小学开展“双减”工作情况汇报汇编

“双减”工作落地情况汇报

XX县教育系统始终坚持把抓好〃双减”工作作为推动

XX基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育

的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、

考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行

为，促进学生全面发展和健康成长。

统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担,

切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效

率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅

导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破"重智

轻德”，立似德为先“，实现“五育并举“。必须要把作业总量

控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一

二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间

不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。

必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设

计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，

将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完

善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考

核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果

与教师绩效考核等挂钩。

统筹好校内与校外。要坚持向课堂〃抢”效率，开展启发

式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养,

提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育

阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目

必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现”

小学阶段作业不出校门、全面加强家校沟通，定期召开以规

范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会,

减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支

持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培

训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、

市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项

治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有

人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证

无照、安全隐患、超前超纲、违规收赛、暑假集中补课等行

为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中

小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托”XX多彩

宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在

部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审

批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投

诉一键融通。

统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻

作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终

把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在

外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补

课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地

公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效

工资总量里予以假斜。不断提高教师培训的针对性，引导广

大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设

计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高

投入换来学生的轻负担。

统筹好考试与评价。作业负担重实质上是不科学的考试

评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保"

双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、

中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生

成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全

面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评

价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方

式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学

生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进

教育质量全面提高。

学生“双减”工作情况总结

2021年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求义务教

育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能,

强化线上线下校外培训机构规范管理。XX深刻领会“双减”

工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策，

把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。

一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育

服务质量

在教育部的有力支持下，我市连续XX多年持续推进基

础教育课改，基础教育整体发展水平位居全国前列并具有了

一定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无

意义的学习负担已成为影响学生身心健康成长、制约课改深

化实施的突出问题。

为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一

是加强学生作业源头管理。2019年出台《本市落实义务教育

阶段学生增效减负工作实施意见》和《XX市加强义务教育学

校作业管理措施》，从规范学校办学行为、促进家校协同育

人、加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础

上，以加强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作

业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面，

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减轻学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。XX于2014

年出台了小学生放学后至下午5点看护政策，2017年试行放

学后“快乐30分”拓展活动，2019年免费看护延长至下午

6点,2021年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程”

和为民办实事项目，强力推进。目前已实现公民办小学100%

开展校内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费

看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位

持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展

类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社

团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上

课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡

村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。

下一阶段，XX将以落实“三个提高”为重点，全面提升

学校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入

开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年

级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践，促

进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推

动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学

和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提

高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控

制、作业品质有保障；落实教育部和XX市既定作业管理部

署要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完善

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科

学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。

在全覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中

开设校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛

事、文艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道

学生社区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向

学生开放，架构学生课后德育实践活动多元化平台；动员博

物馆、科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优

惠向学生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站

和乡村（城市）学校少年宫双休日全部开放。

二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负

担

XX作为全国首批校外培训机构治理试点单位，在全国率

先出台规范校外培训机构的“一标准两办法”，依法规范、

分类施策、稳慎有序开展专项治理。2019年，XX又连续出

台《关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康发展的意

见》《XX市培训机构监督管理办法》等制度文件，深入推进

包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合治理。我们

还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制定了统

一的培训市场合同示范文本、年检指南、章程模板等，为培

训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。

下一阶段，XX将从三个方面强化校外培训机构规范管理:

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一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行

动，以查促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外培训

机构规范发展。二是完善配套制度。制定出台《XX市民

办培训机构设立与管理实施办法》《XX市培训机构培训资金

管理规定》《XX市民办培训市场信用管理办法》、培训机构分

类设置标准等规章制度，探索推进地方立法和市政府规章制

定。三是构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发挥

协会在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财务、

法律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。

义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工

作是贯彻教育方纤、落实立德树人根本任务的必然要求。XX

一定会全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担,

营造有利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境。

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小学开展“双减”工作实施方案

一、指导思想

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,

切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学

生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，

进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双

减”的精神实质，特制定本方案。

二、实施细则

（一）严格执行课程计划。

1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。

2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理

由增减课程和课时。

3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规

范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接

受社会、家长的监督。

5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不

得随意加深教学内容，提高教学要求。

（二）加强有效教学研究。

1.提高教研活动质量

（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学

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活动的正常有序。

(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点

积极开展各项教研活动。

(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组

织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和

业务水平的提高。

2.提高课堂教学质量

(1)优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教

学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动

思考、愉快学习°在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知

识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必

须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读

精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证

课堂教学的高容量性。

(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际

情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础

规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立

探究与合作交流用结合，重视思维训练和实践能力的培养。

(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生

负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养,

组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要

特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学

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习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，

也满足了不同层次的学生对学习的要求。

3.加强特色备课

精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教

师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生

的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基

础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调

整和修改，努力提高课堂教学效果。

精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内

容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，

着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学

生的潜能得到最大的发展。

4.精心设计练习

老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械

性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学

生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。

根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自

主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。

严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书

面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小

时。

5.加强教学质量监控

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“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方

法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测

是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考

多练，提高学生的学习积极