2018年秋人教部编版九年级上册历史备课(教案+教学设计+分层练习)

2018年秋人教部编版九年级上册历史备课(教案+教学设计+分层练习)主备人备课成员教学内容2018年秋人教部编版九年级上册历史《春秋五霸与战国七雄》章节，包括春秋时期的历史背景、五霸的兴衰以及战国七雄的崛起等内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和家国情怀。通过学习春秋五霸与战国七雄，学生能够理解中国古代社会的变革，发展比较、分析、归纳等历史思维能力；同时，增进对中国传统文化的认识，树立民族自豪感和国家认同感，激发对历史发展的兴趣和探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对中国的古代历史有一定的了解，包括夏商周时期的基本历史脉络和重要事件。他们可能已经学习了关于奴隶社会和封建社会的特点，对于国家分裂与统一的周期性变化有所认识。然而，对于春秋战国这一历史时期的详细内容，如诸侯争霸、兼并战争等，学生可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科的学习兴趣通常较为浓厚，因为他们已经具备一定的历史知识基础，且对古代历史中的英雄人物和重大事件抱有好奇心。学生的能力方面，他们已经能够进行基本的阅读理解，但在深入分析历史事件的原因和影响时，可能还需要进一步的指导和训练。学习风格上，部分学生可能偏好通过故事和实例来学习，而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理和概念分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习春秋战国时期的历史时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的历史事件和人物关系难以理清；二是对于古代历史背景的理解不够深入，导致对历史事件的分析不够准确；三是缺乏对历史现象背后社会变革和思想潮流的把握。此外，对于九年级学生来说，抽象思维的发展还未完全成熟，这也可能影响他们对历史概念的理解和运用。因此，教学中需要通过图表、地图、故事等多种教学手段帮助学生更好地理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、电子书包、历史地图册

-课程平台：学校历史教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：春秋战国时期的历史图片、视频资料、在线历史游戏

-教学手段：实物模型、历史人物卡片、小组讨论材料、课堂竞赛题库教学过程设计【一、导入环节（5分钟）】

1.创设情境：播放一段关于春秋战国时期的历史纪录片片段，引导学生观察画面中的战争场面和诸侯国之间的互动。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为春秋战国时期的历史特点是什么？为什么会有这么多的战争和变革？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师简要总结。

【二、讲授新课（20分钟）】

1.春秋时期的历史背景（5分钟）

-讲解春秋时期的社会经济状况、政治制度以及诸侯国之间的争霸关系。

-通过地图展示春秋时期的地理分布，强调地理位置对诸侯国争霸的影响。

2.五霸的兴衰（10分钟）

-介绍齐桓公、晋文公、楚庄王等五霸的生平事迹和治国理念。

-分析五霸成功的原因，引导学生思考领导者的才能和时代背景的关系。

3.战国七雄的崛起（5分钟）

-介绍战国七雄的地理分布、政治制度和军事力量。

-讲解战国时期诸侯国之间的兼并战争，强调战争对历史发展的影响。

【三、巩固练习（10分钟）】

1.课堂练习：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

2.学生互评：请学生之间互相批改练习题，并讨论解题思路。

【四、课堂提问（5分钟）】

1.提问学生：春秋战国时期的历史特点是什么？

2.学生回答：请学生自由发言，教师简要总结。

【五、师生互动环节（5分钟）】

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-春秋战国时期的社会变革对后世有哪些影响？

-你认为春秋战国时期的诸侯争霸是进步还是倒退？

2.小组代表发言：请每个小组选派一名代表发言，分享讨论成果。

【六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）】

1.鼓励学生思考：从历史的角度看待现代社会，你认为我们应该如何借鉴古代历史中的经验和教训？

2.学生分享：请学生自由发言，分享自己的观点。

【七、总结与作业布置（5分钟）】

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调春秋战国时期的历史特点和历史意义。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解战国时期的重要战役，并撰写一篇短文，分析战役对历史发展的影响。

【八、教学反思】

本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维和核心素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，深入理解历史知识。在今后的教学中，我将继续探索创新教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述春秋战国时期的历史背景，包括社会制度、经济发展和地理分布。

-学生能够识别并描述春秋五霸和战国七雄的主要代表人物及其治国理念。

-学生能够理解春秋战国时期的重要战役和历史事件，如三家分晋、合纵连横等。

2.能力提升：

-学生通过分析历史事件，提高了历史思维能力，能够从历史的角度看待问题。

-学生在小组讨论和课堂提问中，提升了口头表达和团队合作能力。

-学生通过练习和作业，增强了分析问题和解决问题的能力。

3.核心素养培养：

-学生通过学习春秋战国时期的历史，增强了文化认同感和民族自豪感。

-学生在了解历史变革的过程中，培养了批判性思维和独立思考的能力。

-学生通过学习历史人物的事迹，学会了从历史人物身上汲取智慧和力量，形成正确的人生观和价值观。

4.学习兴趣激发：

-学生对春秋战国时期的历史产生了浓厚的兴趣，愿意主动查阅相关资料，拓宽知识面。

-学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解，表现出对历史学习的热情。

5.实践应用：

-学生能够将历史知识应用于现实生活，例如在分析现代社会问题时，能够借鉴古代历史中的经验和教训。

-学生在日常生活中，能够运用历史思维来理解和评价周围的人和事。

总体来看，学生在学习春秋战国时期的历史后，不仅在知识层面有了显著的提升，而且在能力培养和核心素养方面也取得了良好的效果。这些学习成果将有助于学生形成全面的历史观，为他们的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春秋战国时期的历史背景

-春秋五霸的兴衰

-战国七雄的崛起

-春秋战国时期的重要战役和历史事件

②重点词句：

-春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王等

-战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

-三家分晋

-合纵连横

-奴隶社会向封建社会的过渡

③内容逻辑关系阐述：

①春秋战国时期的历史背景是理解后续事件发生的基础，包括社会制度、经济发展和地理分布等。

②春秋五霸的兴衰反映了当时诸侯国之间的争霸和领导者的才能，是春秋时期的重要历史现象。

③战国七雄的崛起标志着春秋时期的结束和战国时期的开始，是历史发展的一个重要转折点。

④春秋战国时期的重要战役和历史事件，如三家分晋、合纵连横等，是这一时期历史发展的具体体现。

⑤通过对春秋战国时期的历史背景、五霸兴衰、七雄崛起以及重要战役和事件的了解，学生能够形成一个完整的历史发展脉络。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体展示历史图片、地图和视频，以增强学生的直观感受和兴趣。

2.情境教学法的运用：通过创设历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律有时不够严格，导致部分学生分心，影响了整体教学进度。

2.教学组织方面：在分组讨论环节，个别学生参与度不高，未能充分发挥小组合作的优势。

3.教学方法方面：对于一些较难理解的历史概念，讲解不够清晰，学生理解存在困难。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过设立课堂规则，定期进行纪律教育，提高学生的自我管理能力，确保课堂秩序。

2.优化小组讨论组织：在分组讨论时，注重平衡学生的能力差异，确保每个学生都有发言和参与的机会。

3.优化教学方法：对于难以理解的历史概念，采用更加形