例：学生小张创作了一个以风筝为主题的童话故事，讲述了小男孩和他的风筝在冒险中的故事。她在故事中融入了风筝的制作过程、放飞技巧和风筝的文化内涵。插图展示了故事中的关键场景，如小男孩在制作风筝、放飞风筝的情景。

4.思考作业：分析风筝在现代社会中的意义和价值。

-答案示例：学生小刘在作业中分析了风筝在现代社会中的多重意义。他认为风筝不仅是一种传统的民间艺术，还具有娱乐、教育、科技等多重价值。例如，风筝可以作为一种户外活动，促进人们的身心健康；同时，风筝的制作和放飞也可以作为教育手段，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5.实践作业：尝试用不同的材料制作风筝，并比较它们的飞行效果。

-答案示例：学生小王在作业中尝试了使用不同材料制作风筝，包括竹条、纸、布等。她首先用竹条和纸制作了一个传统硬翅风筝，然后尝试用布制作了一个软翅风筝。通过比较两种风筝的飞行效果，小王发现布质风筝由于重量较轻，飞行更加稳定。她记录了实验过程和结果，并分析了不同材料对风筝飞行的影响。

6.创意作业：设计一个风筝主题的环保活动，并制定活动方案。

-答案示例：学生小张设计了一个风筝主题的环保活动，旨在提高人们对环境保护的意识。她提出了以下活动方案：组织学生收集废弃的纸张和布料，制作环保风筝；在公园举行放飞活动，同时进行环保知识宣传；邀请环保专家进行讲座，分享环保经验。小张还制定了活动的时间、地点、参与人员等具体安排。

7.思考作业：探讨风筝在不同国家和地区的文化差异。

-答案示例：学生小刘在作业中探讨了风筝在不同国家和地区的文化差异。她指出，虽然风筝在全球范围内都有一定的普及，但不同地区的风筝制作工艺、放飞方式和象征意义存在差异。例如，中国的风筝注重装饰和放飞技巧，而日本的风筝则更注重色彩和线条的美感。

8.实践作业：参与一次风筝比赛，并撰写比赛心得。

-答案示例：学生小王参加了一次风筝比赛，她所在的团队制作了一个精美的串式风筝。在比赛中，小王和她的队友们努力调整风筝的飞行状态，最终获得了优异成绩。她在比赛心得中分享了团队协作的重要性，以及通过比赛学到的风筝放飞技巧。

9.创意作业：设计一个风筝主题的公益广告，呼吁人们关注环境保护。

-答案示例：学生小张设计了一个风筝主题的公益广告，旨在提高人们对环境保护的意识。她利用风筝的形象，制作了一个生动有趣的广告画面，画面中风筝在蓝天白云下自由飞翔，旁边配有环保标语。小张希望通过这个广告，唤起人们对环境保护的关注和行动。

10.思考作业：分析风筝在儿童成长过程中的作用。

-答案示例：学生小刘在作业中分析了风筝在儿童成长过程中的作用。她认为风筝活动可以培养儿童的动手能力、观察力和想象力，同时也是一种很好的亲子活动，有助于增进家庭成员之间的感情。通过风筝制作和放飞，儿童可以学习到团队合作、坚持不懈等品质。板书设计①本文重点知识点：

-风筝的起源与发展

-风筝的基本结构

-风筝的制作工艺

-风筝的放飞技巧

②重点词：

-起源

-发展

-骨架

-蒙布

-装饰

-放飞

-风力

-线索

③重点句：

-“风筝起源于中国古代，历史悠久，文化内涵丰富。”

-“风筝的基本结构包括骨架、蒙布、尾翼、提线等。”

-“制作风筝需要选择合适的材料，如竹条、纸、布、线等。”

-“放飞风筝需要掌握正确的技巧，如调整风筝的飞行姿态、控制风向和风力。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等。

-学习态度：评估学生的学习态度，包括是否认真听讲、是否积极思考、是否遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作情况，如是否能够有效沟通、是否能够分工合作、是否能够共同解决问题等。

-创新思维：观察学生在讨论中是否提出了新的观点或解决方案，是否能够将所学知识应用于实际问题。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括对风筝历史、结构、制作工艺和放飞技巧的理解。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际操作，如风筝的制作和放飞。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-反思总结：评估学生在作业中对所学知识的反思和总结，以及是否能够提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真思考、正确回答问题等给予正面评价，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的合作精神、创新思维、问题解决能力等给予评价，鼓励学生继续发扬优点，改进不足。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱项，提供针对性的辅导和帮助。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的地方进行个别辅导。

-针对总体学习效果：综合评价学生的学习效果，包括知识掌握、技能应用、态度表现等方面，提出进一步提高学习效果的建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化教育：在教学中，我尝试将风筝的历史与文化融入课程，让学生在了解风筝制作的同时，也能感受到传统文化的魅力。

2.实践与理论结合：注重实践操作，让学生通过亲手制作风筝，加深对理论知识的理解，提高动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力参差不齐：部分学生在制作风筝的过程中，由于动手能力不足，导致制作进度缓慢，影响课堂氛围。

2.课堂管理需加强：在小组讨论和实践活动过程中，个别学生纪律性较差，需要加强课堂管理。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠随堂测试和课后作业，可以考虑引入更多样化的评