小学一年级下册语文园地1～8课件教案合集

语文园地一

【教学要求】

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。

3.写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。

【教学重点】

写全包围的字时，应该先外后内再封口，积累成语，儿歌。

【教学难点】

积累成语，学习儿歌。

【教学课时】2课时

第一课时

课时口标

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.认识汉语拼音字母表，学会写全包围的字。

y教具准备

皿生字卡片、教学课件等

国教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地

一）

板块一：识字加油站

（课件出示2）

而晴备

【设计意图：

由也岸雨暴雨

认识与天气

熊雪霜定南生母

有关的词语，

1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你熟悉天气图

听。标。】

注意“阴、阵”前鼻音的发音，和“冰、冻”后鼻音的发

音。

2.连一连0（课件出示3）

雷阵雨晴多云小雪阴大雨

3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（课件出示4）

如：风雨雷电霜雪冰

狂风雪花炸雷闪电大雪结冰

毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼

鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴

板块二：字词句运用：

1.读一读，记一记。

提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和

它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些【设计意

小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示5）图：认识字

（1）读一读：自己自由读一读。母表，分清

朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s,舌尖中音有d、t、n、大小写字

1,舌根音g、k、h的读法。母，记忆这

（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。些字母，通

（3）找一找：过比较，更

①有哪些大小写字母完全一样？有效进行识

CcKkOoPpSsVvWwXxZz记。】

②有哪些大小写字母相近？

FfliJjLIMmNnTtUuYy

③剩卜的是哪儿对大小写字母不相同？

AaBbDdEeGgHhQqRr

2.读一读，写一写。（课件出示6）

I方

h

（1）读一读。读准每个字的音。注意读准翘舌音“长、上”。

（2）给每个字组词。

（3）说一说：你发现了什么？（有的韵母是an,有的韵母是

ang0）

（4）找一找：哪些生字的韵母是an?哪些生字的韵母是。ng?

（an：见、万、全、半ang：王、方、长、上）

（5）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个

字要写到田字格的中间。

（6）还知道哪些字韵母是“dn"，哪些字韵母是“ang”？

（an：天田蓝甜完ang：江、狼、广、光）

3.读一读。（课件出示7）

祖国多么广大

dr；Of）Z

大兴安冷，

40

方花正在七用

I****11*1■*'

长江西芹.

柳入2谬爰有v

,口nCfvrV*

海南岛L,

意

设

I计

到到也开音如花si

借

图

L助

氏们的利国多么广大_O‘

音

拼

正

确

朗

度

展

（1）读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意平舌音“祖”,诗

歌

致

大

处

’

懂

翘舌音“盛”，后鼻音“岭”。歌

诗

的

内

激

容

（2）谈谈文中“大兴安岭、长江两岸、海南岛”不同地方,媛

对

国

祖

且

的

热

之

情

的景色？爱

O]

大兴安岭，寒冷地段，我国的东北，雪花飞舞；

长江两岸，温暖如春，“柳枝已经发芽”

海南岛，位于热带，我国南方，”到处盛开着鲜花”。

（3）说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？

我们的祖国广大，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂

林的山……

（4）背一背：在渎熟的基础上，背诵。可以两人合作背，

也可以四人合作背。

板块三：书写提示

1.观察这些字，你发现了什么？

（发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特

点。）

2.看提示

【设计意

旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提图：了解

示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示8）全包围

结构的字

3.想笔顺（课件出示9）

“先外后内

想一想，每个字的笔顺是怎样的？再封口”的

口㈡口向现笔顺观则。

养成写字前

先观察的

□ME同|同|回|

良好写字习

一疫例排

圾ImmIIw.IImI惯。】

【目目闰国国国

1^««

3.写一写

（1）光照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。

（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没

有写好，再重写。

课堂小结

我们这节课我们学会了趣味识字，认识了汉语拼音字母表，

积累了好句子，学会了写全包围字的书写规则，同学们都表现的

很棒，希望下节课继续努力。

课外作业新设计

1.你知道的描写天气的词语有哪些？

2.你所知道的全包围字还有哪些？全包围的字书写规则是怎样的？

3.背一背《汉语拼音字母表》

答案：

1.狂风雪花炸雷闪电大雪结冰

毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼

2.团图四回困国国国

全包围的字笔顺规则：先外后内再封口

第二课时

W课时目标

学会积累好词好句，诵读儿歌、童谣。

教具准备

多媒体课件

I赞教学过程

一、导入揭题

今天我们继续学习“语文园地一”的有关内容。

二、板块四：日积月累

认识词语（课件出示11）

小hwdod>Hri7USb

春回大地万物复苏

ytngqp*yar.wu

柳绿花红莺歌燕哥【设计意图：读词

5f

Bmat）语，想画面，说感

冰雪融化泉水叮咚

受，以此调动学生

'力hqq'iftnqbnT<nn

百花齐放百鸟争鸣的生活积累，帮助

理解词语。在学生

1.拼拼读读有了一定的感受

之后，可借用图

1.（1）自己借助拼音把词语读准。重点指导渎准“冰、丁、

片，请学生选用

争、鸣”的后鼻韵母，读准平舌音“苏”和翘舌音“争”的词语来形容画面，

声母。在朗读时，要注意读好词语之间的停顿。达到理解运用的

目的。】

（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

2读.读想想

（1）再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？

八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅

幅春景图，引人进入春天的美好境界。（板书：春景图）

（2）你能读懂哪个词语？每个词语展现了怎样的画面？

同桌之间相互说说。

引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可,

不必对照成语词典说。

3.读出韵味

这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词

语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停

顿，以显示韵脚。

三、板块五：和大人一起读

1.读通儿歌（见教材P14—15）（课件出示12、13）

注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。

2.思考问题

（1）这首儿歌写了谁和谁好？

藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。【设计意

（2）它们是怎么好的？从儿歌中找答案。图：通过和

大人一起

藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。

读，读1®诗

蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。歌的内容，

白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。感受阅读的乐

趣。］

我和同学：大家唱着歌，一起上学校。

（3）找找身边还要“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。

谁和谁好？乌云和雨好，乌云飘到哪里，雨水跟到哪里。

3.读出节奏（课件出示14、15）

谁/和谁好？谁和谁好？

藤儿/和瓜好,蜜蜂/和花好，

它们手拉手，蜜蜂来采蜜，

不吵/也不闹。花儿/仰脸笑。

谁/和谁好？谁/和谁好？

白云/和风好。我和/小朋友好,

风/往哪里刮，大家唱着歌，

云/往哪里跑。一起上学校。

4.读出韵味

（1）可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。

（2）重点读好：“好、闹、笑、跑、校”

（3）还可以两人或小组表演读。

四、课堂小结

时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识

了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今

三的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。

■课外作业新设计

1.课下搜集关于春天的词语。

2.你还知道哪些儿歌、童谣？

3.课下搜集一些儿歌童谣。

答案：

1.描写春天的词语：万象更新春光融融含苞欲放春风拂面桃红柳绿莺歌

燕舞河水解冻

2.《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，啮唯啮,猫来了，

看你下来不下来。

3.(1)巧巧手巧巧手，巧巧手，长着十个手指头。你帮我来，我帮你。好

象十个好朋友。

(2)伞花花小乖乖，你猜猜，什么花雨里开，小乖乖，看窗外，伞花花雨

里开。

【教学反思】

优点：

1.本练习的“学与用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。所以我

加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感

知全包围汉字的形体,教师范写，学生临摹,这样在写字时就会自然而然的把“眼”

中字变成“心”中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积

极性。

2.2.本课积累了一些词语、儿歌、童谣，学生做到了读通、读出韵味，

读出节奏。

不足及改进：

教师应该少讲，多留一些时间给学生训练。

练习

N基础积累大巩固

一、给下面的字选择正确的音节在括号里画“J。

ryln()rzQn()r-Ja<)

阴《阵＜夹Y

yen()zhen()jia()

II

二、送字宝宝回家。

见万王方长全半t

三、连线。

春回叮咚

万物齐放

百花复苏

泉水大地

阅读能力大提升

四、重点段落品析。

海南岛上，

到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

1.写出句中加点字的读音。

到处：,它还有另外一读音是：,组词

2.超级模仿秀。

我们的祖国多么广大。

••

五、关于春大的四字词语你还知道哪些？

描写春风的四字词语有：春风宜人春风送暖春风拂面。

描写春雨的四字词语有：淅淅沥沥雨声沙沙春雨连绵0

参考答案：

一、阴yin阵zh^n夹jiG二、前鼻韵母：见万全半后鼻韵母：

王方长上三、春回大地万物复苏百花齐放泉水叮咚四、chu

chu处理大海是的蓝五、风和日丽泉水叮咚

语文园地二

【教学要求】

1.学用字词句，认真读词语和字母表的字母。

2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。

3.阅读小短文，提高阅读理解能力。

【教学重点】

积累古诗，学习字词。

【教学难点】

积累古诗，学习字词。

【教学课时】2课时

第一课时

口课时目标

1.学用字词句，认真读生字和词语。

2.认识字母表的字母的大小写。

:管教具准备

教学课件

®教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地二”的内容。（板书:语文园地二）

二、学和用

板块一：趣味识字（课件出示2）【设计意图：问

答小游戏将量

liangpi

一辆车一匹马词的运用和生

字的复习结合

c6zhlqian

一册书一支铅笔起来。】

keJiaJi

一棵树一架飞机

1.借助拼音读一读这些数量词。

做问答小游戏：

例如：师问：一什么车？

生答：一辆车。

学生出示“辆”的字卡。

2.重点认读：辆、匹、册、支、铅、棵、架等量词。注意读准后鼻音“辆”，

平舌音“册”，翘舌音“支”，前鼻音“铅”。

3.识记这些量词“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。

（1）熟字加偏旁的方法：车+辆，木+果，力口-木，十+又。

（2）换一换：“沿”换掉“7”，加上“车”

4.你还知道哪些数量词？（板书：量词）

一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶等。

版块二：字词句运用

（一）找一找，连一连。（课件出示3）

NRDT;LAB|GHEQ

1.先回顾汉语拼音字母表。你能不能背下来？（板书：汉语拼

音字母表）

【设计意图：通

2.要想记住这些人小写字母的写法，我们可以比较人小写字母

过比较大小写字

的异同：母的异同，帮助

学生更好地识记

（1）有哪些大小写字母完全一样？CcKkOoPpSsVv

字母，应重点引

WwXxZz导学生识记变化

较大的字母，突

（2）有哪些大小写字母相近？FfliJjLIMmNnTt

破对应的难点。】

UuYy

（3）哪儿对大小写字母差别很大？AaBbDdEeGg

HhQqRr

3.“找朋友”游戏。（课件出示4）

N-nR-rD-dT-tL-1A-a

B一bG一gH一hE一eQ一q

（-）读一读，想一想。（课件出示5）

星早时对

明阳过村

日寸

1.读一读，看一看，这左边一组字有什么共同的特点？

(1)左边一组字是含有“日”的字，上面的“星、早”两

个字中“日”在上面，“明”字的“日”在字的左边，而“阳”

中“日”在字的右边。可见，“日”这个字和其他部件组成生字时,

可以在字的上边、左边、右边。

(2)左边的一组字都和什么有关？(和时间有关)【设计意图：能

2.读一读，看一看，这右边一组字有什么恃点？根据分类，发现

(1)而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”它们带有同一

和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。部件的特点,并

(2)识记右组生字尝试用“换一

可以用换一换的方法识记:换”的方法识记

如“过”字去掉一个走之，加上一个日字旁,就是“时”。生字。】

板块三：展示台(课件出示6)

jidnfdjisudnsudnshlpdilie

减法计算算式排列

pind。Jiatingzlshizunzhongjingliyuf6ng

品德家庭姿势尊重经历预防【设计意图：展

示学生活中自

1.你从其他科目的课本上自觉地认识了哪些字？

主识字的成果，

请学生谈谈，展示自己自学的生字。

激发自主识字

1.借助拼音读一读这些词语。的兴趣。】

2.教师出示学生常用的数学书、音乐书等，让学生认一认

里面的字。

3.读读“展示台”的生字词，你发现这些字在哪里见过吗？

这些词语在数学书、品德书、健康教育读本上大家都见过。

可见，我们只要做生活的有心人，在各科课本上，我们都能认识

许多汉字。

■课外作业新设计

1.填空：一（）人两（）梨

三（）水井一（）椅子

2.复习汉语拼音字母表的大小写字母。

3.从别的科目学习生字。

答案：

1.一（个）人两（只）梨

三（口）水井一（把）椅子

第二课时

通课时目标

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。

哲教具准备

生字卡片、教学课件等

行教学过程

一、揭题导入

今天我们继续学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园地

二）

二、日积月累（课件出示8）

春晓

唐.孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。【设计意图：借助

拼音朗读古诗、背

夜来风雨声，花落知多少。

诵古诗，感受雨后

1.借助拼音读古诗，读正确、熟练。（板书：春晓）清晨的美丽春光。

2.通过教师范读、同学互读等方式进行正音。帮助学生学习积累

经典诗文。】

3.听老师介绍作者：（课件出示9）

孟浩然（689-740）名浩，字浩然，号鹿门处土，以字

行，唐代襄州襄阳（今湖北襄阳）人，又称“孟襄阳”，盛唐著名

诗人。孟浩然的诗与王维齐名，并称“王孟”。

4.简单交流读不明白的地方，帮助学生大致理解诗意，感受雨后

清晨的美丽春光。

联系上下文理解词语：（课件出示10）

①不觉：不知不觉。②晓：早晨，天明，天刚亮的时候。

③闻：听见。④啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。⑤知：不知，表示

推想。

5.（课件出示11）在熟读的基础上，练习背诵。

三、和大人一起读。

阳光

（原文略，见教材第28页）

（课件出示12）

1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇短文，结合生活实

际说一说阳光为什么比金子还宝贵。

因为有了阳光，田野里的禾苗就更绿了，山上的小树就

更高了。阳光是恩泽万物。所以说阳光比金子还宝贵。【设计意图：和

大人一起读《阳

2.文中运用什么修辞手法？把阳光比作什么？你认为阳

光》，感受阳光

光还像什么？的美好与宝

文中运用了比喻的修辞手法，把阳光比作金子。贵，享受一起阅

读的快乐。】

①阳光还像母亲的手抚摸着我。

②春天的阳光像火炉温暖着我。

3.为什么说阳光比金子更宝贵？

因为田里的禾苗有了阳光更绿了，山上的小树因为有

了阳光更高了，河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

板书设计

语文园地二

量词汉语拼音字母表春晓

,攀课外作业新设计

1.课下练习背诵《春晓》。

2.课下搜集关于孟浩然的诗。

3.练习写一个比喻句。

答案：

2.《过故人庄》

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

3.天上的白云像一群白鹅。

【教学反思】

优点：

1.本次练习课认识了数量词及其他一些生字新词，复习了汉语

拼音字母表，学习了《春晓》。

2.本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他

们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索活动,

有效地促进了学生的发展。

不足之处：由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。

练习

X1基础积累大巩固1

一、好朋友，拉拉手。（连线）

■HHH函|"c-|p~|

。CDO。0CD®

二普择合适的量词填空。.

青青年,得

一（）车一（）马一（）铅笔

-（）树一（）飞机一（）大桥

三、按课文内容填空。

）闻啼鸟。

O。不觉晓,OC

）知多少。

OO风雨声,OC

泰乡阅读能力大提升1

把土点段落品析。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了；山上的小树，因为有了阳光，更

高了；河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

1.找出文中的比喻句。

2.因为有了阳光，哪些事物发生了变化？什么样的变化？

维创新天诟展

五、请你想一想：阳光的存在，给我们的周围带来了哪些变化

参考答案

一、B-bK-kG-gR-rE-eC-cI-i二、辆匹支棵架座

三、春眠处处夜来花落四、1.河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

2.禾苗更绿了，小树更高了，小河像长长的绸缎了。

语文园地三

【教学要求】

1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。

2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，

大致了解古诗的意思。

3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的

愉悦O

【教学重点】

学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。

【教学难点】

养成在学习口勤查字典的习惯。大致了解古诗的意思，体验亲

子阅读的愉悦。

【教学课时】2课时

第一课时

嚏课时目标

认识汉语拼音字母表。

教具准备

W生字卡片、教学课件等

宵教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文园地三）

二、查字典

1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表中快速找

【设计意图：先

字母比赛，看谁找得快。

进行一些小游

2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。

戏，练习学生快

比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的

速查字母的能

方法来翻页（一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。

力，快速查找正

3.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示2）

文页码的能力。】

“厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。”

这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不

知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。（板书：知道

读音，不会写字）

4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者

以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出示3）

第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；（板

书汉语拼音音节索引）

第二步：再在大写字母下面找音节“chu”，再看后面的

页码。（板书找音节）

第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨”字了。

（板书：找页码）

【设计意图：

3.读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字法的步骤。

以“厨”为例,

（课件出不：4）

介绍音序查

音序查字法口诀

字法的步骤，

音序查字要记牢，先把大写字母找，

非常直观易

字母下面找音节，看看它在第几页。

学。】

4.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字并组词。

（课件出示5）

大写音页组

生字

字母节码词

漂(piao)

踪(zong)

杨(ydng)

学生交流展示：

（1）“漂”大写字母是“P"，音节“pido”，在页找到该字,

组词：漂亮。

（2）“踪”大写字母是“Z"，音节“zdng”，在页找到该字，

组词：跟踪。

（3）“杨”大写字母是“Y"，音节“y6ng”，在页找到该字,

组词：杨树。

三、课外扩展，巩固总结

1.小游戏赛一赛：杳一查老师、同学的姓，看谁查得快，查得准。

2.今天我们学会了用“音序查字法”查字典，这为我们将来的学习

非常有帮助。课下互相练习查字典，查一查一些只会读不会写的字。

板书设计：

语文园地三

音序查字法用于：只知道读音，不会写字

步骤：汉语拼音音节索引一一找音节一一找页码

■课外作业新设计

1.复习26个字母。

2.练习用音序查字法查字。

3.记下音序查字法的口诀。

答案：

3.音序查字法口诀

音序查字要记牢，先把大写字母找，

字母下面找音节，看看它在第几页。

第二课时

湾课时目标

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.认识汉语拼音字母表，学会写全包围的字。

R教具准备

皿生字卡片、教学课件等

国教学过程

一、导入揭题

今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。（板书：

语文园地三）

二、日积月累（课件出示7）

螭汪伦

，>>no

『府］李白

bo与u|»onqyu*l?>q

李白而先可有送4r,

然闻岸上绪g攵声

，/*•F.C14i*i\zMi-、tWMuqiC，<*r*l

M至建水深千尺，

京笈；£咨,这枭.蓿-

卜

1.让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出节奏。【设计意图：积

2.通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学生读准累古诗，先要读

“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。准音，再理解古

3.听一听：（课件出示8）诗的大意，最后

字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫学会背诵积累。】

主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了

与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白乂合

称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。（板书:

《赠汪伦》李白）

4.读一读：（课件出示9）

注释：①汪伦：李白的朋友。

②踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地

打拍子，可以边走边唱。

③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不

可测。深千尺：运用了夸张的手法。

④不及：不如。

（课件出示10）

诗意:李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。

即使桃花潭水有T尺那么深，也不及汪伦送别我的片情深。

5.背一背。

（1）在熟读的基础上，尝试背诵。

（2）你还背过哪些李白的古诗？（课件出示11）

婷婷：我背过李白的《望天