高中校本课程-【中职】车身电子测量教学设计学情分析教材分析课后反思

本身立3阚量

教

学

设

计

教学设计

设计摘要

教学课题车身电子测量

所属课程汽车镀金维修课时1课时年级中职二年级

所选教材华东师范大学出版社，任超主编《汽车镀金维修》

基本思路

首先，通过观看《大国工匠》主题短片引发学生的思考，引导学生确立努力学好专

业技能的热情和信念。

然后，通过观看一个案例短片，设置情景，激发学生学习本课题的兴趣，进而引出

课题，并适当运用信息技术整合新课知识与技能，通过理实一体化教与学，让学生从中

学习知识与技能。

在教学难点方面，采用实操方式，寓教于乐，将学中做与做中学相融合，将教师引

导及小组合作、自主探究、讨论等方式贯穿整个教学过程，使学生完成特定的学习任务，

从而达成本节课的教学目标。

学习内容

1.教材分析：《车身电子测量》是任超主编、华东师范大学出版社出版的《汽车银

金维修》中项目五的内容。结合企业工作实际对本节内容提炼出六个知识（技能）点，

分别是：认识车身电子测量系统、制定操作方案、操作SHARK8系统、识图找点、选

工具装发射器、测量，紧密围绕这六个知识（技能）点展开教学。

2.学习形式：小组合作，探究性学习方式。

学情分析

我教的学生是中职汽修专业二年级的学生，他们已经开始学习汽车发动机、汽车底

盘、汽车电气等专业课，会使用部分工具，喜欢动手操作，对实训课感兴趣，具备了一

定的专业素养，乐于运用信息技术学习。但他们的理论基础相对较弱，自主探究能力有

待加强锻炼。教学过程要结合学生实际情况，适当借助信息技术提高学生兴趣和自主探

究能力。

知识目标：①了解电子测量仪的组成；

②掌握车身电子测量的流程。

能力目标：①能够规范地操作车身电子测量系统；

教学目标

②能够读懂SHARK8系统中车身测量点示意图并能够在实训车

上正确找到测量点位置；

③能够根据系统提示，正确选用工具将发射器安装至车身测量

点。

③掌握车身电子测量的操作技能。

情感目标：①培养规范的操作习惯，形成严谨的工作态度；

②激发学习大国工匠精神的热情，从而确立努力学专业技能的

信念。

教学重点识读车身测量点示意图，正确选取测量工具

教学难点找准实车上各测量点位置

教学方法讲授法、情景教学法、任务驱动法

学习方法小组合作，自主探究

课前准备及教学组织情况

教具准备：奔腾车身电子测量仪、SHARK8车身电子测量系统（配工具）、移动式

鸿合电子触屏、翻页笔、移动式黑板。

教学资料准备：制作视频短片、多媒体课件、学习页、任务工单。

防护用品准备：安全帽、护目镜、线手套。

分组安排：全班分成4个小组，每组确定一名组长。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

引发学生思

两分钟德

观看《大国考，引导学生确

育播放《大国工匠》主题短片，然

工匠》短片谈感立努力学习专业

后提问同学们有何感想。技能的热情和信

（2分钟）想。

念。

设置情景-案例导入先观看车辆通过情景设

播放短片：A先生驾驶着自己的碰撞的短片，然置，播放碰撞短

爱车要去见一个客户，可是，就在高后思考、回答问片，激发学生学

架出口处与一辆出租车发生了碰撞。题。习本课题的兴

导入课题

经勘查，除了覆盖件，初步判定前纵学生兴趣得趣，在不知不觉

（3分钟）

梁已经发生了比较严重的变形。以激发，在不知中引导学生进入

提出问题：如果你是一名维修人不觉中进入学习课堂氛围中去。

员，对于变形的前纵梁应该如何修复状态。

呢？

课前已将本知识点上传至学习课前预习学课前老师将

认识车身

群，让学生进行了自主预习；习群中老师上传本知识点上传至

电子测量

课中用PPT在大屏幕上展示车身的预习资料。学习群，让学生

系统

（2分钟）电子测量系统组成，引导学生对照大课中跟随老进行预习，既锻

屏幕一起大声说出各部分名称。师齐声回答。炼了学生的自主

探究性学习能

力，也提高了课

堂效率。

课中跟随老

师齐声回答，强

化记忆。

引导各小组查阅课本、学习页或学生通过阅通过让学生

者网络，采用自主探究、小组合作、课本、学习页或制定操作方案，

讨论等方式制定测量方案。者网络，采用自锻炼了学生的自

完成后学生展示各组方案。主探究、小组合主探究、小组合

然后教师点评学生方案。作、讨论等方式作能力。

随后教师结合学生实际情况给出制定测量方案。

建议，并在大屏幕上展示老师的方案完成后各组

制定操作更同学们参考。由一个代表展示

方案PPT展示：第一步：操作电脑，方案。

（5分钟）启动测量系统，按F1键操作至准备界

面；（比较简单）

第二步：结合车身测量位置示意

图找准测量点位置！（重难点）

第三步：选用合适的工具，安装

发射器！（重点）

第四步：测量，将数据记录在工

单上！（比较简单）

【操作SHARK系统至准备点界两位同学根将大屏幕与

面】据老师引导合作SHARK系统主

引导两位同学合作完成本项操完成方案中的第机同屏。因第一

作。一步：操作步比较简单学生

安排其他同学观看大屏幕同步画SHARK系统至易于理解，在设

面。准备点界面。备数量有限的条

教师对照大屏幕同步画面适时讲其他同学观件下，这样安排

解。看大屏幕同步画可以有效提升课

实施方案

面。堂效率。

（21分

钟）

【看图找点】

教师先结合大屏幕上车身测量点学生认真听讲，通过讲练结

示意图讲解找点的方法与技巧。期间根据老师讲解理合的形式，学生

提出问题，与学生互动。然后引出【技解并掌握找点规可以更好掌握找

能实训一】则。点技巧。如果学

教师安排各组长带领各组同学，学生结合学生有不明白的可

完成下表中看图找点的任务。习页上车身测量以随时问老师或

教师巡视指导。点示意图在实训跟同学讨论。

组别任务车上完成相应的

钟上々

J7八、、I-L刀°

一组看图在实训车上找基准点a

二组看图在实训车上找参考点b

三组看图在实训车上找测量点y

四组看图在实训车上找测量点i

在学生完成上面的学生任务，掌

实训

握了找点技巧后，教师基准点a为例，

讲解发射器安装方法，接着给出【技

能实训二】

安排各组长带领各组同学，完成

实施方案下表中相应任务。

（21分

钟）组别任务各组长带领通过实训让

各组同学，完成学生扎实掌握发

一组在实训车上完成基准点a

表中相应任务。射器的安装方法

的发射器安装

与技能。

二组在实训车上完成参考点b

的发射器安装实训操作

三组在实训车上完成测量点y

的发射器安装

完成后学生回

四组观察各组安装情况位。

教师巡视指导。

【测量】因单论测量

在完成以上操作的基础上，教师学生听讲。这一步非常简

按SHARK系统主机上的F1键，即可单，教师说明一

实现测量。下即可，这样可

提升课堂效率。

对于测得的数

据，后续将另安

排1课时讲解数

据分析。

学生自评

评价反馈教师先引导学生完成自评，通过评价发

现问题并明确改

（4分钟）然后做教师评价。

进方向。

本节课主要学习了车身电子测量学生串联内帮助学生串

的方法，同学们应重点掌握电子测量化，回顾课堂学联主线，点播重

课堂小结习的重难点。点。

的操作流程和技能。由于本节课时间

（2分钟）

有限，后续课程中还要继续安排实训，

以达到熟练掌握的程度。

一、请同学们完成学习页上的练学生在课下让学生通过

习题，并说明你在本节课学习中的收认真完成作业，认真完成作业巩

获和存在的问题，并在“每日交作业”并在“每日交作固所学。

小程序中提交作业。业”小程序中提

作业布置

二、我将把本节课中的测量数据交作业，并预习。

（1分钟）

上传到学习群，课下请同学们参照记

录在工单上。并试着观察一下每组数

据有何特点。下节课我们将学习数据

分析。

板书设计

4身电孑•测量

一、认识库区电孑划量系统.

二、捌定方翥

三、操作电脑sharks系就

四、看圉我点

五、软装发豺事

六、测学

教学反思

优点：

从整个教学流程来看，以学生为中心，体现以学生为主，教师扮演的角色是整

个过程的组织者和引导者，引导和带动着学生的学习，及时发现学习过程中的问题

并予以疏导。运用任务驱动法，合理利用小组进行自主探究学习，及时进行教学反

馈及评价。在教学难点方面，采用实操方式，寓教于乐，将学中做与做中学相融合，

将教师引导及小组合作、自主探究、讨论等方式贯穿整个教学过程，使学生完成了

本节课的学习任务，达成了教学目标。

不足：

信息化手段应用不够充分。

改进：

应该在今后教学工作中探究使用更多信息化教学手段。

学情分析

我的教学对象为中职二年级汽车检测与维修技术专业的学生。

在知识技能方面：学生已经掌握了车身的基本构造，掌握了常用

工量具的使用方法。

在认知特点方面：学生对传统理论课缺乏兴趣，对于纯理论讲解

在理解上有难度，而乐于接受信息化教学，喜欢在操作中学习技能。

基于以上分析，在教学方法方面采用理实一体化教学形式，综合

运用讲授法、情境教学法、任务驱动法完成教学过程，并适当融合信

息化元素。在学法指导方面，首先引导学生运用自主探究法了解操作

流程；然后通过小组讨论法，制定任务实施方案；再通过练习法对学

习任务实操训练，掌握技能。最终实现做中学、做中教，做与学相结

合。

效果分析

本节课达成了教学目标，取得了良好的教学效果，具体分析如下:

本节课注重课前自学环节，通过信息化手段，提升了学生自主学

习能力。

而课中通过方案制定、任务实施、分享评价等一系列课堂活动都

是以学生为主体，提升了学生综合职业能力，为将来职业发展奠定了

基础。通过小组合作、探究及多样的课堂活动，可以有效培养学生形

成严谨的工作态度、良好的职业习惯，注重发展学生的核心素养。

课后，学生通过认真完成有实用性的作业巩固所学；学生将作业

上传至“每日交作业”，方便老师及时了解学生掌握情况；而学习群

则架起了师生沟通的桥梁，方便学生课下反馈问题，也便于教师及时

作出有针对性地答疑。

整个教学过程，能够体现“以学生为主体，以教师为主导，做中

学，做中教，知行合一，教学相长”，使课堂与岗位紧密结合，让学

生在兴趣中、愉悦中掌握知识，有效达成了教学目标，符合现代职教

教育理念。

教材分析

《车身电子测量》选自任超主编、华东师范大学出版社出版的“全

国职业教育行业规划教材”《汽车镀金维修》中项目五的内容。

本项目是汽车维修人员应该掌握的一项基本技能，学习本项目则

为学习汽车车身修复奠定了基础，本课起到了承上启下的作用。

本教材采用理实一体化教学模式，将学中做与做中学相融合，教

材内容与维修实际紧密衔接。

参考本教材并结合企业工作实际，对本节内容提炼出六个知识

（技能）点，分别是：认识车身电子测量系统、制定操作方案、操作

SHARK8系统、识图找点、选工具装发射器、测量，紧密围绕这六个

知识（技能）点展开教学。

附教材封面:

评测练习

一、请同学们完成下列练习题，并在“每日交作业”小程序中提

交作业。

1、在准备界面，我们的主要任务是：正确的选择车辆的状态。

如果界面上方的汽车图标显示不带车轮，则表示被检测车辆的状态为

A、有悬架

B、无悬架

C、不确定

2、在准备界面，若要将有悬架状态转换为无悬架状态，则应该

按（）。

A、PageUp键

B、PageDown键

C、I键

D、f键

3、操作SHAKE8时，从欢迎界面到基准点界面，要进行下一步的

按键为（）o

A、Fl键

B、F2键

C、I键

D、f键

4、在对两侧对称的测量点的安装发射器连接检测纵梁的接线端

子时，必须使检测纵梁两侧的插入的端口（）o

A、对应

B、交错

C、没有要求

二、请说明你在本节课学习中的收获和存在的问题，并在“每日

交作业”小程序中提交作业。

1、我在本节课学习中的收获是:

2、我在本节课学习中存在的问题是:

三、请同学们把老师发在学习群中的测量数据记录在下面的任务

工单上，并试着观察一下每组数据有何特点。下节课我们将学习数据

分析。

电子测量数据记录表

班级：姓名：

组：___________测量图纸号：

测量点长度测量值宽度测量值高度测量值

左侧

a点

右侧

左侧

b点

右侧

左侧

右侧

左侧

右侧

左侧

右侧

左侧

右侧

一点宽度标准数据（此项由裁判填写）：

左：右

一点校正后数据（此项经裁判确认后由选手填写）：

左：右

课后反思

目前，中职学生较普遍存在对传统理论课缺乏兴趣，对于纯理论

讲解在理解上有难度，而乐于接受信息化教学，普遍喜欢在实操中学

习技能等认知特点。

为了激发学生的学习兴趣，更好达成教学目标，我在课前要制作

视频短片、多媒体课件、学习页、任务工单等教学资料，并上传至学

习群，便于学生课前预习。通过这样的信息化手段，也提升了学生的

自主学习能力。

课堂实施过程首先创设情境由案例导入新课，激发学生兴趣，并

运用信息化技术整合新课知识，倡导小组合作、自主探究学习，让学

生逐级完成操作任务，实现做中学、做中教、学做融合。在教学难点

方面，除了充分运用信息化技术之外，更重要的要在课中有针对性地

做重点指导。而方案制定、任务实施、分享评价等课堂活动都以学生

为主体，提升了学生综合职业能力，为就业奠定基础。通过小组合作

探究及多样的课堂活动，培养学生形成严谨的工作态度、良好的职业

习惯，注重发展学生的核心素养。

课后，通过给学生布置适量的实用性的作业，让学生巩固所学。

通过运用学习群、每日交作业小程序等信息化手段，让课下师生畅通

交流学习得以实现。

通过以上教学策略的综合实施，本节课的知识目标、能力目标、

情感目标均得到了有效地落实。

本节课也存在一些问题，比如在信息技术运用方面还有待进一步

优化。

课标分析

本课题《车身电子测量》是汽车检测与维修技术专业骨干课程《汽

车锁金维修》中的重点课题，本课题所学技能也是汽车维修人员必须

掌握的一项基本技能。

根据课程标准及企业调研，我制定了以下三维教学目标:

1、知识目标：

①了解电子测量仪的组成；

②掌握车身电子测量的流程。

2、能力目标：

①能够规范地操作车身电子测量系统；

②能够读懂SHARK8系统中车身测量点示意图并能够在实训车上

正确找到测量点位置；

③能够根据系统提示，正确选用工具将发射器安装至车身测量点。

3、情感态度价值观目标：

①培养规范的操作习惯，形成严谨的工作态度；

②激发学习大国工匠精神的热情，从而确立努力学专业技能的信

念。

基于课标分析及学情分析，确定教学重点为：识读车身测量点示

意图，正确选取测量工具；教学难点为准确找到实车上各测量点位置。

附:省编《汽车车身修复专业教学指导方案》照片:

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