小升初语文文言文阅读专项复习-《文言文》阅读专项强化提高卷17

小升初语文文言文阅读专项复习一《文言文》阅读专项强化提高卷（17）

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一、文言文阅读（共15题）

1.阅读文言文，回答问题。

学弈

弈秋，通国①之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人,惟弈秋之为听；一人虽听②之，

一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。

（1）画线句子如何停顿,用标出来。

为是其智弗若与？

（2）在文中横线上填上合适的成语。

使弈秋诲二人弈，其一人,惟弈秋之为听

（3）解释文中两处划线的字。

①________

②________

（4）《学弈》一文告诉我们：。

2.课内阅读。

夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其

杖，化为邓林。

（1）解样下列划线的词语。

①与日逐走

②弃其杖

（2）翻译下列句子。

①夸父与日逐走，入日。

②未至，道渴而死。

③弃其杖，化为邓林。

（3）对于夸父临死时"弃其杖，化为邓林"这个情节，你有何感想？

3.小占文阅读。

引要投江

有过①于江上者，见人方②引③婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故④，曰：“此其父善⑤游！〃

【注释】①过：经过。②方：正。③引：拉着。④故：缘故，⑤善：擅长、善于。

（1）“有过于江上者”看到了一件什么事？在文中找出相关的句子。

（2）“人方引婴儿而欲投之江中〃的理由是什么？（用文中原句回答）

（3）关于这则寓言，下列说法不正确的一项是（）

A.本领的获得既要笔自己,也要等先天的遗传。

8.处理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变，要因人因事而异。

C.对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。

4.阅读文言文，完成练习。

®（yu）蚌（峭ng）相争，渔翁得利

蚌方出曝（P。），而鹤啄（zhu6）其肉，蚌合而措（q语n）其喙（hui）。鹤曰："今日不雨，明日不雨，即有

死蚌！”蚌亦谓（w6i）鹤曰："今FI不出，明日不出，即有死鹤。〃两者不肯相舍。渔者得而并禽（qin）之。

翻译：蚌张开壳晒太阳，鹤去啄它，嘴被蚌壳夹住，两方都不相让。渔翁来后把两个都捉住。

（1）你从中获得了什么启发？

（2）你还知道哪些类似的寓言故事？

5.古文赏析。

管宇与华歆，俱为汉末人。初二人共园中锄菜，见地有片金。管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉

而见喜，窃见管神色，乃掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕①过门者，宁读如故，华废书出观。宁割席

分坐②，曰："尔非吾友也。”

【注释】①轩冕：指车子。②宁割席分坐：后人以“管宁割席〃“割席分坐”喻朋友断交。

（1）解解下列句中下划线的词。

①应见管神色________

②尔非吾友也

（2）翻译文中画横线的句子。

管挥锄，视而不见，与瓦石无异,

（3）管宁为什么要和华歆断交呢？请结合文章内容谈谈你的看法。

6.阅读文言文，完成练习。

晏子使楚

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。令臣使

楚，不当从此门入。”（宾者奥（genggeng）道，从大门入。

见楚王，王曰："齐无人耶，使子为使？”晏予对曰:“齐之临淄三百闾（而），张抉（mOi）成阴，挥汗

成南，比肩继蹿而在，何为无人？"王曰："然则何为使子？〃晏子对曰："齐命使，各有所主,其贤者使使

贤主，不肖者使使不苴（x百。xiao）主。婴最不肖，故宜使楚矣！〃

（1）为文中的划线字选择正确的读音。

更（genggeng）道（xiaoxiao）主

（2）用自己的话来理解画线句子。

（3）出自本文的三个成语是、、,这三个成语用了的修辞手法来表

现齐国人多。

（4）这则古文告诉我们，晏子是一个的人。（请用两个四字词语回答）

7.课外阅读。

东施效颦（pin）①

西施病心而颦其里②，其生之丑人见而美③之，归④亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而

不出；贫人见之，挈⑤妻子⑥而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。

注释：①蹩：皱眉头。②里：邻里。③美：认为……美。④!凡回去。⑤挈：带着。⑥妻子：妻子和

儿女。

（1）解释下列加下划线的字。

①冻施效颦②挈妻子而去之走

（2）翻译下面的句子。

其里之丑人见而美之。

（3）用横线在文中画出描写人们看到H人“亦捧心而颦其里”的表现的句子:这种表现说明了什么？

（4）东施效颦最大的问题在于：。（用原文语句回答）

（5）这个故事给人们的启示是（）0

A.每个人都要有追求美的勇气

B.做自己想做的事，不必在意别人的看法

C.要懂得扬长避短，不能盲目模仿别人

8.文言文阅读。

虎求百兽而食之，得狐。狐日："子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我

为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不

知兽畏己而走也，以为畏狐也。

（1）你会用成语概括这则故事吗？这个成语是：。

（2）这则故事的寓意是：.

（3）"长百兽’'中的"长”的解释、读音都正确的一项是（）

A.身体比百兽长（chang）

8.做百兽的首领（zhWng）

C.比百兽长得快（zh舒g）

D.比百兽有长处（ch君ng）

（4）把下面的句子译成现代汉语。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

9.阅读短文，完成练习。

道边苦李

王戎七岁，尝（曾经）与诸小儿游（游玩），看道旁李树多子折枝，诸（各位）儿竞（争着）走取之，

唯（只有）戎不动。人问之,答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然（确实这样）。

（1）读画线的句子，在需要停顿的地方标上

（2）根据文中括号里的注释，给句子选择恰当的解释。

①王戎七岁，尝与诸小儿游。

A.王戎七岁时，尝试着跟小伙伴们游玩。

B.王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游玩。

C.王戎七岁时:曾经和小伙伴们一起去游泳。

②看道旁李树多子折枝。

A.（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。

B.（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压断了。

C.（他们）看见路边上李树结了很多子，把树枝都压弯了。

（?）用横线画出文中说明王戎不去摘李子的原因的句子,再用自己的话总结一下。

10.阅读文言文,回答问题。

司马光

①群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。②众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

（1）选择朗读停顿正确的项是（）

A.群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。

B.群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌没水中。

C.众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

D.众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。

（2）“足跌没水中〃中的“没〃的读音是（）

A.mei

B.md

（3）“足跌没水中〃的意思是（）

A.把脚伸进了水里。

B.脚上的鞋子掉进水里不见了。

C.站在水里，水没过了脚。

D.失足掉进缸中被水淹没了。

（4）当小孩子落水后，其他人的表现是“弃去”，司马光的表现是“"（用原文填空）。可以看出司

马光是一个的孩子。

11.课外阅读。

小儿不畏虎

苏轼

有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若

②。虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻④卒去⑤。

噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！

【注释】①浣衣：洗衣服。②自若：神情不紧张。③庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意

思,④寻：副词，随即，不久。⑤去：离开。⑥被：施加，给……加上。

（1）本文主要通过描写来表现人物，展开故事情节。

（2）对画线的句子理解正确的是（）

A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人

远。

B.一个孩子认为太阳刚出来时成人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人

迅

（3）两个小孩分别是从和看问题的。

（4）“孰为汝多知乎？"你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

（5）写出加下划线的字在句中的意思。

①虎熟视久之。

②虎亦寻至去。

（6）把下面的句子翻译成现代汉语。

①有妇人昼R置一小儿沙上而浣衣于水者。

②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？

（8）从文中找出一句与"浣衣于水"句式一致的语句：:,

（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是（）。（多选）

A.望而生畏

B.虎视眈眈

C.无知者无畏

D.初生之犊不怕虎

12.快乐读书吧。

郑人买履

《淮南子》

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。己得履，乃曰："吾忘持度（dO）。〃反归

取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?"曰："宁"信度，无自信也。”

【注释】①履：鞋子。②欲：将要，想要。③度（du。）：测量,④操：携带。⑤反：通假字，同"返”，

返回。⑥市罢：集市散了。⑦宁（nlng）：宁可。

（1）根据注释翻译下列句子。

①至之市而忘操之。

②人曰：“何不试之以足?"曰："宁信度，无自信也。〃

（2）请你用自己的话简要概括这个故事。

（3）这个故事让你明白了什么道理？

13.文言文阅读

凿壁偷光①

匡（ku台ng）衡②勤学而无烛，邻居有烛而不逑（d前）③，衡乃穿壁④引其光，以书映光而读之。

注释：①本文选自《西京杂记》，②区街：西汉经学家。③不逮：指烛光照不到。④穿壁：在墙上打

洞，穿：凿。

（1）下列说法只有2项是正确的，分别是（）和（）。

A.读“匡衡勤学而无烛〃时可以这样停顿：“匡衡/勤学/而/无烛”。

B.匡衡偷邻居家的蜡烛来照着读书。

C.这是《西京杂记》中的一个故事。

D.匡衡穿过墙壁到邻居家看书。

（2）匡衡是一个的人，我还知道跟他一样的古人是o

14.阅读文言文，回答问题。

园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫①而食之也。螳螂

方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在下，迎而欲

弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株②也。

【注】①攫：抓。②掘株：截断的树桩。

（1）解释字义。

①园中有榆，其上有蝉。其：

②曲其颈，欲攫而食之也。其：

③举其颈,欲啄而食之也。举：其：

（2）翻译下面的句子。

童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。

（3）请你用一个成语概括上文的大意。

（4）你从这个故事中获得了哪些启示？

15,读文言文《不鞭书生》，完成后面的习题

不鞭书生

王安期作东郡太守，世而，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？〃去：“从师家授

业还，不觉F1晚。"吏曰："输乎？〃王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”瘟之,并令吏护送其

归家。

［注释］①系：抓。②致：达到。

（1）解释文中加点的词。

①乱：;②云：:③鞭：;④释：

（2）借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。

（3）读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？

答案解析部分

一、文言文阅读

1.【答案】（1）为是/其智/弗若与？

（2）专心致志

（3）的;指弈秋的教导

（4）学习要专心致志，不可三心二意

【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。

•2）此题是根据文意意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。

13）此题考查“之〃的用法。“通国之善弈者也”中的之字是助词"的”“一人虽听②之”中的之字是指“弈秋的

教导”。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者

所要抒发的感情。

故答案为：（1）为是/其智/弗若与？（2）专心致志（3）的、指弈秋的教导（4）学习要专心致志，不

可三心二意。

【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中"之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境

的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌

握虚词"之”的意义及用法。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2.【答案】（1）赛跑，追赶。；他的，指夸父的。

（2）①夸父追赶太阳，一直追到太阳落山的地方。

②还没赶到（大湖），半路上就渴死了。

③他遗弃的手杖，化成了桃林。

（3）此情节以富有诗意的想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一

种勇敢追求、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。可参见译文。

（2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。

（3）谈自己的感想，回答时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）赛跑，追赶。；他的，指夸父的。

（2）①夸父追赶太阳，一直追到太阳落山的地方。②还没赶到（大湖），半路上就渴死了。③他遗弃

的手杖，化成了桃林。

（3）此情节以富有诗意的想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一

种勇敢追求、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

12）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译，考时常采用

直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

3.【答案】（1）见人方引婴儿而欲投之江中。

（2）此其父善游！

（3）A

【解析】【分析】（1）、（2）考查对短文内容的理解能力（参见译文）。解答时要带着问题读短文整体

感知文章内容，再按要求找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A：本领的获得要靠

自己的努力学习，而不能靠先天的遗传。B、C正确。

故答案为：（1）见人方引婴儿而欲投之江中。

（2）此其父善游！

（3）A

【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

【译文】有个人从江边经过，看见有人正拉着个孩子想要把他扔到江里。小孩人声哭泣。经过江上的人问

他杷孩子投进江中的原因。他说:“这孩子的父亲擅长游泳!”虽然父亲擅长游泳，难道他的孩子就擅长游泳

吗？用这种方法处理事情，也必然是荒谬的。

4.【答案】（1）必要时应当团结互助，而不应当钩心斗角，要看清和对付共同的敌人，否见，就必然会

让敌人有可乘之机，彼此都遭受灾难。

（2）叶公好龙；守株待兔；掩耳盗铃

【解析】【分析】（1）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要

内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。鹤蚌相争，渔翁得利意思是比喻双方争执不

下，两败俱伤，让第三者占了便宜。（2）考查学生对寓言故事的积累。寓言故事是含有讽喻或明显教训

意义的故事，是文学体裁的一种,它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理

在笥单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事如

《搜苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊

《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围内享有很高的知名度。其成功之处在于故事的可读性很强，

无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。

故答案为：（1）必要时应当团结互助，而不应当钩心斗角，要看清和对付共同的敌人，否则，就必然会

让敌人有可乘之机，彼此都遭受灾难。（2）叶公好龙；守株待兔；掩耳盗铃

【点评】（1）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（2）考查学生对寓言故事的积累，平时要多积

累，

5.【答案】（1）偷偷地：你

（2）管宁继续锄草，就好像没看见一样，跟看到一块瓦片石头没有区别。

（3）因为管宁从这两件事情中看出，华歆是一个贪图名利、心浮气躁的人。

【辞析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、

精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语

境，

（2）句子的翻译要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻

译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）住处、居住、搬迁、安顿。

（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子

了，

（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译•般有两种方法，直译和意译，考时常采用

直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子,（3）只要观

点正确，表述合理，文通句顺即可。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

6.【答案】（1）geng；xiao

（2）齐国难道没有人了吗？竟然派你这样的人来当使臣。

（3）张袂成阴；挥汗如雨；比肩继踵；夸张

（4）聪明机智、能言善辩

【解析】【分析】（1）本题主要考杳学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字

音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语•，然后选择正确的音节即

可,

（2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。

（3）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常

用词语，积累词汇。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或

品质O

故答案为：（1）geng>xiao

（2）齐国难道没有人了吗？竟然派你这样的人来当使臣。

（3）张袂成阴、挥汗如雨、比肩继踵、夸张

（4）聪明机智、能言善辩。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果

对某个字不大熟悉，•定要查字典弄明白。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用

直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句孑。

（3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘

抄、积累。

（4）本题考查评价分析人物性格。

7.【答案】（1）仿效。；奔跑

（2）邻里的一个丑女人看见了，认为皱着眉头很美。

（3）其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。这种表现说明丑人效颦的样子非

常丑。

（4）彼知整美.而不知赞之所以美

（5）C

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、

精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语

境，

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻

译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）考杳对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出

来即可。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）仿效、奔跑；

（2）邻里的一个丑女人看见了，认为皱着眉头很美。

（3）其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。这种表现说明五人效颦的样子

非常丑。

（4）彼知颦美，而不知颦之所以美；

（5）C；

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用

直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

8.【答案】（1）狐假虎威

（2）叫刺了那些借着权威的势力欺压别人，或借着职务上的权力作威作福的人。

（3）B

（4）老虎不知道百兽是害怕自己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸。

【解析】【分析】（1）用成语概括这则故事，在于对短文内容及成语的理解。

（2）本题考查概括文章给人的寓意。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒

发的感情。

（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

14）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻

译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

故答案为：（1）狐假虎威

（2）讽刺了那些借着权威的势力欺压别人，或借着职务上的权力作威作福的人。

（3）B

（4）老虎不知道百兽是害怕自己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸。

【点评】（1）此题考查对短文内容的理解及成语的运用能力。

（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

13）本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。

（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用

直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

【译文】

老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（•只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽

的首领，现在你吃掠我，是违背天帝的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看

看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？〃老虎信以为真，就和狐狸同行。群兽见了它们，都纷纷逃奔。

老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。

9.【答案】（1）诸儿/竞走取之，唯戎/不动。

（2）B；A

（3）树在道旁而多子，此必苦李。

李树在路边，上面结了这么多李子却没有人摘，这李子一定是苦的。

【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻

译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）诸儿/竞走取之，唯戎/不动。

（2）BA

（3）树在道旁而多子，此必苦李。李树在路边，上面结了这么多李子却没有人摘，这李子一定是苦的。

【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

•2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用

直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

•3）此题考杳在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

1。【答案】（1）A,C

（2）B

（3）D

（4）持石击瓮破之；机智、遇事冷静

【解析】【分析】（1）本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄

清句子的成分，不要把句子割裂开。

（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不

同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后写出音节即可。

•3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻

译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

14）第1空解答时要带着问题快速浏览课文内容，就能找到答案。第2空评价人物性格要应做到通观全

文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）A,C（2）B（3；D（4）1、持石击瓮破之2、机智、遇事冷静

【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（2）对于多音字，

我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要

查字典弄明白。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译.考时常采用直译。直译讲究字字落'虫,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通

句子。（4）第1空此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。第2空考杳评价分析人物性格的

能力。

11.【答案】（1）语言

（2）B

（3）大小角度（视觉角度）；人对阳光的感受的角度

（4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即

使是博学多闻的孔子也不是无所不知的.（答案不唯一）

（5）①仔细；②最终。

（6）①有个妇人白天将两个小孩儿安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。②老虎从山上跑来，妇人慌忙

跳进水里面躲起来。

（7）因为妇人知道老虎的威力，畏惧而躲避到水中；两个孩子不懂得老虎的威风，无所畏惧，令老虎悻

悻而去。

（8）置二小儿沙上

（9）C,D

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的程义掌握要具体、

精神。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和枳累，应联系上卜.文，结合具体语

境，

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻

译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）考查对.课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出

来即可。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）1、①仔细2、②最终；

⑵①有个妇人白天将两个小孩儿安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。②老虎从山上跑来，妇人慌忙

跳进水里面躲起来。

⑶因为妇人知道老虎的威力，畏惧而躲避到水中；两个孩子不懂得老虎的威风，无所畏惧，令老虎悻

悻而去。

⑷置二小儿沙上；

⑸CD

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用

直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础.上筛选相关信息的能力。

（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

【译文】

有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。老虎从山上跑了下来，妇人慌忙地

潜入水里来躲避老虎，两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍。老虎仔细地盯着他们看了很久，甚至用

头来触碰他们，希望让其中一个能够感到害怕，可是小孩很天真，最终还是不知道害怕，一会儿，老虎

终于离开了。估计老虎吃人，总是先用其威风施加在别人身上；可是对于不害怕的人，它的威风也就没

有施展的地方！

12.【答案】（1）①等到到了集市，才发现自己忘了带量好的尺码。②有人间：“为什么不用你的去试试

鞋的大小呢?”他说："我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。

（2）有个郑国人因过于相信“尺度〃，而不相信自己的脚，最后没买到鞋子。

（3）做事要懂得变通，不要墨守成规，要根据实际情况来解决问题。

【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词

以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）概括文章的主要内容

可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（3）

这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的

中心主题以及作者所要抒发的感情。

报答案为：（1）①等到到了集市，才发现自己忘了带量好的尺码。②有人间：“为什么不用你的去试试

鞋的人小呢?”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。（2）有个郑国人因过于杓信“尺度”，

而不相信自己的脚，最后没买到鞋子。（3）做事要懂得变通，不要墨守成规，要根据实际情况来解决问

题，

【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考

时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

（2）本题考查概括文章主要内容的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

译文

有个想要买鞋子的郑国人，他先量自己的脚，并把量好的尺码放在了自己的座位上。到了集市，

却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码，于是就说：“我忘记带量好的尺码了。”就

返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，于是就没有买到鞋。有人问他说：

“你为什么不用你的脚试鞋呢？〃他说：“宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。〃

13.【答案】（1）A；C

（2）好学、爱读书；王冕、李白、孙敬、孙康、车胤、苏秦等

【解析】【分析】解答时参见译文（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，

比较判断正误。

（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或

品质。

故答案为：（1）A；C：

（2）1、好学、爱读书2、王冕、李白、孙敬、孙康、车胤、苏秦等

【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（2）本题考查评价分析人物性格。

【译文】匡衡勤奋好学，但家中没仃蜡烛照明。邻家行灯烛，但隔壁烛光透不过来，匡衡就在墙壁凿了一

个洞引进邻家的光亮，让光亮照在书上来读。

14【答案】（1）指榆树：指螳螂：往上伸：指黄雀

（2）儿童正要打黄雀，不知道前面有深坑，后面有截断的树桩。

（3）螳螂捕蝉，黄雀在后。

（4）这个故事告诉我们在考虑叵题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不能只顾眼前