九年级英语下册 Unit 12 Life is full of the unexpected教学设计（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit12Lifeisfulloftheunexpected教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语下册Unit12Lifeisfulloftheunexpected教学设计（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Unit12Lifeisfulloftheunexpected教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进九年级英语下册Unit12Lifeisfulloftheunexpected这一单元。在这个充满惊喜和挑战的课堂里，让我们一起探索生活的奥秘，感受英语的魅力！🌈📚核心素养目标我们的目标是培养学生以下英语学科核心素养：

1.**语言能力**：通过阅读、听力、口语和写作活动，提高学生理解和运用英语的能力，使他们能够描述生活中意想不到的事件，并表达自己的观点。

2.**学习能力**：培养学生自主学习的能力，通过合作学习，激发他们探索和解决问题的兴趣，提高信息处理和批判性思维能力。

3.**文化意识**：通过学习不同文化背景下的意外事件，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识和能力。

4.**思维品质**：鼓励学生通过讨论和思考，发展他们的逻辑思维和创新能力，学会从不同角度分析问题。学情分析在九年级（2）班，学生们正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力参差不齐。以下是对本班学生学情的具体分析：

首先，在知识层面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，对于本单元涉及的生活中的意外事件这一主题，学生的背景知识相对有限，他们对这一话题的理解和表达可能存在一定的困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行基本的对话和听力理解。然而，写作和阅读理解能力相对较弱。在写作方面，他们可能缺乏描述意外事件和表达个人观点的技巧。在阅读理解上，他们可能难以把握文章的主旨和细节，尤其是在面对较为复杂的生活场景描述时。

在素质方面，学生的合作意识和创新能力有待提高。由于年龄特点，部分学生在课堂上可能表现出一定的被动性，缺乏主动参与讨论和表达自己观点的勇气。

在行为习惯上，学生们普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度和主动性上存在差异。有的学生可能因为害羞或不自信而较少发言，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版人教新目标版九年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘生活中意外事件的图片集，以及相关的教学视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并在教室前端放置多媒体设备，以便播放教学视频和展示相关图片。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit12Lifeisfulloftheunexpected。你们有没有在生活中遇到过意想不到的事情呢？请分享一下你们的经历。（学生分享）

-（老师）很好，生活中确实充满了意外。今天我们就来探讨一下如何用英语描述这些意外事件，并学习如何表达我们的感受和看法。

2.预习新课

-（老师）请大家先预习课文，找出你认为最有趣的意外事件，并准备用英语描述它。

-（学生预习）

3.课文讲解

-（老师）现在我们一起来学习课文。首先，我们看第一部分，作者描述了他遇到的第一个意外事件。（展示课文内容）

-（老师）请大家注意，作者是如何用英语描述这个事件的？他使用了哪些关键词和短语？（学生回答）

-（老师）很好，作者用了“suddenly”和“unexpectedly”这样的词来表达意外性。接下来，我们看看作者是如何表达他的感受的。（展示课文内容）

-（老师）同学们，当你们遇到意外事件时，你们会如何表达自己的感受呢？请用英语来模拟一下。（学生模拟）

4.词汇学习

-（老师）在这一部分，我们学习了一些描述意外事件的词汇，比如“accident”，“surprise”，“upset”等。请大家跟读并记住这些词汇。（学生跟读）

-（老师）接下来，我们做一些词汇练习，看看大家是否掌握了这些词汇。（展示练习题）

5.句型学习

-（老师）在描述意外事件时，我们通常会用到一些特定的句型。比如，“Itwas...that...”和“Iwas...when...”。请大家跟读这些句型，并尝试用它们来描述一个意外事件。（学生跟读和练习）

6.课文朗读

-（老师）现在，请大家分组朗读课文，注意语音语调和节奏。（学生分组朗读）

-（老师）读得很好，大家已经能够流利地朗读课文了。

7.课堂讨论

-（老师）接下来，我们进行课堂讨论。请大家思考：生活中有哪些常见的意外事件？我们可以如何用英语来描述它们？

-（学生讨论并分享）

8.角色扮演

-（老师）现在，我们将进行角色扮演活动。请大家分组，每组选择一个意外事件，并分别扮演事件中的角色，用英语进行对话。（学生角色扮演）

9.小组合作

-（老师）每组请准备一个小型演讲，用英语描述你们刚才扮演的意外事件，并分享你们对这一事件的看法。（学生小组合作）

10.课堂总结

-（老师）同学们，今天我们学习了如何用英语描述意外事件，以及如何表达我们的感受和看法。希望大家能够将这些知识和技能应用到实际生活中。

-（老师）最后，请大家再次回顾今天的学习内容，并思考：生活中还有哪些其他类型的意外事件？我们可以如何用英语来描述它们？

11.作业布置

-（老师）今天的作业是：写一篇短文，描述一个你遇到的意外事件，并表达你的感受。要求：不少于100词，使用今天学到的词汇和句型。

-（老师）希望大家能够认真完成作业，下节课我们将进行交流分享。

12.结束语

-（老师）今天的课就到这里，希望大家能够把学到的知识应用到实际生活中，让生活更加丰富多彩。下课！同学们再见！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言运用能力提升**：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型，如“suddenly”，“unexpectedly”，“accident”，“surprise”，“upset”等，以及句型“Iwas...when...”和“Itwas...that...”，来描述和讨论生活中的意外事件。他们在写作和口语表达中展现出了对英语语言结构的更深入理解和应用。

2.**阅读理解能力增强**：学生在阅读课文时，能够识别和理解文章的主旨和细节，学会了如何从不同的角度分析问题。他们对意外事件的描述和后果有了更全面的认识。

3.**文化意识培养**：通过学习不同文化背景下的意外事件，学生增强了跨文化交流的意识和能力，对多元文化有了更深的理解和尊重。

4.**思维品质发展**：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生学会了从不同角度思考问题，发展了批判性思维和创新能力。他们能够提出自己的观点，并对他人的观点进行合理的分析和评价。

5.**自主学习能力提高**：学生在预习和复习过程中，学会了如何独立查找资料，理解并应用新知识。他们在小组合作和课堂讨论中展现出了良好的自主学习能力。

6.**情感态度价值观培养**：通过学习意外事件，学生不仅学会了如何用英语表达自己的感受，还学会了在面对困难和挑战时保持积极的态度。他们开始意识到，生活中的意外事件可以成为成长和学习的机会。

7.**写作能力提升**：在完成课后作业时，学生能够运用所学知识，结合自己的生活经验，写出内容丰富、结构完整的短文。他们的写作能力得到了显著提升。

8.**听说能力加强**：在角色扮演和课堂讨论中，学生的听说能力得到了锻炼。他们能够更流利、准确地用英语进行交流，提高了语言的实际应用能力。

9.**合作学习能力增强**：在小组合作中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。

10.**自信心和勇气提升**：在课堂参与和表达自己观点的过程中，学生的自信心和勇气得到了提升。他们不再害怕犯错，敢于在课堂上提出问题，分享自己的看法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，参与讨论。尤其是在角色扮演环节，学生们表现出较高的热情和创造力，能够生动地描述意外事件。

-部分学生在表达时存在语速过快或发音不准确的问题，但在老师的指导下，他们能够及时纠正，并在后续的练习中有所改善。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点，并能够尊重他人的意见。各小组的展示内容丰富，涉及了生活中的各种意外事件，如旅行中的突发状况、学习中的意外发现等。

-学生们在展示过程中，能够运用所学词汇和句型，流畅地进行英语表达，展现了良好的语言运用能力。

3.随堂测试：

-随堂测试包括词汇填空、句子改写和阅读理解三个部分。测试结果显示，大部分学生能够正确完成词汇填空和句子改写，但在阅读理解部分，部分学生对文章主旨和细节的把握不够准确。

-通过测试，学生对自己的学习情况有了更清晰的认识，教师也能够根据测试结果，调整教学策略，针对性地进行辅导。

4.学生自评与互评：

-在课后，学生进行了自评和互评。他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，包括参与度、语言表达、合作能力等方面。

-学生之间的互评也体现了良好的团队合作精神，他们能够互相鼓励、互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和创造性表达给予了肯定，同时也指出了他们在语速、发音和语法方面的不足。

-在小组讨论成果展示方面，教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，并建议他们在展示过程中注意时间控制，确保每位成员都有机会发言。

-针对随堂测试结果，教师提醒学生在阅读理解方面加强练习，提高对文章主旨和细节的把握能力。同时，教师也对学生的自评和互评给予了肯定，鼓励他们在今后的学习中继续发扬这种自我反思和互相帮助的精神。

-教师还提醒学生在课后加强词汇和句型的复习，通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，提高英语综合运用能力。

总体来说，本节课的教学评价与反馈较为全面，既关注了学生的语言能力，也关注了他们的思维品质和文化意识。教师将根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①文本文重点知识点：

-描述意外事件的常用词汇：accident,surprise,upset,unexpected,suddenly

-描述感受的常用表达：Iwassurprised/upset/shockedwhen...

-句型结构：I