《搜索信息》参考教案2

1/4搜索信息一、教案背景1．面向学生：中学2．学科：信息技术3．课时：1课时二、教学课题《搜索信息》知识与技能1．知道什么是搜索引擎，了解搜索引擎工作的三个环节。2．能使用搜索引擎查找所需网页、图片、声音、动画等信息，并能筛选质量较高的信息。3．尝试使用搜索引擎的高级搜索功能来准确、快速地找到所需信息。过程与方法通过与众不同的一些信息搜索，比如成语补充、火星上是否有水等实践，体验搜索引擎模糊查找信息的方法，并使用搜索引擎来寻找文字、图像等。情感态度与价值观引导学生体验搜索技术对信息查找效率提高的作用，并能恰当地筛选有价值的信息。三、教材分析本教材是泰山出版社七年级信息技术上，第二章第三节《搜索信息》。信息捕获是一个综合运用各种信息的素养问题，并无专门的技术。而我们提出使用网址收藏夹来辅助捕获信息，是就能够提高捕获信息的效率而言的。四、教学重难点重点是使用搜索引擎查找文字、图片等各种信息；难点是如何高效准确地搜索有价值的信息。五、教学方法任务驱动、上机实践、合作探究法六、教学策略设计课堂教学中以学生的探索学习为主，通过实施一个个的小任务，使教学内容合理流动，尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，使课堂教学在生动、有趣、高效中进行，根据信息技术学科的特点及初一学生的认识水平，设计如下的教法：情境教学法、任务驱动法、成功体验法。七、教学过程（一）导入新课(情景创设)主要让学生了解目前全文搜索是较流行的探索引擎技术，而它的链接数据来源是靠网络蜘蛛自动搜集的。注意，“蜘蛛”只是一种形象的说法，它实际上是一种特殊的访问因特网、并记载相关信息的程序。可以根据不同的环节设计一些小的情景，如以成语补充、火星探索、动画欣赏、音乐欣赏等为主题。也可以设计一些综合性的主题，如中国剪纸艺术、中国民居、人类诞生之谜等。情景设计时注意所设计的情景的信息内容要体现“难找”的特点。如果像“天气预报”、“时事新闻”这类在综合网站上很容易找到的信息就不宜作为主题。（二）实践探究，学习新课：搜索功能并非是完全独立的，只是通过区分不同的媒体形式来分别学习而已。例如，在搜索文字时，有时搜索到的网页里面也有相关的图像，要善于综合应用。1、搜索文字信息。搜索网页练习任务：(1)搜索中国最早的文字。(2)搜索中国最早的史书。(3)搜索世界最大的湖泊。拓展：找不到合适的信息时，可以根据搜索引擎的建议更换关键词。操作过程：(1)指出哪一个建议关键词是更准确的?(2)更换关键词后，你找到相关信息有多少条?(3)你认为哪条信息是准确的?探究：比较网页快照在链接速度、阅读形式上的不同。这部分搜索中，要注意以下几个问题：①使用通配符可以代替不确定的字。②使用多个关键词来缩小搜索范围，更准确、更快地找到所需信息。③链接失效时使用网页快照查看网页内容。2、搜索图片信息。搜索图像练习任务：(1)搜索中国最早文字的图片。(2)搜索世界最大湖泊的照片。操作过程：(1)你当时找到的相关图片有多少幅?(2)你认为哪张的质量较好?(3)如何操作能看到原始的图像?(4)如何进入到图像所在的网页?拓展：在教师的指导下使用baidu地图功能搜索地图，以此了解有关的城市、山脉、交通等地图信息。探究：如何搜索漫画、墙纸等专题图片?如何搜索动态的gif图片?探索图片时，要注意以下问题：①搜索到的是预览图，单击之后获得原始图像。②图片的分辨率决定了清晰度，但有时小图对插图等也很有用。可以选择大、中、小图像搜索选项，来查找适合的图像。3、搜索其他信息。可以让学生尝试音乐、动画等其他信息的搜索。注意以下问题：①搜索到的音乐可以在线播放，但要求有相应的多媒体设备支持。②搜索到的动画可以在线观看，只要IE是5．0以上的版本，或者已经安装过Flash播放器插件。

（三）实践巩固学生上机练习，自主合作探究。教师点拨：借助材料中“信息采购员”、“信息仓库”、“管理员”的比喻，引导学生深入了解搜索引擎的工作特性。（四）巩固与思考注意，有些答案并不是唯一的，如“沙尘暴形成原因”、“沙尘暴成因”等都可以作为搜索关键词。1．写出搜索下列信息的最佳关键词(1)沙尘暴形成的原因。单一关键词是(沙尘暴)，多个关键词是(沙尘暴形成原因)(2)张学友主演的歌剧有哪些?单一关键词是(张学友)，多个关键词是(张学友歌剧)(3)第一次世界大战的前因后果。单一关键词是(第一次世界大战)，多个关键词是(第一次世界大战前因后果)2．搜索一下看看还有哪些常用搜索引擎，试用并交流各有哪些特点?八、教学反思新课程改革精神倡导以学生为主体的学习方式，强调通过学生的自主学习、主动发现和协作探究来寻求解决问题的方法，教师是学生学习的辅助者和引导者。作为学习的引导