课题申报书：职业院校“大思政课”的学理研究与实践探索

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。职业院校“大思政课”的学理研究与实践探索

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：职业院校“大思政课”的学理研究与实践探索一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状目前，我国职业院校的“大思政课”建设已经取得了一定的进展，但仍存在一些问题。首先，部分职业院校对“大思政课”的重要性认识不足，导致课程设置不合理，教学内容单一，教学方法陈旧。其次，教师队伍的专业素质和教学能力参差不齐，影响了教学效果。此外，职业院校的“大思政课”与专业课程之间的融合度不高，导致学生难以将思想政治理论应用于实际工作中。选题意义本研究旨在通过对职业院校“大思政课”的学理研究与实践探索，提高职业院校思想政治教育的质量和效果，培养具有良好思想政治素质和职业素养的高素质技术技能人才。同时，本研究也有助于推动我国职业院校“大思政课”建设的理论创新和实践发展。研究价值本研究具有较高的理论价值和实践价值。在理论上，本研究将丰富和完善我国职业院校“大思政课”建设的理论体系，为相关研究提供有益的参考。在实践上，本研究将为职业院校“大思政课”建设提供具体的操作方案和实施策略，提高职业院校思想政治教育的质量和效果。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究的目标是：深入分析职业院校“大思政课”建设的现状和问题，探索适合职业院校特点的“大思政课”教学模式和方法，提高职业院校思想政治教育的质量和效果。研究对象本研究的研究对象为职业院校“大思政课”的教师和学生。研究内容本研究的主要内容包括：职业院校“大思政课”建设的现状分析，职业院校“大思政课”教学模式和方法的研究，职业院校“大思政课”与专业课程融合的研究，职业院校“大思政课”教师队伍建设的研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用文献研究、实证研究、案例研究等方法，对职业院校“大思政课”建设进行深入分析。首先，通过文献研究了解国内外职业院校“大思政课”建设的现状和发展趋势。其次，通过实证研究和案例研究，对职业院校“大思政课”建设的现状和问题进行深入剖析。最后，提出适合职业院校特点的“大思政课”教学模式和方法，为职业院校“大思政课”建设提供理论指导和实践参考。研究方法本研究将采用以下研究方法：文献研究法、实证研究法、案例研究法、比较研究法等。创新之处本研究的创新之处在于：一是提出了适合职业院校特点的“大思政课”教学模式和方法；二是探索了职业院校“大思政课”与专业课程融合的有效途径；三是提出了加强职业院校“大思政课”教师队伍建设的具体措施。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究的教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。保障条件本研究将得到学校领导和相关部门的大力支持，确保研究工作的顺利进行。同时，本研究还将充分利用学校现有的教育资源，提高研究工作的质量和效果。研究步骤本研究的研究步骤包括：第一阶段，文献研究，了解国内外职业院校“大思政课”建设的现状和发展趋势；第二阶段，实证研究和案例研究，对职业院校“大思政课”建设的现状和问题进行深入剖析；第三阶段，提出适合职业院校特点的“大思政课”教学模式和方法，为职业院校“大思政课”建设提供理论指导和实践参考。研究周期为一年，预计在2025年12月完成。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领