小学四年级语文和科学教学工作总结 四年级上册

小学四年级语文和科学教学工作总结

（四年级上册）

「篇一」

本学期教授教化工祚即将停止，细细回首一学期来教授教化工作的得与失，我

深深的认为一份垦植一份劳绩，当然还有许多的遗憾。我知道教导终究是一门充溢

遗憾的艺术。为了使往后的教授教化加倍完善，现在对本学期四年级的科学教授教

化工作总结如下。

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学发蒙课程，目前越来越受到各

界的看重。要想进步教受教化质量，首先要容身讲堂，教师要从老例课上要质量。

“研在课前、探在课中、思在课后”这几句话很精辟，我在教授教化中努力精心预

设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教授教化，与学生配合学习配合交流配合提

高，学生的互助意识和互助才能获得大大的加强。

一、关注学生的介入

讲堂教授教化中施展学生的自主性，就要让学生介入，然后在互助、和谐、讨

论及在教师的引导下，作出正确的断定。要真正让学生介入学习的进程，教师在课

前要做好课前筹备，也要部署学生按每节课的要求，做好课前筹备，带齐实验器

具，这样在讲堂教授教叱中学生按照提示就能热热闹闹介入到教授教化运动中去。

二、激发学生的兴趣

兴趣是最好的先生。教授教化中激发学生的介入兴趣，症结是激发学生做一个

积极劳动者，勤着手、动脑、动口。

三、富厚学生介入的方法。

富厚学生介入的方法，要转变曩昔以教师讲、学生听，死记硬背的教授教化手

段。科学课异常抽象，要让学生在察观实验中发明机密，获取新知识。讲堂教授教

化中要引导学生自主学习，亲自察观体验感悟。勤着手动脑，就会得到新的科学理

念。

四、关注学生的介入历程。

在讲堂教授教化中，教师要关注学生在介入历程中所表现的质疑精神，从无疑

到有疑，小疑则小进，大疑则猛进。要让学生带着问题走进讲堂，带着问题走出讲

堂，时常探究。要让讲堂教授教化中生成的问题推动讲堂教授教化的历程。在学生

介入历程中，教师要精心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生在介入的历程

中培养探索的思维和精神。

五、让学生体验介入的愉快。

学生是好奇的，在介入历程中，他们能体验到本身的生活智慧与人类已有的知

识融为一体的愉快，他们就会培养起学习的兴趣。

最后照样那句老话：回首昨天，我百感交集;面对本日，应信心百倍;展望来日

诰日，我任重道远。

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「篇二」

本学期，我校实验教学工作严格执行教育方针，继续深化教学改革，切实加强

实验教学研究。加强各类实验和实验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练;

有利于全面提高科学实验教育教学质量。为了最大限度地发挥有实验教学设备的作

用和效益，努力做到实验教学常规化，在实验教学和管理方面作了一定的探索。

一、统一思想，积极开展实验教学活动。

传统的教育思想观念影响着农村中小学教师是实验教学的薄弱点，教师陈旧的

教育观念跟不上教育发展的步伐。在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加

强了对科学实验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和大

纲，明确本学期的实验项目和要求，制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据

教学计划，认真备课、认真上课、课后撰写心得体会。同时，很多教师不满足于课

堂上培养学生观察、探索科学的能力，有计划地组织学生到野外开展采集、捕捞等

实践活动。为了更好地培养学生对大科学的兴趣，激发他们热爱科学的情感，学校

成立了科学学科的兴趣小组一一标本制作和无线电兴趣小组。为学生了解大科学、

增进科学科学知识提供条件。

二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化。

学校实验室在建设、发展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度：《科学

实验室管理制度》、《科学仪器管理使用制度》、《科学实验仪器损坏赔偿制

度》、《科学实验室卫生制度》、《科学实验室人员岗位职责》。这些制度不仅张

贴上墙，而且在平时教学中严格执行。各种实验器材的借用，都能及时做好借用、

归还记录，实验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。实

验室仪器全部按部颁目录分类编号，并按上轻下重、里高外低、水平式或垂直式进

行存放。不仅做到定定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。

三、继续强化管理，改革实验教学的评估机制。

本学期，我们继续对实验室的财物进行了对应管理，确定了专人用规范帐册，

按部颁目标将仪器记帐，所有仪器都定橱定柜存放，并将仪器用卡片编号，挂在橱

上。本学期，我们根据学校制定的《竹费小学科学科学教学常规实施细则》对实验

教学继续落实两抓：一抓“实验教学的开展”；二抓“实验教学设备的使用效

益”。将实验教学评估纳入教育工作和整体评估中。评估的内容为实验教学计划、

总结、实验记录、实验效果、仪器设备的使用管理完好率、实验开出率、实验室的

清洁卫生及安全防范等。并通过定期或不定期的抽查，随堂听课等形式进行评估，

并将评估结果存放教师业务档案，汇总到教师月考中。通过思想引导和过程管理，

学校实验教学工作已经正常有序地开展起来。

四、进一步加强实验教学研究，促进实验教学不断优化。

教学研究活动是教学的活力，囚此，我们加强了对实验教学和过程研究探讨，

用系统论观点，认真研究，积极开展实验试点。具体做法是积极开展探讨性的实验

教学研究，举行实验教学公开课、研究课和优秀实验教学教案评比活动，总结交流

心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手

段，重视过程评价和多元评价，旨在提高教师科学实验研究的积极性。这一教学研

究和评价措施无疑成为推动实验常规化的动力。

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「篇三」

通过对《科学》新课标的学习，我们认识到《科学》课中有许多方面内容需要

•线的科学教师在教学实践中进行探索研究。例如对新教材教法的创新使用、对学

生科学素养的培养提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到

比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展研究，广泛的积累经验。

一、优化教学设计，提高教学效率。

各年级每班每周只有两节《科学》课，在这么短的时间内既要培养学生的探究

能力、情感态度和价值观，又要让学生掌握一定的科学知识和技能，没有高效优化

的课堂教学设计是根本办不到的。因此从新学期开始我们就把很大一部分精力用在

如何优化教学设计，提高课堂四十分钟效率的研究上。在备课方面，我们既深入钻

研教材和教参，但又不利泥于教材教参。大胆的根据实际情况创造性的使用教材和

教法，我们通常依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标的方案方法，通

过在教学实践中不断改进完善，最终形成一套优化的教案设计。

二、以学习促发展，以交流促提高。

“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新

课标精神的领会贯通，我们组每周定时进行课标学习，作为日后进行教学设计时的

重要指导。为了更好的开展好“情感态度与价值观的发展性评价研究”这一长期课

题，我们要求在每节课备课设计中必须要渗透“情感态度与价值观”方面的内容，

利用“教研日”活动之机，教师们进行广泛的交流讨论，各取所长补己之短。此

外，为了提高教师们的动手能力，我们还组织了制作活动。教师们在活动中真切的

体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培养学生动手能力的重视

程度。

只要在教学实践不断寻找科学的方法，所有难题将不会永远是难题。

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「篇四」

一、试题分析

1、试题内容好，题型全面广泛，整份试卷分为填空、判断、连线、实验、实

际应用、简答，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用知识的能

力；又考察学生的动手实验操作能力。因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考

察基础，试题出的比较好。

2、试题难易程度适合全体学生，以本为本，重视了课本知识。教育的目的在

于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布

恰当。

二、试卷总体情况

1、四年级(2)班共38人，均分是分，五、六十分的学生较多。

2、我班高分不多，最高的分。

3、班级中优秀的人数较少，优秀率仅达49.47队

三、试卷具体分析

1、填空题、判断题、连线题是基础题，失分不多。

2、实验题、简答题失分较多。

由于四年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上也讲到过，还演示过。可

是题目一变换，学生就不知道如何回答，学生对所学知识掌握得太死。实验题学生

失分较多，学生不会灵活运用知识解答试题，审题不清。简答题考查学生对基础知

识的掌握，对基本技能的运用。结合图来回答，大多数学生没有看清图意，使答案

不完整，造成失分。原因分析：

1、复习时间较少。

2、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课都不积

极，加之后进生理解能力差背得慢，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，

知识没掌握。

四、改进措施

1、多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实

验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。

2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，乂要在传授知识

的过程中注重培养学生的各种能力。

3、自觉学习科学课程标准，深入钻研教参、教材，不断提高自己的教育教学

水平。

4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高

课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。

5、在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。四年级科学期中检

测质量分析

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「篇五」

要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：

一、做好学前准备

备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄

清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充

哪些资料•，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知史可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安

排每节课的活动。

二、组织好课堂教学

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学

的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业布置少而精，形式多样，不拘泥于书

面作业布置，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。

三、要提高教学质量

还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业布置，有的学生不能完成作业布置，针对这种问题，就要抓

好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生

学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

比如，握握他的手，摸漠他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望

得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解

和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

四、积极参与听课

评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教

学水平。

五、培养多种兴趣爱好

到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，

平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我

在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。走进新的世纪，社会对教师的素质要

求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方

法，努力提高业务水平，更好的教学育人。

小学四年级语文和科学教学工作总结（四年级上册）

「篇六」

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各

界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质

量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思

想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教

学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、教学内容完成清况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；1、能根据己有的

生活经验并通过观察和实验，对物体运动的形式和状态进行判断;能利用简单工具

测量物体运动过程中位置和时间的变化，并能利用语言或图表描述解释物体位置与

运动的关系；能通过亲历各种活动设计实验方案，探究位置与运动、力与运动之间

的关系;能将搜集到的资料制作成卡片。

2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感受兴趣;能

提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣;

能实事求是地记录观察实验结果;能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。

3、能发现动物不同的运动方式;能说出要确定一个物体的位置需要有参照物、

方向和距离；能说出常见地图的主要标识和功用；能举例说明各种力是怎样改变物体

运动状态的；能概述人类对地球认识的历史；能说出地球在不停的自转，自转一周需

要24小时;能举例说明昼夜变化对动植物的影响。

4、开始意识到我们生活的世界是不断运动的;愿意尝试运用所学知识和技能解

决实际生活中遇到的问题;能以主人翁的精神和态度分析生活中的交通问题，并从

保护环境等方面提出解决方案;能举例说明科学技术的在定位系统、交通与运输等

日常生活方面发挥重要的作用。

二、主要成绩和经验：

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必

要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学

生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用

多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验，

学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生

参与，让学生在活动中非感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然

后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学

习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前

准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活

动中去。

2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认

为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勒动手、动脑、动

口。

3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学

生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中

发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太

干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教

师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程

中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问

题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂

教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，

合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他

们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐°

三、存在的不足之处

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之

处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认

真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成

了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突

出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成

功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好

动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不认真，写字姿势不正确，不能

自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到

难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。四、改进的具体措施

1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端

正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生

的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其

树立科学观念。

2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合

新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩

的教学情境，让学生在轻松愉快的学

习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习

负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小

结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学

生进步。

3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工伦，使优生能在原有的基础上再

上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取

做到更好。

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「篇七」

本学期又有许多劳绩，也有一些本身并不满意的环节，科学教授教化工作总

结。现对科学学科的教授教化工作总结如下：

一、认真学习课程标准，进步自身素质。

尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新课本，我照样积极、认真学习课程

标准，认真学习教导教授教化杂志，更新看念，尽力进步理论程度和业务才能。在

教导教授教化的历程中，尽力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流互助

来赞助学生学习新知，进步学生的各类各类才能。

二、认真订定教授教化计划，为工作指明偏向。

有人感觉教授教化计划是花架子，是让学校领导观的，我照样不太同意。如果

随随便便写一个计划，确定不会有太大的代价。如果是悉心订定的计划，代价就太

多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教授教化计划，我感觉对症下药。在

教授教化工作进行之前己对全册课本有了一个整体的了解，对重、难点对照清楚，

对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教授教化中能把握先机，取得了对照

好的教授教化后果。

三、在教导教授教叱工作中，我注意教授教化形式多种多样，有的课以先生讲

授为主，介绍科技成长给社会和情况带来的变更和影响等;有的课以运动为主，先

生起到组织者、指导者和介入者的作用；有的课要以学生搜集材料为主，在课上互

相介绍本身的劳绩;能做实验让学生亲历学习历程的，要尽量让学生体验和感想感

染。在教授教化中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。

四、教授教化评价多元化，工作总结《科学教授教化工作总结》。评价有历程

性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆环境，乂要关注学生课上表

现，如回答问题流利、简明，能用上本身生活中积累的科学知识办理生活的问题，

课上听讲、做笔记环境等，分外关注学生本身生活的察观和思考，着手实验等。五

四班的王新元等几名不爱学科学的学生，便是被我用为数不多的几回表扬调动起来

的。五二班的差不多数个班学生在温习阶段给“表扬”出来了，温习时情绪飞腾。

也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的温习。

五、继承搞好实验工作，培养学生多方面的才能和优越习惯。在实验前进行平

安和措施上的指导，指导学生互助学习，配合进步;学生做实验的热情比上学期高

多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不

少，足够年级学生做实验用了。学生杆插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，宣

布在我的博客上，让全体学生观赏和学习借鉴，达到带动学生配合进步的目的。我

也“下水”做实验，如开插金银花等。

六、充分应用学校、家庭、社会的各类资源开展学习，引导学生关切周围情况

的的变更、关注世界科技成长和新成果给人们生产、生活带来的变更，分外是网络

资源，得到讲义以外的知识，富厚学习生活，开发学生视野，在得到知识的同时，

也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;应用学生已有的知识办理身边和生

活中的一些问题，达到学以致用的目的。

七、继承注重感情态度与代价看的培养。赞助学生理解基础的科学观点和原

理，培养科学探究的才能和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相

联系，逐步形成科学的态度和代价看。

现在，学生异常爱上科学课，即使是温习课，观到我走进课堂，脸上的笑容也

能阐明一切。

造诣可以观到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完

植物滋生实验后，只有几个人进行了后期养护，大多半没有成活，我指导学生本身

搜集有关桦尺蝮的材料，全年级四个班只有两个班搜集了材料，另外两个班，没有

一个学生介入。在往后的教授教化工作中我人注意学生学习习惯的养成教导。有了

优越的学习、生活习惯，相信我的教授教化造诣也会有可喜的劳绩。

总之，在下一学期，我将继承钻研科学理论，继承学习教授教化措施，实时总

结，认真反思，珍惜当前优越场所场面，做出更大的造诣。

小学四年级语文和科学教学工作总结（四年级上册）

「篇八」

四年级科学教学工祚总结范文

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各

界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质

量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思

想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设径松愉悦的情境进行教

学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、教学内容完成情况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下;

1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对物体运动的形式和状态进行

判断；能利用简单工具测量物体运动过程中位置和时间的变化，并能利用语言或图

表描述解释物体位置与运动的关系；能通过亲历各种活动设计实验方案，探究位置

与运动、力与运动之间的关系；能将搜集到的资料制作成卡片。

2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感受兴趣；

能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐

趣：能实事求是地记录观察实验结果：能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。

3、能发现动物不同的运动方式；能说出要确定一个物体的位置需要有参照

物、方向和距离；能说出常见地图的主要标识和功用；能举例说明各种力是怎样改

变物体运动状态的；能概述人类对地球认识的历史；能说出地球在不停的自转，自

转一周需要24小时；能举例说明昼夜变化对动植物的影响。

4、开始意识到我们生活的世界是不断运动的；愿意尝试运用所学知识和技能

解决实际生活中遇到的问题；能以主人翁的精神和态度分析生活中的交通问题，并

从保护环境等方面提出解决方案；能举例说明科学技术的展在定位系统、交通与运

输等日常生活方面发挥重要的作用。

二、主要成绩和经验：

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必

要的实验教具，做到先备课，后上课的‘习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使

学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采

用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,

学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生

参与，让学生在活动中任感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然

后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学

习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前

准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活

动中去。

2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认

为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动

口。

3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学

生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中

发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太

干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教

师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程

中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进°要让学生带着问

题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂

教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，

合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他

们