小学五年级信息技术教学计划

小学五年级信息技术教学计划

小学五年级信息技术教学计划1

一、教学目标：

1、教学总体目标：

（1）理解信息，现代的信息技术。

（2）初步接触动画。

（3）PPT的制作。

（4）综合运用，提高信息素养。

2、第一单元教学目标（我们的信息生活）：

本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等作了简要、

描述性地解释。

3、第二单元教学目标（我的数字名片）：

本单元主要是学习使用PowerPointo

4、第三单元教学目标（动画天地）：

动画是学生最感兴趣的内容之一，本单元主要介绍动画的基本

原理和GIF动画的简单制作。

5、第四单元教学目标（文明小使者）：

本单元的主题是PowerPoint的操作及综合应用，共有5课。

二、教材分析：

本册教材是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》五年级下，

这册内容主要是PPt的学习。

三、教学措施：

主要通过任务驱动法进行教学。采用自主探究的方式，半扶半

放的方式进行教学c充分利用网络，评价和展示学生作品。

四、教学进度表：

生活在信息中

1、了解什么是信息，信息的表现形式；懂得现代社会离不开信

息。

2、收集有关信息作用的材料。

3、激发学生对信息技术的好奇心；培养学生善于发现身边信息

的习惯。重点：1.信息的概念和表现形式。2、信息的作用。难点：

信息概念的理解。

现代信息技术

1、了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、

处理技术方面的发展和变化。

2、能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。

3、培养学生对人类文明的自豪感。

4、重点：信息技术的发展过程。

5、难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。

用计算机处理信息

1、了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出

概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。

2、激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。

3、重点：了解计算机输入输出的方式。让学生明白不同的软件

可以完成不同的工作

4、难点：输入输出设备的了解。

五、我的自画像

1、了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPoint界面。

2、会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文

本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；会播放及关闭演示

文稿。

3、激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生的认识能

力O

1、了解GIF动画的基本原理；认识“UleadGIFAnimator"四

个工具栏。

2、在幻灯片中插入GIF动画；能打开"UleadGIFAnimator”，

并在这个软件中播放动画。

3、培养学生使用计算机处理信息的兴趣。

4、重点：在幻灯片中插入GIF动画。GIF动画的原理。

4、难点：GIF动画的原理。

九、修改动画

1、进一步理解GIF动画的原理；初步理解“动象”概念。

2、能创建快捷方式；能改变动画的播放速度；能给GIF动画增

加内容。

3、培养完成任务的成就感；培养解决实际问题的意识。

4、重点：快捷方式的创建。在GIF动画中增加内容。

5、难点：在GIF动画中增加内容。

十、文字动画

1、初步了解自动渐变动画；掌握制作文字动画的方法。

2、掌握文字动画的制作方法。

3、争当文明小使者。

4、重点：文字动画的‘制作方法。

5、难点：文字动画的制作方法。

十一、人物动画

1、了解人物动画设计制作的过程；人物动画设计时的一些技巧。

2、能设计一个动画人物；利用“动画向导”制作动画。

3、欣赏自己。

4、重点：制作人物动画。

5、难点：人物的设计和绘制。

十二、身边的礼仪

1、了解礼仪是我国优良传统；了解常规礼仪的基本要求。

2、能迅速通过因特网查找所需的内容；将查找的资料分类下载

保存；能根据主题规划多媒体文件的内容安排。

3、通过查找礼仪知识，陶冶学生情操，培养学生的良好的行为

习惯。

4、重点：礼仪资料的搜索与下载。

5、难点：根据主题规划演示文稿的内容安排。

十三、礼仪宣传演示文稿

1、了解PowerPoint中的模板和版式的作用。

2、能通过选择模板和版式来创建幻灯片；会规划幻灯片的内容

布局；合理利用资料制作幻灯片。

3、培养学生良好的学生礼仪习惯。

4、重点：给演示文稿选择合适的模板。幻灯片版式的应用。难

点：对礼仪知识的分类。

十四、让演示文稿“有声有色”

1、了解多媒体文件中对象的多样性。

2、能在幻灯片中插入影片、动画、声音；能用不同视图来浏览

幻灯片；会在幻灯片之间插入新的幻灯片。

3、培养学生良好的礼仪意识；培养学生比较迁移的学习方法。

4、重点：幻灯片中视频文件与声音文件的插入。

5、难点：在浏览视图中，在两张幻灯片之间插入新幻灯片。

十五、让幻灯片变得更美

1、了解文件管理的重要性；理解计算机网络中的共享概念。

2、能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中

的顺序。

3、增强学生交流促进与荣誉感；培养学生合作共享的良好品质。

4、重点：幻灯片的整理。幻灯片中自选图形的应用。

5、难点：在幻灯片中插入合适的标注，起到点睛的作用。

十六、文明小使者

1、了解幻灯片播放的控制方法。

2、学会设置幻灯片切换效果；学会使用鼠标右键来控制幻灯片

的播放。

3、通过向同学介绍礼仪知识，培养学生的社会公德心。

4、重点：通过鼠标右键控制，让播放的演示文稿与演讲同步。

5、难点：幻灯片的播放与演讲相配合。小学五年级信息技术教

学计划2

一、学情分析：

本学年期我担任五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术

课程的学习，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用，以及

了解了一些简单的电脑软件的使用如画图软件，小海龟软件，也学

习了word的初步使用。但是，学生的学习情况不一，操作计算机的

熟练程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生害怕动手

操作电脑。潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，对信息

技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都

要付出辛勤与汗水c上课注意力不集中，对一定要求掌握的信息技

术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。

教者本人计算机知识能胜任教学工作，但把新课程理念运用于

教学的探索还任重道远，当不断努力。

二、教学内容分析：

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

知识结构体系分析：本学期教学内容共两个单元，主要内容一

是word表格的插入使用操作，掌握如何在word中进行关于表格的

相关操作，如制作简单的课程表，月历等。技能训练要求：学生能

够熟练的进行表格的插入，对插入的表格进行修饰，调整，得到操

作目的。二是关于acdsee软件的使用，主要是向学生介绍一款看图

软件的使用技巧，学会对图像进行初步的编辑。相比之下word教学

应该是本学期的教学重点。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学知识是基础知识，为以后深入学习计算机流行软件

打下扎实的基础°两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学

生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、

处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息

社会才能具备终身学习能力、自学能力。

三、教学目标:

1、知识目标、能力目标和情感目标。

(1)、知识与技能

要求掌握知识点如下：

第一单元：掌握在word中根据操作需要插入表格，对表格中的

文字进行格式设置，对表格的样式进行设置，如设置表格底纹边框

等。以及如何在表格中插入图片以艺术字等等应用。第二单元：掌

握adcsee软件的使用，除了了解这款看图软件之外，能够对图片进

行简单的编辑操作c培养学生对电脑技术的兴趣，掌握常用的电脑

处理信息的基本技能。养学生良好的信息素养，把信息技术作为支

持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生

活打下必要的基础C

(2)、过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技

术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活

和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、

传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解

与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技

术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合

作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基

础。

（3）、情感态度与价值观:

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关

心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生

的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标:

在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措

施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地,

抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提

高。

四、教学重点分析

本学期的重点主要集中在对于word操作技能的学习上，让学生

掌握如何快速准确根绝需要利用word制作表格，并对制作的表格进

行相应的修饰调整c如：表格行高列宽的.调整方法；表格对齐方式

的设置；在表格中插入艺术字跟图片；对表格的边框跟低温进行设

置等。在ACDsee软件的学习中主要是能够应用软件进行简单的图片

调整。

五、教学难点分析

本学期的难点应该在小板报的制作上，这里综合应用学过的

word知识进行操作，对学生而言有很大的难度，在操作实施上存在

很大问题。其次，就是在图片的编辑上，学生往往对图片的编辑不

能做出准确的判断，编辑效果不佳，不能体现软件的优越性。

六、提高教学质量的措施：

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制

订出切实可行

的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

1、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、

研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽

力做到超前1一2周，做到每课必备，写好教案。

2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，

形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精

讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切

合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生

能力培养，及时总结，做好教学后记。

3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利

于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息

技术基础知识、基本技能的训练。

4、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一内容及时进行双

基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助

分析原因，启发思维，寻求正确的操作习喷和方法。采用多关心、

多提问帮助潜能生，激发潜能生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同

学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

七、实施计划的具体措施

1、理论实践相结合：将研究活动贯穿于整个教学过程中，努力

在教学研究中发现问题并将研究的成果应用于教学实践活动中去，

在实践中领悟，在领悟中升华。

2、互助学习：以学科教研组为单位，以教研组教学研究活动为

平台，组织教师形成学习共同体，积极营造互相听课、评课、平等

研讨的氛围，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。

3、自我评价反思：教师个体通过集体备课、教后感、听后感等

形式，及时反思课堂教学行为，总结问题，找出方法，提高能力。

小学五年级信息技术教学计划3

一、学情分析

五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有

掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于

windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确

使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点,

所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固

和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生

对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机

的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，

它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个

新朋友，共4课，通过了解电脑及windows20_,完成一些与学生

学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;

第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生

学习对键盘的灵活运用，学会输入文字；第三单元主要内容是美妙

的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧；第四单元

主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法。

三、教学目标

1、知识与技能

要求掌握的'具体知识点如下：认识WORD,熟悉WORD软件的界

面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档;

打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识电脑中的图标，

会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技

术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和

科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息

和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文

化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的

信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适

应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制

订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探

索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，

尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，

钻研教材内容，从学生实际出发。

(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念,

形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精

讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切

合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生

能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以

利于巩固教学重点加克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信

息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：度学过的每一单元及时进行

双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮

助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、

多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同

学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

五、教学进度

周次内容

1生活中的信息

2计算机真神

3走进windows20

4神奇的窗口

5手指安家

6运指如飞

7键盘高手

8汉字输入

9有趣的画图工具

10彩色世界

11奇妙的神剪

12电脑小画家

13文件小管家

14学会文件操作

15漂亮的桌面小学五年级信息技术教学计划4

一、指导思想：

本学期，我任五年级1班信息技术课的教学任务。信息技术课

程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各

种条件的具备，已作为必修课开设。根据学生的具体情况，本期努

力培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术

基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应

用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信

息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材分析

本期教材是使用信息技术基础第二册，教材内容包括：计算机

软件、用“看图软件”欣赏图片、巧画轴对称图形、制作统计表、

邮箱的申请和利用、制作ppt等内容。

三、学生基本情况

通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了一定的认识，

但是由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大,

大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差

不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，

所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；但学生对

本学科的学习积极性还是比较高，相对来说学生觉得比较新鲜。但

是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。

所以，学生对计算机的'认识还有待提高。要进一步对他们进行正确

的引导。

四、教学目标：

1、学生能比较全面第了解、掌握因特网的基本使用运用所学的

知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

2、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个

领域，让学生从多方面来感受和体验网络世界的精彩以及其它的应

用领域。

3、熟练使用邮箱和ppt

教学重点、难点:

1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、

理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨

在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会

一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身

边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知

识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三

种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

六、教学内容安排：

1、计算机软件

2、用看图软件欣赏图片

3、用看图软件传递图片

4、巧画对称图形

5、制作统计表

6、调整表格

7、申请自己的邮箱

8、收发电子邮件

9、建立自己的通讯录

10、轻松制作多媒体报告

11、美化多媒体报告的文字

12、编辑幻灯片（共二课时）

13为多媒体报告配图

14、奇特的文字（第一课时）

15、奇特的文字（第二课时）小学五年级信息技术教学计划5

一、指导思想

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。培养学生

对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和

技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的

深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处

理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相

关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生

良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,

为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。所以信息技

术课列入必修课。

二、教材分析

选用的教材是，教育科学出版社的《小学信息技术》五年级上

教材。此册教材分四个单元，第一单元“制作封面”，第二单元

“制作'年画'幻灯片"，第三单元“制作目录”，第四单元“动

画幻灯片的魅力”c教材有以下特点：

1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等

的基础知识。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、

爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新

思维及创新能力，进行创新实践。

5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向

上，热爱校园的美好情操。

6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息，这些信

息需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作，需要我们认真备好课，

精心组织和准备好教学内容，从大量的信息中选取有教育意义、内

容健康、积极向，的，让学生体验，从而进行心灵，的净化与熏陶。

三、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主,

对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比

较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任

务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。五年级5个班的学

生整体情况较好，学生的学习积极性较高，但学生两极分化的现象

比较严重，主要有小部分学生兴趣不高，导致学生上课认真听讲不

够，极个别的学生自制能力差，以后加强引导和管理。

四、教学重难点

1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、

理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨

在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会

一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身

边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知

识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

五、教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础

知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所

学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个

领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的

应用领域。

4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上

传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学

习及增强活动的意识和能力。

5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展

相符的‘多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能

力，培养学生创新意识。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算

机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

六、教学措施

采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作C

1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的

信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适

应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决

实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。

3、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操

作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核:

对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原

因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问

帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以

组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

七、教学课时安排

第一单元制作封面

第一课认识新朋友……1课时

第二课别出心裁的封面版式……1课时

第三课独具一格的封面文字……1课时

第四课新颖漂亮的封面图片……1课时

第二单元制作“年画”幻灯片

第五课图文并茂的幻灯片……1课时

第六课奇妙的图形……1课时

第七课美化幻灯片（一）……1课时

第八课美化幻灯片（二）……1课时

第九课播放幻灯片……1课时

期中检测……1课时

第三单元制作目录

第十课目录（一）……1课时

第十一课目录（二）……1课时

第十二课神器的超链接……1课时

第十三课年画与民俗……1课时

第四单元动画幻灯片的魅力

第十四课动感幻灯片……1课时

第十五课动作按钮用处多……1课时

复习……3课时

期末检测……1课时小学五年级信息技术教学计划6

一、教学目标

1.学会使用表格数据的“自动求和”按钮和插入求和函数的两

种求和方法进行数据处理。

2.通过教师演示、小组合作等方法，经历对表格数据自动求和

的过程，提高合作交流能力及动手操作能力。

3.在学习中体会E_cel强大的数据处理功能，感受信息技术给

生活和学习带来的高效便捷性。

二、教学重难点

【重点】表格数据的求和操作。

【难点】多种求和操作的灵活运用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师利用多媒体展示五年级各班期中考试的各科分数，提出问

题：

(1)如何知道五年级哪个班级语文总分最高呢？【肖先将每班语

文学科分数相加，再进行比较】

(2)如何快速计算出各班语文学科总分？【利用E_cel表格中的

求和功能】

教师总结：在E_C61表格中有许多快速处理数据的方法，那应

该如何快速求和呢?本课就一起来学习《自动求和》，掌握利用表格

对数据进行自动求和的方法。

(二)新课讲授

1.“自动求和”按钮

教师讲解：E_cel中提供了非常方便的自动求和方式，即“自

动求和”按钮。

教师分发有关“自动求和”按钮相关知识的资料卡片，提出问

题：

(1)结合教材及下发的资料卡片，“自动求和”按钮在E_cel中

的什么位置？【常用工具栏】

(2)“自动求和”按钮的符号及读法是什么？【"E”，读作

“西格玛”】

教师演示“自动求和”按钮的使用方法，提出问题：在对“五

(3)班成绩表”中语文学科进行求和的.过程中，主要操作步骤是什

么？【选定需要求和单元格一单击“自动求和”按钮一按回车键】

布置任务：限时3分钟，独立完成对“五⑶班成绩表”中其他

学科的求和操作。

教师总结：当对一行或一列数据进行求和时，首先要在该行的

右边或该列的下方选定一个空白单元格，然后单击常用工具栏中的

“自动求和”按钮，选择参与求和的数据，最后按回车键，结果就

会出现在所选定的单元格中。

2.插入求和函数

教师讲解：除了使用“自动求和”按钮之外，还可以使用插入

求和函数的方式快速求和。

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，结合教材讨

论其他自动求和方式。

提出问题：

(1)除了利用求和工具之外，还有什么方法可以求和呢？【可以

通过插入求和函数】

(2)如何插入求和函数？【单击工具栏上的(粘贴函数)按

钮或“插入一函数”命令，选择"SUM”]

教师总结：在E_cel中有很多函数，如：SUM求和函数、MA_求

最大值函数等。熟练使用这些函数可以快速处埋表格数据。

(三)巩固提高

布置活动：限时5分钟，统计五⑴无、五⑵班的语文得分情

况，利用两种方式进行求和，在最短时间计算出五（1）班、五（2）班

语文总分。

教师评价要点：能熟练运用两种求和方式进行求和、计算结果

又快又准确。

（四）小结作业

小结：教师提问主要收获，学生回答利用自动求和按钮及使用

求和函数的方法进行求和运算。

作业：统计家庭一周的开销情况，并利用不同求和方式计算出

每一个项目的花费总和。

四、板书设计小学五年级信息技术教学计划7

一、教材分析

选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。

此册教材分三个单元，第一单元是网上冲浪，第二单元是文字世界,

第三单元是即时通讯软件的学习。

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选

择，尊重学生个性c注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、

迁移和归纳

3、与学科结合更紧密。

二、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主,

对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比

较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任

务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都

接受过了电脑教育C

三、教学进度安排表

第一周：课堂常规教学

第二周：网络漫游

第三周：网上寻宝

第四周：网络下载

第五周：安全卫士

第六周：文本编辑好帮手

第七周：小辑师

第八周：美化版面

第九周：图文并茂

第十周：朋友你好

第十一周：我的空间

第十二周：虚拟学堂

第十三周：合格网民

第十四周：练习

第十五周：练习

第十六周：考查

第十七周：考核

第十八周：考核

四、教学策略

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技

术的'教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以

应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视

频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形

式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把

手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程

展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而

达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义

教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学

法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学

习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义

教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学

生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说,

一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布

置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。小学五年级信息技

术教学计划8

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》五年级上

教材。此册教材分三个单元，第一单元“网络交流”，第二单元

“多媒体世界“，第三单元“关注数字生活”。有以下特点：

1.让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的

基础知识。

2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、

爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3.从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4.培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新

思维及创新能力，进行创新实践。

5.培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向

上，热爱校园的美好情操。

6.学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息，这些信息

需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作，需要我们认真备好课，精心

组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、

积极向上的，让学生体验，从而进行心灵上的净化与熏陶。

二、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，

对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比

较感兴趣。对他们耒说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任

务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学重难点

1.培养学生网络学习活动的意识、习贯，以及对信息的评价、

理解和处理。

2.通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨

在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会

一些常见的应用方法。

3.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身

边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知

识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

四、教学目标

1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2.学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知

识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学

的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

3.声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个

领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的

应用领域。

4.使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上

传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学

习及增强活动的意识和能力。

5.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相

符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力,

培养学生创新意识C

6.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算

机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识C

五、教学措施

采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。

1.多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的

信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适

应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2.应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决

实际问题，减少再现式学习，以培养学生的.能力。

3.以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操

作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核:

对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

4.注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原

因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问

帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以

组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

5.注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6.结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7.有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神°

小学五年级信息技术教学计划9

计算机教学是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教

育不仅是为了适应教育面向现代化，面向世界，面向未来的需要，

也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪

建设的需要。为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，

特制定本学期计算机教学计划：

一、教材分析：

《小学小学信息技术》教材共四册，本学期学习第三册（下），

共两个单元：第一单元：文章美化师；第二单元：小辑室；教材结

构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学

生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

二、学生分析：

五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识，有了初步的计算

机操作基本技能。70%的学