小学人美版五年级下册美术全册教案

人美版小学美术第十册教案

全册教学理念目的：

造型•表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造

型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所

想的事物，开展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。

设计•应用：运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理,

理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美

化身边的环境。

观赏•评述：观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特

征，通过描绘、分析与探讨等方法，理解美术表现的多样性，能用一些简

洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合•探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程

的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与

环境传统文化的关系。

全册重难点：

重点：

1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力，分析色调的比照，能写生

简洁的生活物体透视现象。

2、接着传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；观赏中国现代中

国画大师作品，培育民族骄傲感。

3、学习粗浅的手工技法。

难点：

1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的实力。

2、进步学生彩墨画的技法与概括实力，可以独立的完成自己所要想要

画的内容。

3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。

教学状况分析：

从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法,

生活习惯上比较讲究自我实力表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课

纪律上比较活泼。

课时支配：

第一周：人民的艺术家一一齐白石

第二周：20世纪的艺术大师

第三周：精细的描写

第四周：色调的比照

第五周：让色调动起来

第六周：台历、挂历的设计

第七周：衣架的玦想

第八周：拼贴添画

第九周：我的牙刷

第十周：便盒的设计

第十一周：在欢乐的日子里

第十二周：卡通

第十三周：电脑美术

第十四周：山水花鸟

第十五周：雕塑之美

第十六周：给艺术插上科学的翅膀

第十七周：昨天、今日和明天

第十八周：科学创建生活

?人民艺术家一一齐白石?

教学内容与目的：

1.通过对人民艺术家一一齐白石的专题观赏学习，初步理解齐白石的

生平。

2.知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。

3.通过观赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一

位全能型的艺术家。

4.在老师的指导下，学生通过对书是提出问题的思索和探讨，可以表

达自己的看法。

5.通过本课学目，学生对中国画有进一步的相识，增加了对中国画的

爱好。

6.用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要擅长视

察、持之以恒。

重点：理解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

教学过程：

一、课前打算

搜集有关齐臼石的背景资料，初步理解齐白石。

二、引入

以齐白石纪念馆要聘请小讲解员为由，请同学们介绍自己查找的有关

资料。

老师有意识地进展分类，归纳和总结。

三、讲授新课

通过简洁的介绍，让学生理解了闻名艺术大师齐白石老爷爷的一些事

例，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想更全

面地理解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢，就请到这看

看。

四、自主学习解决教学重点

（介绍页面的运用方法。分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画

风格、生活情趣、留言簿等方面）

?20世纪的艺术大师一一马蒂斯？

教学内容与目的：

1.通过本课学习初步理解马蒂斯生平。

2.通过作品观赏，以教材中的文字提示为线索，理解马蒂斯在造型、

色调上的艺术风格，对“野兽派〃有初步理解。

3.通过对马蒂斯剪纸作品的观赏，初步理解剪纸艺术是他的艺术巅峰。

知道二至三幅代表作品。

4.在老师的指导下，通过视察、比较、归纳，学生可以总结马蒂斯的

艺术特点。

5.通过本课学习，学生能用自己的语言描绘、评价马蒂斯的作品，实

力强的学生能发表自己较为独特的观点。

6.能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。

重点：理解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

教学过程：

一、课前打算

二、观赏导入

20世纪的艺术的师一一马蒂斯

出示马蒂斯的肖像。

三、观赏斯的作品

1.?蓝衣女人?创作于1937年。

组内谈感受

2.?金鱼?创作于1912年。

面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？

四、观赏剪纸作品

（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？

?常春藤与花?是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？

给你什么感受？

观赏马蒂斯?王者之悲？、？小鹦鹉与美人鱼？

五、评价

1.马蒂斯的作品在色调上留意什么？

色块的组合比照（）

夸张的装饰色调（）

细腻的写实色调（）

2.你认为马蒂斯最爱运用的颜色是什么？

3.通过本课观赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？

马蒂斯的绘画（）

马蒂斯的剪纸（）

马蒂斯一生不懈的追求（〕

马蒂斯与野兽派（）

其他1）

六、小结

你们知道吗？他不仅是一位闻名的画家，还是一位闻名的雕塑家和一

位精彩的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。

?精细的描写?

教学内容与目的

1.通过学习发觉静物线的美感，进一步学习写生与用线进展精细描写

的方法，培育学生的视察实力、线造型实力与画面的组织实力。

2.引导学生在小组学习探究中互相沟通，培育合作与探究意识。

3.通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好以与正确的视察习惯。

重点：驾驭抓住物象的特征用线进展精细描写的方法。

难点：如何用线精细地表现物象的特征

教学过程：

一、观赏导入

课前布置学生带旅游鞋。

老师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？老师将旅游鞋的

这几部分轮廓画出来。

提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？学生边视察、

边发言。

出示课题

二、自己动手，尝试体验

提问：鞋上有哪些细微环节？如何画出鞋的细微环节？

结合旅游鞋的实物与课本上的学生作品。学生视察、思索并小组探讨。

引导学生视察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为

什么能看得这样细致？小组探讨、反响。

板书：构图饱满线条饱满刻画精细

我们今日也来用这样的方法进展精细的描写。

老师演示

三、学生作业，老师指导。

辅导学生作画。画面的构图、特征的描写、线的组织等。

四、作品展示，评价组织学生评价。

五、小结：老师总结。

?色调的比照？

教学内容与目的：

1.学习和理解色调的视觉规律，引导学生感受色调比照的形式美感，

能初步运用色调的比照完成一幅作业。

2.培育学生的审美实力，进步色调造型实力。

3.培育学生酷爱民族传统文化、酷爱生活的情感与对美术学习活动的

爱好。

重点：学习色调的比照关系，感受比照的形式美感。

难点：艺术理论中比照色的选择与搭配。

教学打算：图画纸、水粉工具材料或彩笔等。

教学过程：

一、观赏导入

1.图片、视察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同？你是怎

么看出来的？

2.你还知道生活中有哪些比照现象？

3.明确比照概念。

4.比较两张美术作品。

5.生活中有许多比照现象，在色调世界也是一样，有许多比照。

6.出示课题

二、自己动手，尝试体验

1.哪些色调是比照色？

2.引导学生分析色相环中的色调，找出比照色。

3.总结：色相环中互为150度一180度的色调为剧烈比照。

4.出示色卡，请学生挑出几组比照色。

5.生活中的比照色。提问：我们四周哪儿有比照色？

6.视察教材上的图片，找出有哪些比照色？给你什么感受？

7.分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些比照色？有什么作用？

三、学生作业，老师指导。

运用色调的比照进展民间工艺品色调设计。

1.为学生供应民间工艺品设计图。

2.分析如何用比照色设计颜色。辅导学生完成作业，解决学生遇到的

困难，赐予指导和扶植。

四、作品展示，评价

1.自评。

2.小组互评。

3.展示作品。

?让色调动起来？

教学内容与目的：

1.学习和理解色调的视觉规律，引导学生感受色调比照的形式美感，

运用色调的对完成一幅有动感的作业。

2.通过观赏艺术作品中色调的比照，培育学生的审美实力，进步色调

造型实力。

3.培育学生酷爱生活、酷爱自然的情感与对美术学习活动的爱好。

重点：如何用色调的比照关系表现动感。

难点：比照色的运用与画面动感的表现。

教学打算：图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。

教学过程：

一、观赏导入

展示几幅利用比照色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有

什么一样的地方？

出示课题

二、自己动手，尝试体验

1.观赏课本上法国安德烈•德兰的作品？查灵克罗斯大桥？。

(1)介绍画家

(2)组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色比照？给你什么

感受？这幅画表达了作者什么样的情感？

2.分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。

3.提问：这儿幅画是如何利用色纸产生色调比照的？

我们用比照作贴画可以怎样利用彩纸？

学生探讨

4.这些作品能给我们动感，除了色调还和其他什么因素有关系？

老师示范。

三、学生作业，老师指导。

学生明确作画方法。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，赐予

指导和扶植。

四、作品展示，评价

1.自评。

2.小组互评。

3.展示作品。

?台历、挂历的设计？

教学内容与目的：

1.理解台历和挂历设计方面的学问，学习制作方法。

2.尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。

3.通过搜集、观赏、探讨、设计等综合理论活动，增加学生关注生活

与设计的意识，培育审美情趣。

重点：理解台历和挂历设计的根本方法。

难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与好用性相结合。

教学打算：教具：课件、电脑、电视机。

学具：彩纸、各种工具和材料r

教学过程：

一、观赏导入

展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？

出示课题

二、自己动手，尝试体验

1.小组探究学习。比照新旧日历。探讨：通过新旧台历、挂历的比照,

你从它们的造型设计、色调、功能和选用的材料等方面发觉有什么不同？

小节。

2.深化探讨。以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历

介绍给大家。

3.提出问题：

(1)台历和挂历最根本的构造包括哪些？

(2)细致视察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？

(3)假如让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？

4,假如我们为2021年奥运会的运发动设计一款台历，那么你认为哪

些时间应当强调出来？

三、学生作业，老师指导。

根据奥运会运发动的须要，以组为单位，设计一件台历或日历。

辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，赐予指导和扶植。

四、作品展示，评价

1.自评。

2.小组互评。

3.展示作品。

?衣架的联想？

教学内容与目的：

1.根据生活中衣架的形态特点，经过想象、设计、加工可以制成新的

作品。

2.培育学生丰富的想象力和创新实力。

3.让学生在动手制作过程中，学会综合运用材料，激发学生创作热忱。

重点：根据衣架的形态特征进展设计，利用多种方法制作成新颖好

玩的作品。

难点：奇妙利用衣架形态设计制作。

教学打算：教具：课件、电脑、电视机、材料。

学具:制作材料、衣架、材料等。

教学过程：

一、观赏导入

摆放整理用具，展示各种衣架。组织学生观看各种衣架。

出示课题：衣架的联想

二、自己动手，尝试体验

1.介绍生活中的衣架。说一说衣架的不同材料。评论：哪一件作品设

计新颖、制作奇妙？

2.介绍衣架的联想。看书分析问题。

3.老师演示。师生共同演示完成。

三、学生作业，老师指导。

小组合作或独立完成“衣架的联想〃辅导学生完成作业，解决学生遇

到的困难，赐予指导和扶植。

四、作品展示，评价

1.自评。

2.展示作品。

?拼贴添画？

教学内容与目的：

1.通过思索、比较、想象与探讨，学生感知绘画与拼贴画的不同效果,

理解拼贴画的艺术形式美，进步审美兴趣。

2.学会拼贴画的根本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。

3.培育学生的造型实力和动手实力，在制作中感受创建活动的乐趣。

重点：利用搜集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进展拼贴画创作。

难点：纸材的奇妙利用，创新的表现内容。

教学打算：教具：挂历、广告纸、彩纸等0

学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。

教学过程：

一、观赏导入，激发爱好

1.观赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、剪纸作品（撕纸作品〕、

彩纸撕贴画。

你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

2.组织学生汇报。

3.出示课题。

二、自己动手，尝试体验

传授方法，师生互动撕：（边撕边示范边讲解）先把纸张撕成小块面,

双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲协作食指，按

纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手亲密协作。

拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在桌面上。纸片的形态各种各样，

你们想一想它们像什么？

贴：老师参加到活动中和几个学生一起来合作表现。

画：添画适当的环境。

三、学生作业，老师指导。

根据搜集的纸材，利用撕纸添画的方法，合作完成一幅作品。辅导学

生完成作业，解决学生遇到的困难，赐予指导和扶植。

四、作品展示，评价

1.自评。

2.小组互评。

3.展示作品。

?我的牙刷？

教学内容与目的：

1.学问与技能：理解牙刷的根本构造，学习牙刷的设计理念，创建性

地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。

2.过程与方法：通过对生活中牙刷的视察，分析和比较牙刷的设计原

理。设计一个自己宠爱的牙刷。

3.情感看法价值观：通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关切身

边的事，从微小处入手，培育创新设计的大意识。

重点：分析、比较各种不同牙刷的每个部分的设计原理，就是为什么

要这样设计。

难点：牙刷的设计要求既美观又好用，尽可能突出以人为本的意识和

节约、环保的意识。

教学过程：

一、提出话题：

1.小调查：“生活中你最离不开的是什么？牙刷、汽车还是电脑？〃

大多数人都选择牙刷。

2.小学问：人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，德国考古学家近日

挖掘出了欧洲最古老的牙刷，不仅设计精致，而且还“一刷两用〃。

据美联社11月18日报道，在德国西部城市明登一家废旧的医院，考

古学家们挖出了这位欧洲牙刷的“鼻祖〃。科学家介绍说，这支牙刷至少

已经有250年的历史了，虽然毛已不复存在，但依旧能看出整个牙刷的精

致和“人性化〃：10匣米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个

小巧的挖耳勺，独具匠心的设计令人赞美。

二、观赏、分析、比较

1.牙刷的设计到处为人着想看书上的三组牙刷：

a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗？你找到（）处？

b、我俩的个头为什么相差这么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用

的？

c、数一数我有（）个刷头？这样设计有什么作用吗？

（花纹）你知道这里是做什么用的吗？为什么牙刷的毛要这样设计？

牙刷反面的这些部分有什么作用？

学生通过视察，分析、比较这些牙刷的部分设计，理解牙刷为什么要

这样设计。

2.小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们通过刚刚的分析比较，知道牙

刷还要根据不同的运用者的特点来设计。不仅如此，牙刷的刷头、刷柄、

材料等的设计也要人性化、从运用者的需求动身。

三、发觉问题，提出看法

1.小组探讨：自己在运用牙刷时发觉的问题。

2.围绕发觉的问题，尝试解决问题的方案，试着画设计草图。

3.小组可选择比较典型的问题绽开探讨和设计。

4.沟通小组的设计初稿，其他同学献计献策，完善设计二

四、学习设计图的画法

1.观赏课本中的牙刷设计图，理解设计图的根本环节。

2.仿照设计图的绘制方法，在小组内分工完成探讨稿中的牙刷设计。

五、展示、介绍、评价

1.分小组展示并且具体介绍自己的设计重点。

2.介绍每一个环节的设计创意。

3.老师和学生共同为作品的创建力、发觉力、绘制实力打上评价分。

?便笺盒的设计？

教学内容与目的：

1.纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿

百态、奇妙的组合、装饰为生活所用，具备新的运用价值。

2.学习书中的便笺作品，理解纸盒加工变形的方法，驾驭组合装饰的

方法，完成便笺盒的设计与制作。

3.通过便笺盒的设计，进步立体思维、组合加工与工艺制作的实力。

重点：纸盒的加工、组合，与便笺盒的好用价值相关的设计与制作。

难点：作品的好用、美观、新颖、牢固°

教学打算：各种形态的盒子、彩纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入新课展示一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区分（外

观、形态、色调）。

二、讲授新课

1.布置学生说说自己宠爱的便笺盒作品（说出宠爱的理由）小组分析

探讨书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍宠爱的理由。

2.提问：便笺盒有哪些用处？放在何处？应有哪些设置？

3.布置小组确定制作的材料，结合用处进展设计。

三、布置作业

1.用废旧纸盒、纸筒、塑料盒与身边材料，制作一个造型新颖、

好用美观的便笺盒。

2.要求：好用、新颖、美观、耐用。

3.根据小组分工，合作完成便笺盒的制作。

4.老师巡察辅导。四、展示作品同学之间互相观赏，分别介绍遇到的

问题与解决方法，提出缺乏与修改建议。

五、小结

废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？

?在欢乐的节日里？

教学内容与目的：

1.启发学生感受节日热情、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深

入的部分进展构思表现。

2.理解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场

面。

3.引导学生体会生活的美，培育酷爱民族艺术的情感。

重点：选择色调和有特色的场面表现节E的气氛。

难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言°

教学打算：油画棒、牙签

教学过程：

一、导入新课

组织接龙嬉戏：快速的报出自己知道的节日名称。二、讲授新课

1.你知道这些节日都有哪些活动方式吗？

(1)看到这些节日名称，你脑海中马上会出现出哪些形象？

(2)这个节日中最典型的装扮和活动是什么？

(3)有哪些好玩的事情发生？

(4)你们小组能为同学们表演一下吗？

(5)你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气氛？

2.涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？

3.绘画时应留意什么？

4.根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。

三、布置作业

利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节口题材的

刮刻版画。

四、展示作品

五、小结

新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？

?卡通——动起来的漫画？

教学内容与目的：

1.观赏多种形式的漫画卡通作品，相识漫画卡通的一般表现规律和表

现特点。熬炼和培育学生丰富的想象实力和仓J建精神与对多种美术形式的

相识和理解。

2.学习绘制有特点的卡通造型。

3.培育学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。

重点：本课的重点是让学生对“卡通〃、”漫画I、〃“动漫〃、”动

画〃等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过观赏和评述活

动对学生以往的生活经验进展梳理和归纳，从而对“卡通〃有一个较全面

的相识和理解。

难点：运用卡通造型手法进展创作。

教学打算：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。

教学过程：

一、导入新课

上课了，老师请一位同学扶植关一门。

假想一：同学不太明白老师的意图，但还是把门关上了。

假想二：同学很欢乐的站起来，跑过去关上了门。二、讲授新课

1.快速示范两幅小品卡通。作品一：学生欢乐的站起来。作品二：跑

过去关门。

2.引导学生分析：

(1)卡通为什么叫动起来的漫画？

(2)都在哪些方面可表现“动〃？

3.引导学生分析“表情之动〃，老师与时归纳学生分析整理的造型信

息。

4.查找资料，小组归纳：

(1)你找到多少种卡通的表情？

(2)这些表情都代表了人物的什么神态？

(3)表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可以吗？

(4)我们在画夸张的表情时应留意什么？试着画一下

5.引导学生分析“动态之动〃，老师结合实例分析并示范几个卡通作

品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、？花木兰？中的小蟋蟀奔跑

逃命等。

6.卡通与漫画有什么区分？教材中向我们展示了不同时代、不同国家

的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？

三、布置作业

选择一个自己最宠爱的卡通形象，创作出它下一场景的动作表情变更。

四、展示作品

组织“电视台优秀卡通动漫节日展播〃活动u

五、小结观赏用不同材料制作的卡通作品。

?电脑美术一一巧用卡通形象？

教学内容与目的：

1.学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、

设计和合胜利能，相识利用电脑进展设计创作的特点。

2.留意对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的须要进展重新组合

变更，形成最终的设计成果°

3.熬炼和培育学生丰富的想象实力和创建精神。

重点：让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所

须要的内容有机的结合。

难点：对图形处理软件中“矢量〃概念的相识与对矢量图形素材合理

的运用。

教学打算：多媒体教室、电脑课件等。

教学过程：

一、引入

展示各种类型的池子贺卡，请同学说出宠爱的类型，说出其中最吸引

你的部分。

二、讲授新课

“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？〃学生答复缘由。

“那么，这些美丽的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何

借助电脑美术手段将宠爱的卡通形象奇妙运用在电子贺卡上。

老师讲授如何制作电子贺卡。

1.明确设计主题

2.选择相宜的制作电子贺卡的动画软件

3.敏捷运用卡通形象和艺术字

4.根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐

5.将电子贺卡放到局域网或互联网上

三、课堂探讨与理论

请学生们以组为电位，利用卡通形象，根据所选的创作主题设计制作

一张特性突出、美观好用的电子贺卡。

四、作业展示与评价

在局域网上展示创作成果。

五、小结：

指出优点与缺乏，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用。

?山水画？

教学内容与目的：

1.理解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺

术特点。

2.学习中国山水画的根本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一

副表现近、中景和远景的中国山水画。

3.通过学生的探究、表现和感悟，进步审美情趣。

重点：学习简洁的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景

和远景。

难点：墨色的浓淡、虚实的变更，笔墨水分的限制，空间的表现。

教学打算：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸

教学过程：

一、引入

展小有近景、中景和远景的一副色调照片和一副中国山水回。

说说两古作品有什么不同？

二、讲授新课

对画家沈周和齐白石做简洁介绍后，布置学生观赏？吴中山水图?和？

柳桥独步？。

分组探讨问题：

1.这两古作品表现的是什么季节的风光？有什么一样点和不同点？

2.这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？

3.这两副作品你宠爱哪一副？说说宠爱的理由。

4.作品中描绘的风光在你生活中是否见到过？说说自己旅游时见到过

的美景。

布置学生分组探讨后，选代表总结发言。

三、理论

1.强调在浓墨中加水。

2.强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。

3.强调笔上水分要少，才会限制自如。

4.布置学生选播与近景不同的内容和墨色画中景。

5.把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的风光。

六、学生创作

七、展示作品：组织学生展示沟通

八、小结

?花鸟画？

教学内容与目的：

1.学习和探讨画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的相识.

2.学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的根底上添加和

创作一副花鸟画。

3.通过本课学习，培育学生酷爱祖国文化和艺术的情感。

重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。

难点：用笔和用墨的表现方法。

教学打算：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸

教学过程：

一、引入

1.花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。

2.在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君

子〃。

3.出示课题一一花鸟画。

二、讲授新课

观赏吴昌硕的作品？菊花？。

面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时.，中国的花鸟画家的表现物象的

同时更重视缘物寄情。

三、小组探讨

1.比照自然界中的花鸟，观赏和探讨一副花鸟画，想一想画家是怎么

用笔和用墨的？

2.嬉戏：请你比照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶）。

分别尝试以下几种笔法：

侧锋画麻雀头一一点、抹中锋画翅、尾一一短线四、分析

麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，

背有黑斑点，胸腹灰白，活泼得意。

在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是

一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就便利多了。

五、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的本原作进展添加和创建。

六、展示选出你最宠爱的作品，说说哪里好。

七、小结

?雕塑之美？

教学内容与目的：

1.初步理解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，理解雕塑的审美

特点。

2.初步学习分析和鉴赏雕塑作品的根本方法，能用历史的、艺术的目

光去对待各具美感的雕塑艺术。

3.通过对中外不同风格的雕塑作品的观赏，进步美术鉴赏力，加深对

雕塑艺术的理解。

重点：分析雕塑作品的艺术成就。

难点：理解不同口寸期中外雕塑作品的艺术特点。

教学打算：图片、雕塑作品、课件。

教学过程：

一、引入

出示课题一一雕塑之美

二、讲授新课

1.看书，提出问题：

书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什

么？

2.分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。

你怎样区分古代雕塑和现代雕塑呢？

3.整理搜集的资料。请学生将自己搜集的资料按要求分类。

4.提出问题：怎样观赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在观赏方

法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书

上区分出这几类吗？

5.观赏：采纳探讨的方式，请学生根据自己带来的雕塑作品资料，畅

谈自己的相识和感受。

6.观赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。引导

学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。

三、作业

学生整理自己的收获和体会，以组为单位进展沟通。

四、小结。

?给艺术插上科学的翅膀？

教学内容与目的：

1.通过考察活动，学生理解人类的创建与创建是艺术与科学完备结合

的表达。

2.学习制作图文并茂的简洁的考察报告。

3.培育学生合作精神，体会探究乐趣，相识艺术与科学结合的美，感

受人类创建创建的宏大之处。

重点：通过小组合作，以科学考察的方法找到艺术与科学结合的事例。

难点：启发学生擅长从科学的不同视角发觉美、观赏美，激发学习爱

好。

教学打算：图片、资料、夹子、报告表、水彩笔等

教学过程：

一、引入

出示?大碗岛的星期天下午？，并与一般画法的作品进展比照。

介绍点彩派与修拉的故事，引导学生关注艺术作品中蕴涵着科学。

二、讲授新课

用刚大镜视察细咆切片，体会微观世界的美。

提问：