新部编版一年级语文上册单元集体备课发言稿

部编版一年级语文上册教学资料

一年级语文上册第一单元集体备课发言搞

单元内容总述

1.本单元主题。

这是一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》

5篇识字课，包括多种识字方法，目的是让学生爱上语文，乐于识字。

2.本单元重点。

（1）重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用

多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴趣。

（2）注意培养学生良好的写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，按笔顺规则正确书写。

朗读课文，要努力做到读正确、读通顺。

这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火十.》《口耳目》《日月水火》和《对韵

歌》五篇识字课和《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧：读书真快乐》，内容

丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种识字，让学生在有趣的情境

中走进语文，乐于识字。

识字是本单元的重点，也是低年级语文教学的开始和重点，学生还没有学习拼音，识字

教学教学时应发挥教师的主导作用，多范读、带读，借助听读和联系生活经验来学习汉字，

运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴

趣。

本单元教学还要注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和读书的习惯。学习正确的

读书、写字姿势和执笔方法，引导学生学习十个汉字的基本笔画和笔顺，能对照m字格里的

范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，要努力做到读正确、读

通顺。

板块教学关注点

以国画为背景，向我们展通过听读、观察图画、联系生活

1天地人示了6个常用汉字。重点是认等方法识字。

识这六个汉字，了解事物。创设生活场景，小组合作，理解

字义，识记字形。类识字初步初步学

以儿歌的形式向我们介绍通过听读、联系生活、看图想象

2金木水火了五行和自然界的四种事物，等方法认识“一、二”等七个汉字。

土重点是认识生字，认识田字格，用五步法“一看二描三写四对照

学写汉字和笔画。五修改”正确书写“一、二”等4个

汉字和横、竖2个笔画。

以图画的形式介绍了人体借助图画和俗语・，识记生字。

的四个身体部位及相关的动用书写汉字五步法写“口、目”

3口耳目词，重点是识记生字，一学写汉等4个字，横折、撇、弯钩3个笔画。

字和笔画。联系生活了解站、坐等规范。

本课给我们介绍了生活中图片与汉字对照、象形识字，理

常见的8个象形字，重点是边解字义，识记字形。

4日月水火步了解象形字的构字特点，识用汉字书写五步法正确书写汉字

记生字，学写汉字和笔画。“日、m”等4个汉字和捺、点2个

笔画。

5对韵歌以韵文的形式向我们介绍通过听读、看图想象、对对子等

四种自然现象、四种动植物和方法识记“对、云”等七个生字。

美丽风光图。重点是识记生字，用“看描写比缘”的方法写“虫、

学写汉字和笔画。云、山”3个生字和提、撇折、竖折3

个笔画。

口语交际：本次口语交际是以“我说通过观察插图知道口语交际的内

我说你做你做”为交际内容。重点学习容和要求，用四个游戏：身体总动员、

“大声说”和“注意听”。移动文具、幸福拍手歌、拍手歌，便

学生养成大声说，让别人听得见和注

意听别人说话的习惯。

语文园地一读谜语诗，认识生字，会运用范读、听读的形式诵读谜语

写汉字。区别运用形近字，会诗，诗中识字。

写独体字，正确诵读《咏鹅》，加减笔画、图文对照、比较识字。

和大人一起读《小白兔和小灰观察汉字笔顺规律，发现笔顺规

兔》。重点是识字、写字，正确则。

辨析运用形近字，按照正确笔老师领读、学生跟读、同桌互读、

顺书写汉字，诵读古诗，阅读师牛接读、填空读等方法朗读和背诵

童话故事。古诗。

采用听大人读、跟大人读、和大

人分角色读、演一演等方式和大人共

读童话故事。

快乐读书吧了解阅读的方式和阅读的借助四幅场景图及提示语，激发

途径。重点是体会阅读的快乐,学生阅读兴趣。

产生阅读的期待，乐于和大家评选“故事大王”，感受阅读的快

分享课外阅读成果。乐，乐于分享阅读成果。

【单元教学目标】

字词句：

1.认识35个生字；会写15个字和10个笔画。

2.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个字。

3.区分3组形近字。

4.学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法

识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。

5.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。

阅读：

1.朗读课文。背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。

2.背诵、背诵《咏鹅》。

3.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。

4.了解课外阅读的基本途径。

5.和大人一起阅读，感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读的成果。

学习习惯:

培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

口头表达：

1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。

2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。

单元教学要点和课时安排

内容教学要点课时教学建议

识字1天地人本课以国画为1.鼓励学生多

背景，向我们展示种方法识字。

了六个常用汉字。12.通过听读、

重点是认识这六个观察图画、联系生

汉字，了解事物。活等方法识字。

识字2金木水火土本课以儿歌的1.通过听读、

形式向我们介绍了联系生活、看图想

五行和自然界的四2象等方法认识“一

种事物，重点是认二”等汉字。

识生字，认识出字2.观察、仿照

格，学写汉字。范字，学习正确地

书写汉字。

识字3口耳目本课以图画的1.借助图画，

形式介绍了人体的识记生字。

四个身体部位及相2.联系生活了

关的动词，重点是2解“坐、立、行”

识记生字，会写横的规范。

折、撇、弯钩3个

笔画。

识字4日月水火本课给我们介1.图片与汉字

绍了生活中常见的对照，理解字义，

8个象形字，重点2识记字形。

是初步了解象形字2.按笔顺规则

的构字特点，识记正确书写汉字。

生字。按笔顺规则

正确书写“禾、火”

等字。

识字5对韵歌本课以韵文的通过听读、看

形式向我们介绍四图想象等方法识记

种自然现象、四种生字。

动植物和美丽风光2

图。重点是识记生

字，读准字音。

口语交际：我说你本口语交际是1.说话有自

做以“我说你做”为信，能在适当的场

交际内容。重点是1合”大声说，让别

“大声说”和“注人听得见”。

意听2.“注意听别

人说话

语文园地一本次园地主要1.多元识字。

内容是读谜语诗，2.范读、听读

认识生字，会写汉的形式诵读谜语

字。区别运用形近诗。

字，会写独体字，23.书写时，先

正确诵读《咏鹅》，看后写再对照。

和大人一起读《小4.多种形式的

白兔和小灰兔》。重朗读和背诵。

点是识字、写字，5.用听读、唱

E确辨析运用形近读的方式正确朗读

字，按照正确笔顺短文。

书写汉字，诵读古

诗，阅读童话故事。

快乐读书吧《读书真快1.充分发挥4

乐》提到阅读的方幅场景图及亮示语

式和阅读的途径。的作用。

重点是体会阅读的12.联系生活实

快乐，产生阅读的际进行阅读。

期待，乐于和大家

分享课外阅读成

果。

部编版一年级语文上册教学资料

一年级语文上册第二单元集体备课发言搞

1.本单元主题。

这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声

母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中

运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。

2.本单元重点。

本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习。教学时教师要引导学生自主观察情境

图，在图画中自主发现拼音的音、形知识。字母的学习，注意结合游戏和活动等强化识记。

音节的拼读可结合学生的生活经验进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接。

拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势

以及良好的书写习惯。

这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声

母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。让学生在读读拼拼中运用、

巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。木单元重点是拼音字母

的学习和拼读的练习。通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。

会读aoe三个单韵母及其

①aoe今四个声调；认识四线三格;

\______z会写

aoeo

、会读、会写三个单韵母，

两个隔音字母、三个整体

②iuUyw

认读音节；会读三个单韵

母和整体认读音节的四

四个声母的认读、书写及其

③bpmf

与单韵母组成音节的拼读，

会认两个词语和两个字。

四个声母的认读、书写及与

以

@dtn1单韵母组成音节的拼读，会

趣—>

读三个会认字、两个词语和

为\________________________z

、一首儿歌。/

先

，'-------------------------------------\

三个声母的认读、书写及其

以

与单韵母的讲读，会读两个

读

⑤gkh会认字、两个词语和一首儿鼓励探究

为rJ

主1歌一首儿歌。J

三个声母的认读、书写及

其与单韵母的拼读，会读

@jqx两个会认字、两个词语和

一首儿歌。

\_____________________7

三个声母的认读、书写及其

与单韵母组成的音节的拼

⑦zcs读，会读三个整体认读音

节、词语和句子、儿歌。自主学习

\__________________y

四个声母的认读、四个整体

认读音节、声母与单韵母的

⑧zhchshr拼读，会读两个词语、一首

、儿歌。)

了解课程名称，认识生字，

会摆字母形体，辨析形近字

语文园地二

母，认读动物词语和数量综合运用

词，阅读《剪窗花》

【单元教学目标】

单韵母、隔音字母和声母：

1.正确认读Qo等6个单韵母，y>w2个隔音字母，b、P等21个声母，yi、漱u等10个

整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

2.认识四线格并正确书写6个单韵母、2个隔音字母、21个声母。

3.认识“爸、妈”等16个生字，会拼读“bdba、mama"等13个音节词。

4.了解课程表中的课程名称，认识“文、数、”等5个生字。

5.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。

6.正确辩读平、翘舌声母组成的音节。

7.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

8.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。

9.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。

10.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。

11.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。

阅读：

1.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。

2.在大人的帮组下，能正确朗读《剪窗花》

单元教学要点和课时安排

内容教学要点课时教学建议

①aoe本课内容包括ao结合情境图认读字

e二个单韵母及其母，利用游戏和生

四个声调，还包括2活识记字母。

四线三格的认识。

重点是aoe的正

确认读和叫声练

习。

@iuuyw本课包括三个单韵结合课文情境图，

母，两个声母、三编儿歌，做游戏，

个整体认读音节、3做字母手指操帮助

单韵母和整体认读认读和识记。

音节的四声。重点

是韵母、声母、整

体音节的区分和正

确认读，单韵母和

整体认读音节的四

声练习。

③bpmf本课包括四个声母1.借助图画，拼读

的认读及其与单韵音节、识记字母。

母的拼读，两个词2.联系生活识记字

语和两个会认字，3母。

重点是四个声母和

单韵母的正确拼

读。

@dtn1本课包括四个声母1.动作示范法教

及与单韵母的拼学字母发音，结合

读，三个会认字、2情境图、编字母儿

两个词语和一首儿歌、做手指操帮助

歌。重点是四个声识记字母形。

母和单韵母的正确2.结合生活经验、

拼读。联系实物正确拼

读。

⑤gkh本课包括四个声母1.编儿歌练发音，

及与单韵母的拼结合实物识记字母

读，两个会认字、形。

两个词语和一首儿22.和汉字、实物结

歌。重点是四个声合起来拼读音节。

母和单韵母组成的

二拼音节、三拼音

节的正确拼读。

©jqx本课包括三个声母1.结合情境图和

及与单韵母的拼口语词帮助读认读

读，两个会认字、2字母。

两个词语和一首儿2.和汉字、实物结

歌。重点是三个声合起来拼读音节

母和单韵母组成的

二拼音节、三拼音

节的正确拼读。

⑦zcs本课包括三个声母21.联系情境图、联

及与单韵母的拼系生活记字母。

读，三个整体认读2.编儿歌、联系生

音节，还有词语和活中熟悉的汉字、

句子、儿歌。重点词语拼读。

是这三个声母组成

的两拼音节和三拼

音节、整体认读音

节的拼读。

⑧zhchshr本课包括四个声31.借助情境中的词

母、四个整体认读语、编顺口溜帮助

音节、声母与单韵发音。

母的拼读，两个词2.借助情境图中字

语、一首儿歌。重母形体识记字母。

点这四个声母组成联系生活中的词语

的二拼音节和三拼练习拼读。

音节、整体认读音

节的拼读。

语文园地二本次园地主要内容1.多元识字。

是了解课程名称，2.联系生活实际认

认识生字，会摆字读课程表名称。

母形体，辨析形近3.联系学生生活，

字，拼读同类词语，3在玩玩做做中巩固

判断韵母，认读动拼音。

物词语和数量词，4.观察图画，认识

阅读《剪窗花》。重景物；联系生活练

点是认读词语，识习说数量词。

记生字，辨析声母5.借助拼音正确朗

字形，回读音节词，读儿歌。

E确阅读短文。

部编版一年级语文上册教学资料

一年级语文上册第三单元集体备课发言搞

1.本单元主题。

这是第二个拼音单元，编排了5课拼音，1课学习园地，内容包括9个复韵母、9个鼻韵

母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学

习活动中学会准确拼读音节。本单元一共要求认读16个生字，将识字与拼音的学习有机地融

为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。

2.本单元重点。

（1）复韵母的发音是本些元的学习重点和难点，教学时，还要注意引导学生区分容易混

淆的韵母和音节，如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和tin,读音相近的韵母和音节，前后

鼻音、带不同介母的音近音节。

（2）书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字

母之间和音节之间距离的把握。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进

行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注

意培养学生良好的书写习惯。

本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括8个复韵

母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

教材继续借助情境图学习复韵母。

本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉

字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。本单元开始要求书写音节词，在

书写的同时体会拼音标调的规则。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后

进行实践尝试。在这一过程口，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，

注意培养学生良好的书写习惯。

会读复韵母及其四个声调;

1aieiuiaieiui

正确拼读声母和三个复韵母组成的

音节。了解复韵用标调规见■

'爱韵母

aoouiu的正确认引导发现

2aoouiu读及声母和它们组成音节

的正确拼读。

上---

复韵母ietie,特殊韵母er和整

情

3ieUeer体认读音节yeyue的正确认读。

境

声母和ietie组成音节的正确拼

引

/读。jqx和Ue拼写规则。X鼓"保完

导

Z-------前鼻韵母和整体认读春节)

，

读4aneninunUn—yuan、yin、yun的认读。声母和

练前鼻韵母的拼读，及三拼音节的

结正确拼读。

合、

后鼻韵母和整体认读音节ying

5angenging的正确认读。声母和后鼻韵母由携IJ放

ong

区分形近复韵母，读准音节

语文园地三词；读记字母表，能区分声

母、韵母、整体认读音节。

借助拼音，亲子阅读，感受

和大人一起阅读的乐趣。

【单元教学目标】V_____________)

复韵母、特殊韵母和鼻韵母;

1.正确认读ai、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er,an、en等5个前鼻韵母，ang、eng

等4个后鼻母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确

拼读声母和复韵母组成的音节。

2.在四线格中正确书写5个音节词。

3.会拼读“meimei>nainaiw等15个音节词。

4.通过比较，读准音近的音节。

5,能辨别“ie”和“和”、“iu”和“ui”这2组形近的复韵母,并正确拼读音节词。

6.能正确拼读常用物品的音节同。

7.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道

自己的名字是由哪些音节组成的。

字词句：

1.认识“妹、奶”等15个生字。

2.会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。

阅读：

1.借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5首儿歌。

2.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

单元教学要点和课时安排

内容教学要点课时教学建议

@aieiui本课内容包括aiei结合情境图、联系

ui三个复韵母及四生活认读复韵母，

个声调，还有与声3编顺口溜、比较的

母的二拼三拼音方法识记韵母，拼

节，两个词语和儿读音节。

歌。重点是复韵母

ai>ei、ui的正确认

读;声母和ai、ei、

ui组成音节的正确

拼读。

@aoouiu本课包括三个复韵结合课文情境图，

母及其四声，还有编儿歌，做游戏，

与声母的二拼三拼2联系生活中熟悉的

音节，四个词语和事物认读韵母和拼

儿歌。重点是复韵读音节。

母aoouiu的正确

认读；声母和ao

ouiu组成音节的

正确拼读。

0ieUeer本课包括三个夏韵1.借助图画，拼读

母及其四声，还有音节、识记韵母。

与声母的二拼三拼2.联系生活熟字识

音节，两个整体认3记字母。

读音节，两个词语

和儿歌。重点是复

韵母ie、ue>er和

整体认读音节ye、

yue的正确认读；

声母和ie、ue>er

组成音节的认读。

©aneninunil本课包括五个鼻韵2.结合情境图、借

n母及四声，三个整助图片或学生口语

体认读音节，和声3常用词帮助拼读，

母的拼读音节，三也可以设计,一些有

个会认字、四个词趣的游戏。

语和一首儿歌。重2.结合生活经验、

点是前鼻韵母和整联系实物正确拼

体认读音节的正确读。

认读；声母和前鼻

韵母组成音节的正

确拼读。

©angenging本课包括四个鼻韵结合情境图，借助

ong母及四声，一个整常用字，编顺口溜

体认读音上和声的方法认读和识记

母的拼读音节，四2韵母，拼读音节。

个会认字、三个词

语和一首儿歌。重

点是后鼻韵母和整

体认读音节ying

的正确认读；声母

和后鼻韵母组成音

节的正确拼读。

语文园地三本次园地主要内容

.把音节拼读和学

是区分音近、形近1

生的日常生活紧密

的字母，认识9种

结合起来。

野外生存物品，整

2.观察图画，认识

理、归类声母、韵3

母，认识带“车”事物；读拼音写词

语。

的词语，和大人一

.在大人的帮助

起阅读《小鸟念书》3

下，借助拼音正确

的故事。重点是复

朗读儿歌。

习声母、韵母,辨

析音近字、形近字，

认识字词，阅读短

文。

部编版一年级语文上册教学资料

一年级语文上册第四单元集体备课发言搞

单元内容总述

1.本单元主题。

本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》和《四季》4篇

课文。另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。本单元的课文内容都是四

季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激

发学生对大自然的喜爱之情。

2.本单元重点。

指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点，教学时，还要注意引导学生能读

准字音，读出轻声、儿化音等。不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿

等。提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作

用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听和模仿，不断提高朗读能力。

本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。

另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。本单元的课文内容都是四季中典

型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生

对大自然的喜爱之情。

本课是一篇写景散文，

秋天描写了秋高气爽、黄叶

飘落、北雁南飞的景象。

本单

元

学

的

本课诗歌将弯弯的月儿习

点

小小的船重

和小小的船巧妙地联系•.

导

指

起来。学

生

正

确

流

、

利

朗

本课是一首采莲歌，反地

读

课

江南映了采莲时的光景和采

文

莲人欢乐的心情。。

本课介绍了春天的草

四季芽、夏天的荷叶、秋天

的谷穗和冬天的雪人几

种事物。

口语交际本次口语交际的内容是

《我们做朋向他人做自我介绍。

友》

学会交谈

积累词句

重点是初步建立反义词

语文园地四

的概念。

【单元教学目标】

字词句：1.认识39个生字和9个偏旁，读准1个多音字。

2.会写14个字和5个笔画。

3.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。

阅读：1.正确朗读课文，读准字音，感受四