Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要来聊聊《Module8Unit2Samisgoingtorideahorse》这一课。这节课，咱们将从Sam骑马的故事出发，学习如何描述未来的活动，同时巩固一些实用的词汇和句型。咱们要做的不仅仅是学习，更要让英语学习变得有趣、生动哦！😄核心素养目标在这个单元，我们旨在培养孩子们的跨文化理解和交流能力。通过学习描述未来活动的句型，孩子们将学会如何用英语表达个人的愿望和计划，从而增强他们的语言表达和沟通技巧。同时，我们也将鼓励孩子们通过角色扮演和小组合作，提升他们的合作精神和团队协作能力。这样的学习经历将有助于孩子们形成开放、包容的全球视野。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述未来活动的句型结构，如“begoingto+动词原形”。

2.理解并运用关键词汇，如“horse”、“ride”、“tomorrow”等。

难点：

1.学生对“begoingto”结构的理解和运用。

2.在具体语境中正确使用过去式表示将来。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等方式，帮助学生直观理解“begoingto”结构的用法。

2.设计一系列练习，让学生在具体语境中反复练习，逐步掌握。

3.利用游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际交流中的运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册外研版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：收集与骑马活动相关的图片、图表，以及描述未来活动的视频片段，以丰富课堂视觉体验。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放相关听力材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个小组配备小黑板和彩色粉笔，以便于小组合作和展示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对骑马活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有骑过马？骑马是一种怎样的体验？”

展示一些关于骑马的图片或视频片段，让学生初步感受骑马的魅力或特点。

简短介绍骑马的基本概念和重要性，比如骑马不仅可以锻炼身体，还能培养勇气和团队协作精神，为接下来的学习打下基础。

二、骑马基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解骑马的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解骑马的定义，包括骑马的基本姿势和技巧。

详细介绍骑马所需的装备，如马鞍、马镫、头盔等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、骑马案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解骑马的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的骑马案例进行分析，如马术比赛的精彩瞬间、马术训练的日常等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解骑马的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会文化的影响，以及如何通过骑马培养良好的品质。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与骑马相关的主题进行深入讨论，如“如何成为一名优秀的骑手”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对骑马的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调骑马的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括骑马的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调骑马在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用骑马。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于骑马体验的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们利用周末时间尝试骑马活动。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马的世界》：这本书详细介绍了马的历史、品种、习性以及马在人类文化中的地位。通过阅读，学生可以更深入地了解马的相关知识，增强他们的文化素养。

-《骑手的故事》：收录了多位著名骑手的成长经历和训练故事，让学生了解成为骑手所需具备的品质和努力。

-《马术基础》：一本关于马术基本技巧和训练方法的书籍，适合对马术感兴趣的学生深入学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看马术比赛的直播或录像，了解不同马术项目的规则和技巧。

-利用互联网资源，查找关于马匹护理和训练的视频教程，学习如何正确照顾马匹。

-参加学校或社区组织的马术体验活动，亲身体验骑马的感觉，感受马术运动的魅力。

-设计一个关于马术的调研报告，调查不同地区马术运动的发展情况，分析其对社会文化的影响。

3.知识点拓展：

-马匹的品种分类：介绍不同品种马匹的特点，如纯血马、蒙古马、阿拉伯马等。

-马术运动的历史：从古至今，马术运动在不同国家和地区的演变过程。

-马术比赛的种类：包括盛装舞步、障碍赛、速度赛等，以及每种比赛的特点和规则。

-马匹护理知识：如何挑选合适的马匹、如何进行日常护理、如何处理马匹的常见疾病等。

4.实用性练习：

-学生可以尝试用英语描述自己骑马的经历，如“Lastweekend,Iwenthorsebackridingforthefirsttime.Itwasanamazingexperience.Thehorsewasgentle,andthescenerywasbeautiful.”

-设计一个关于马术的英语对话，模拟在马术俱乐部与教练或同伴交流的场景。

-创作一篇关于马术的短文，结合自己的观察和感受，介绍一种马术运动或马匹品种。板书设计①本文重点知识点：

-骑马的基本概念和重要性

-骑马所需的装备和基本姿势

-马术运动的历史和发展

②关键词：

-Horsebackriding（骑马）

-Importance（重要性）

-Equipment（装备）

-Basicposture（基本姿势）

-Equestrianism（马术）

③重点句子：

-“骑马不仅可以锻炼身体，还能培养勇气和团队协作精神。”

-“了解马匹的习性是骑马安全的基础。”

-“马术运动有着悠久的历史，它在不同文化和国家中都有着独特的地位。”教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思。这节课我们学习了骑马的相关知识，孩子们的表现让我既惊喜又有所思考。

首先，我觉得孩子们对骑马这个话题非常感兴趣。在导入环节，我通过提问和展示图片、视频，他们的眼睛里充满了好奇和期待。这让我意识到，选择一个贴近学生生活的主题是多么重要。孩子们对未知的好奇心是我们教学的宝贵资源。

接着，我发现我在讲解基础知识时，使用了一些图表和示意图，这让学生们更容易理解。比如，我画了一个简单的马鞍图，他们就能直观地看到各个部分的名称和作用。这说明在教学中，多媒体和视觉辅助工具是非常有效的。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，孩子们通过讨论，不仅了解了马术的不同项目，还学会了如何分析案例。这让我意识到，案例教学能够激发学生的思考，培养他们的分析能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不自信。因此，我需要考虑如何在接下来的教学中更好地调动每个学生的积极性。

此外，我在点评环节发现，有些学生的表达不够清晰，这可能是因为他们平时缺乏练习。所以，我打算在课后布置一些相关的口语练习作业，帮助学生提高表达能力。

在教学过程中，我还发现了一个小细节，那就是在讲解马匹护理知识时，有学生提出了关于马匹保护的问题。这让我意识到，在教授知识的同时，也要关注学生的情感和价值观教育。

最后，我想说的是，教育是一项充满挑战和乐趣的事业。在今后的教学中，我会继续探索，不断学习，与大家一起，为孩子们的成长助力。让我们一起加油吧！🌟典型例题讲解在《Module8Unit2Samisgoingtorideahorse》这一课中，我们学习了如何用英语描述未来的活动，下面我将通过几个典型例题来讲解这一知识点。

例题一：

Samisgoingto____________.

（A）gotoschool

（B）watchTV

（C）rideahorse

答案：C

例题二：

WhatisSamgoingtodotomorrow?

Samisgoingto____________.

（A）playcomputergames

（B）visitafriend

（C）rideahorse

答案：C

例题三：

Tomorrow,I____________.

（A）amgoingtoswim

（B）amgoingtoeat

（C）amgoingtorideahorse

答案：A

例题四：

Shewill____________.

（A）goshopping

（B）gotothelibrary

（C）gotothehorsestable

答案：C

例题五：

Nextweekend,we____________.

（A）aregoingtovisitthezoo

（B）aregoingtohaveapicnic

（C）aregoingtoridebikes