职业技术学院《农业统计学》 课程标准_第1页
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文档简介

13使学生熟练掌握农业统计的基本概念和基本方法，具备较强的数据收应的职业岗位能力的培养，在整个教学过程实施教学过程中采用启发式教学、陶教学、团队合作式教学等教学方法，强调对学生学习过程的质量监控，每个生的学习态度、操作完成质量、任务完成的及时性来记录成绩，同时还结合劳在《农业统计学》课程思政教学实践中，还应充分考虑本校学生的知识结构、理论水平和应用21.将习近平新时代中国特色社会理论、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育内容融入2.借鉴农村统计工作中的经典案例，剖析先进人物的奋斗故事，激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格，提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作3.正确的技能观，努力提高自己的技能，为社会和人民造福，绝不利用自己的技能去从事危害公众利益的活动，包括投机取巧、坑农拐骗、不正当竞争谋取暴利等，鼓励学生利用自己的所学的4.培养学生的工匠精神，在潜移默化中培育社会主义核心价值观，提高综合职业素养，树立社通过本课程学习使学生了解统计工作的基本过程，了解统计工作的各环节的基本决策方法，使3根据农村经营管理专业人才培养目标要求，本课程教学内容主要包括我块：认识统计学和农业统计学、统计调查、统计整理、统计指标、时间数列1022423444445446227228229224—考虑春季班学员的特殊情况，一部分内容采用线上教学的方式。秋季班1过农村统计员岗位前景的介绍，引发学生对未来的职业愿景，激发学生对社会主义2（2）能正确使用Excel基本功能。2织25348614（2）总体上把握统计调查的基本业务程247384885464(3)会运用Excel进行相关性和回归分析。9748作223.教材应充分体现基于工作过程的设计思想，突出职业能力培养的思路程思政资源：高校课程思政数据库（试用阶段）：http://sz.twbx“以学生为主体，以教师为主导”，着重培养学生的自主学习和项目设计开发能力，充分利用现代化教学手段和工具，以丰富多彩的形式将知识点展现在学生面前，满（5）课后交流：利用人工小智能、闯关小游戏、职教云、微重视学生个人品德、学习态度和动手能力的过程考核。考核成绩由职堂线下学习、线上线下作业和期末考试四部分构成。根据当前学情分析，3.线上包括职教云平台课前任务完成情况、课中签到和课堂提问等参与该课程教师必须是农业经济管理专业或者相近专业的本科及以上教材：《统计学基础》（第一版）教育科学湖南省农业农村厅：

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