人教八年级地理上册第二章第二节《气候》教学设计

人教八年级地理上册第二章第二节《气候》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教八年级地理上册第二章第二节《气候》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解气候对人类活动的影响，提高学生分析地理环境与人类关系的能力。

2.增强学生的地理空间观念，通过观察和比较不同地区的气候特点，提升学生空间思维和地理信息处理能力。

3.引导学生关注气候变化问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点：

-气候的概念及其要素：强调气候是由多个气候要素（如温度、降水、风向等）综合作用形成的。

-气候类型的划分：重点讲解根据气温和降水组合划分的气候类型，如温带海洋性气候、热带雨林气候等。

-我国气候分布特点：通过实例说明我国气候的复杂多样性和地域性差异。

2.教学难点：

-气候形成的原因：难点在于理解气候形成过程中大气环流、海陆分布、地形等因素的综合作用。

-气候变化的影响：难点在于分析气候变化对农业生产、生态环境、人类健康等方面的影响。

-气候预报的应用：难点在于如何运用所学知识进行简单的气候预报，理解预报的原理和局限性。

-学生对气候现象的观察与理解：难点在于引导学生通过观察日常生活中的气候现象，形成对气候的科学认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示气候类型的特点和分布。

2.设计小组讨论活动，让学生根据课本内容，探讨不同气候对当地农业的影响。

3.利用角色扮演，让学生扮演不同地区的居民，体验不同气候下的生活习俗。

4.运用实验法，通过模拟降水和气温变化，让学生直观感受气候要素的作用。

5.引入案例分析，让学生分析气候变化对人类社会的影响，提高解决实际问题的能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组世界各地的气候景观图片，引导学生观察和思考：“同学们，你们能从这些图片中感受到什么？它们分别代表了哪些不同的气候？”

-引导学生思考气候对人类生活的影响，提出问题：“气候对我们的生活有哪些具体的影响？”

-总结学生回答，引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习第二章第二节《气候》，探究气候的形成、分布和影响。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解气候的概念和要素，举例说明温度、降水、风向等气候要素。

-介绍气候类型的划分方法，展示不同气候类型的分布图，如温带海洋性气候、热带雨林气候等。

-讲解我国气候分布特点，分析我国气候复杂多样性和地域性差异。

3.实践活动（15分钟）

-活动一：制作气候地图。学生分组，根据课本提供的气候数据，绘制本组的气候地图，并标注不同气候类型的特点。

-活动二：模拟气候现象。教师提供不同气候环境下的道具，学生分组模拟不同的气候现象，如沙尘暴、暴雨等。

-活动三：气候知识竞赛。学生分组进行气候知识竞赛，内容包括气候类型、气候要素、气候对人类活动的影响等。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：气候对农业生产的影响。举例：分析温带海洋性气候对小麦生长的有利条件，讨论干旱气候对农业的负面影响。

-方面二：气候对生态环境的影响。举例：讨论热带雨林气候对生物多样性的保护作用，分析沙漠气候对植被的影响。

-方面三：气候对人类生活的影响。举例：讨论温带大陆性气候对居民穿衣习惯的影响，分析极端气候事件对人类生活的威胁。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调气候形成的原因、气候类型的特点以及气候对人类活动的影响。

-通过提问的方式，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如气候类型、气候要素、气候分布等。

-提出思考问题，引导学生课后进一步探索气候变化的应对措施和可持续发展策略。

教学流程总用时：35分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候变化与人类未来》：介绍全球气候变化的原因、影响以及应对策略，引导学生关注气候变化问题。

-《地理与环境》：选取与气候相关的章节，如“全球气候变化”、“气候与人类活动”等，帮助学生深入理解气候对环境的影响。

-《地理信息系统应用》：介绍地理信息系统在气候研究中的应用，如气候数据的收集、处理和分析，激发学生对地理信息技术的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集世界各地不同气候类型的图片和资料，了解不同气候下的自然景观和人文特点。

-鼓励学生关注天气预报，分析不同地区的气候特点，尝试预测气候变化趋势。

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解气候变化的科学研究和政策法规，提高环保意识。

3.知识点拓展：

-气候变化的科学原理：介绍温室效应、全球变暖等科学概念，引导学生理解气候变化的原因。

-气候变化对生态系统的影响：探讨气候变化对生物多样性、生态系统稳定性的影响，提高学生对环境保护的认识。

-气候变化对人类社会的影响：分析气候变化对农业生产、水资源、健康、经济等方面的影响，引导学生关注气候变化的社会问题。

-气候变化的应对策略：介绍减少温室气体排放、发展可再生能源、提高适应能力等应对气候变化的具体措施。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、节约用水、减少碳排放等，将所学知识应用于实际生活中。

-组织学生进行气候变化的科学调查，如测量气温、降水等数据，分析气候变化趋势。

-鼓励学生参与气候变化相关的社会实践活动，如参加环保志愿者、参与气候变化主题的演讲比赛等，提高学生的社会责任感和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、课堂讨论等，评价学生的课堂互动表现。

-通过学生的眼神交流、举手发言、参与活动的积极性等，评估学生对课堂内容的兴趣和关注度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的角色和贡献，包括是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地协调团队工作。

-检查小组讨论的成果，如气候地图的制作、模拟气候现象的表演、气候知识竞赛的表现等，评价学生的合作能力和实践技能。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对本节课核心知识的掌握程度。

-通过测试结果，了解学生对气候类型、气候要素、气候分布等基础知识的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：

-评估学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性和创新性，以及按时提交的情况。

-通过作业反馈，了解学生对气候变化的深入理解和思考，以及是否能够将所学知识应用于实际情境。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予具体的评价和反馈，如“你的观点很有创意，下次可以尝试用图表来展示你的想法。”

-对于小组讨论成果展示，提供针对性的建议，如“你们在讨论中非常投入，但可以尝试更多的互动方式来提高效率。”

-根据随堂测试的结果，针对学生的错误和不足，给出明确的指导和改进方法，如“你在气候分布的判断上有些混淆，我们可以一起回顾一下地图上的信息。”

-对于课后作业，给予个性化的评价，鼓励学生继续努力，如“你的作业非常认真，如果在分析问题时能更加深入，那就更好了。”内容逻辑关系①气候概念与要素

-重点知识点：气候的定义、气候要素（温度、降水、风向等）。

-重点词句：气候是长时间内大气中各种气象要素的综合表现；气温和降水是气候的两个基本要素。

②气候类型的划分

-重点知识点：气候类型的划分依据（气温和降水）、主要气候类型（热带雨林气候