2021-2022学年贵州省黔西南州金成实验学校高二4月月考历史试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页贵州省黔西南州金成实验学校2021-2022学年高二4月月考历史试题一、单选题1．西周时期的铜矿等矿藏被发现和确认后，就被视为王室拥有的财产，不容他人染指。这一现象产生的原因是A．王室奢靡生活的需要 B．工商食官的规定C．诸侯割据纷争的局面 D．土地国有的影响2．湖北云梦睡虎地出土的秦墓竹简《博律》中规定，百姓要如实填报户籍，不得隐瞒家内奴隶，不得未老报名，已名不报，不得以壮年报病废，已成丁报幼小等；秦简《编年纪》记载：秦始皇三十一年“令黔首自实田”，即命令全国百姓向官府申报自己的年龄和实有土地数。这些史料可以佐证秦代A．专制和集权导致行政成本增加 B．形成了完备的法律规范体系C．郡县制已经在全国范围内确立 D．注重强化对基层社会的控制3．鉴于藩镇割据的历史教训，宋朝采取了通过控制地方官员，以控制地方财政、司法和军事大权的策略。宋朝采取这一策略的主要目的是A．加强中央集权 B．根除地方腐败 C．提高行政效率 D．解决唐末弊政4．明清时期,江苏许多地方的棉花种植面积越来越大,而种植水稻的农民越来越少。当地人的口粮基本依靠商販从外地购买面来。据此可知,当时A．国家面临粮食危机 B．雇佣劳动关系发展迅速C．自然经济逐步解体 D．农产品商品化程度提高5．如表所示为清末至民国时期人们对鸦片战争的认识。据此可以得出的正确结论是时间认识清末鸦片战争是中外交往中的一个普通事件民国成立后鸦片战争的主要影响是导致鸦片泛滥，烟毒流于中国1930年前后鸦片战争是帝国主义侵略之始。是中国历史的转折点A．历史评价缺乏客观的评价标准 B．研究者立场决定了其对历史的评价C．后人对鸦片战争的评价夸大其词 D．人们对鸦片战争的认知程度逐步深化6．1925年1月，中共四大召开。大会决议认为，中国的民族革命运动，必须有最具革命性的无产阶级的有力参加，并取得领导地位，才能得到胜利。大会还认为，农民“天然是工人阶级之同盟者”，如果不发动农民，“我们希望中国革命成果以及在民族运动中取得领导地位，都是不可能的”。据此可知，中国共产党A．忽视了民族资产阶级力量 B．否定国民党在革命中的地位C．探索新民主主义革命道路 D．走上了工农联盟的革命道路7．据统计，从1895－1913年，资本在10万元以上的新建工矿企业全国有549家。1894－1913年，民族资本工业的平均年增长率为15%。这一时期集中在上海的缫丝工业显著发展。这说明A．资本主义对华资本输出明显减少B．自给自足的自然经济进一步解体C．贸易中心开始由广州转移到上海D．民族工业的发展出现第一个高潮8．改革开放之初,在农村实行家庭联产承包责任制,土地所有权归集体,承包经营权归农户,称之为“两权分离”。2016年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》(以下简称《意见》),要求将土地承包经营权再分为承包权和经营权,形成所有权、承包权、经营权“三权分置”格局。这一变化(

)A．家庭联产承包责任制在当时适应了中国农村社会生产力的发展B．农民获得了对土地的所有权,极大地解放了农村生产力C．促进了农村生产关系出现根本性变革D．有利于农村经济的发展,展现农村的活力9．雅典决策机制中，公民不分能力一律按一人一票的平等原则决定事物。苏格拉底认为，这一做法是用单纯的数量平等取代了真正的比例平等，人民大众的统治，在雅典演变成为不讲法治、抛弃道德、剥削富人的暴政。这一观点A．全面客观地反映了雅典民主的现实B．是奴隶主贵族独享雅典民主的佐证C．有助于近代西方间接民主从古代直接民主中吸取教训D．代表了全体居民对政治现实的不满10．19世纪50年代卡尔霍恩提出以一致多数取代联邦宪法中的简单多数从而赋予南方以绝对否决权，以双元首制保障南方的特别利益，形成联邦行政权的内部平衡。如此，则美国将从历史时间1787年倒退回1781年，这遭到林肯的坚决抵制。林肯反对的原因是其A．可能导致美国联邦的和平解体 B．违背了北方工业资产阶级的利益C．维护了美国南方的黑人奴隶制 D．违反了分权制衡原则11．1965年苏联对利润分配进行了改革。改革前，企业利润上缴国家部分占71%，29％留归企业自己。改革后上缴国家预算的比重减少到60％左右，其余部分归企业。这一变化A．恢复了国家资本主义的做法 B．为实现国家工业化积累资金C．一定程度调动了企业积极性 D．承认市场对经济的调节作用12．1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出A．越来越多的亚非拉国家进入世界体系B．经济全球化深入到贸易金融领域C．世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序D．区域经济集团从封闭走向开放二、材料分析题13．阅读材料，回答问题材料一

西周分封制示意图材料二

商代的方国是建立在武力强制基础上的结合关系。西周各诸侯国的权力直接来自于周天子的授予，诸侯本人的地位由周王册封。周天子的分封使得周王朝对诸侯的控制具有一定的法律约束和行政建制上的保证措施，周天子与诸侯间形成的是一种较为固定的君臣统属关系。诸侯国在建立之后，在分封的土地上建立起了与西周王畿相同的文化和政治制度，实际上扩大了周文化的影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础。——摘编自《高中历史教学中西周宗法制与分封制相关内容探析》材料三

有关春秋战国时期的两幅图片和文献史料图一战国形势图图二春秋战国时期的货币“冉耕字伯牛”“司马耕字子牛”。——司马迁《史记仲尼弟子列传》材料四

周朝建立后，以血缘等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。来自东夷部落的秦人先祖，在发展过程中空间受到挤压，迁往西陲之地，与西戎各部落经过长期的冲突、交流、融合，新的秦人逐渐形成。秦人在崛起过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族范围。春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合。——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》(1)观察材料一地图，指出分封制的特征。(2)根据材料二并结合所学知识，对西周分封制的进步性予以评析。(3)材料三中蕴含了哪些时代信息？这一时期在思想文化领域出现了一个什么现象？并指出其在历史上产生的影响。(4)据材料四，概括先秦时期民族交融发展的原因。）14．阅读材料，回答问题材料

孔子是儒家学说的创始人，他早年以“儒”为业，“吾少也贱，故多能鄙事”“出则事公卿，入则事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉”。他除了通晓迎生送葬的礼仪外，还精通礼、乐、射、御、书、数六艺。办私学，授徒讲学，有弟子三千，贤者七十二。孟子将孔子的思想系统化并建立起完整的理论体系，其提出了“人唯有不忍人之心”的性善论，“不忍人之政”的仁政论，“尽心，知性，知天”的天道观，“由博返约”的认识论，“养吾浩然正气”的人格论。其主要学说体现在《孟子》一书中。荀子一方面强调人自身的修养，强调圣人、君主对人民的教化作用，另一方面，他又看到只讲礼义，不讲法度，只重教化，不重刑罚，并不能维持社会统治秩序。因而他的思想不局限于个体的仁义孝悌，而且强调集体的礼法纲常，注重立法并重。——摘编自田苗苗《先秦儒家思想的发展》根据材料并结合所学知识，说明先秦儒学产生的背景及春秋战国时期的发展情况。15．（2017年新课标Ⅱ卷文综历史47）【历史——选修4：中外历史人物评说】材料颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他，“闻一知十”。每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。颜回英年早逝。孔子非常悲痛：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者给予颜回很高的评价。《魏书》云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释莫孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等（1）根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。（2）根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。16．【历史选修1：历史上重大改革回眸】材料

秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设公、候、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等（1）根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。（2）根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。17．【历史——选修3：20世纪的战争与和平】材料1943年举行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论，在许多问题上达成一致。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任，中方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美方希望以中国为主，中方要求美国主持，中国派兵协助。关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合成为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。此外，双方还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。——摘编自吴东之主编《中国外交史》（1）根据材料并结合所学知识，指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。（2）根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．D【解析】结合所学知识可知，西周时期，铜矿等矿藏与土地一样，被视为王室财产的原因在于，土地国有的影响，D项正确；王室奢靡生活的需要并非矿产资源国有的原因，A项错误；工商食官是矿产等国有的结果和表现，而非原因，B项错误；诸侯割据纷争是春秋战国时期才出现的现象，C项错误。2．D【解析】根据材料可知，秦国和秦朝的时候十分重视户籍管理，睡虎地秦墓竹简《博律》中对百姓申报户籍的规定十分详尽，秦始皇三十一年登记百姓的土地数量，对男丁户籍的管理和农民土地数量的掌握便于政府的赋役征收，从而强化了对基层社会的控制，故D项正确；AC两项在材料中体现不出来，故排除AC两项；B项是对材料的误读，故排除B项。3．A【解析】宋王朝采取重文轻武的国策，任用大量文官担任地方长官，是为了铲除藩镇割据的基础，以加强中央集权，故选A项：宋王朝采取这一策略是为了加强中央集权，而且“根除”地方腐败过于绝对，排除B项：在唐末五代藩镇割据阴影下建立的赵宋王朝，提高行政效率不可能成为政权建立初期的主要目的，排除C项：解决唐末弊政的最终目的也是为了加强中央集权，排除D项。故选A。4．D【解析】根据材料“明清时期,江苏许多地方的棉花种植面积越来越大,而种植水稻的农民越来越少。当地人的口粮基本依靠商販从外地购买面来”，可知，当时农业与市场联系加强，这体现了农产品商品化程度提高，故D项正确；材料未体现国家面临粮食危机，故A项错误；材料与雇佣劳动无关，故B项错误；鸦片战争后，自然经济逐步解体，这与材料主旨不符，故C项错误。5．D【解析】近代以来，国人对鸦片战争的认识从普通外交事件，到导致鸦片、“烟毒”泛滥，到鸦片战争是帝国主义侵略的开端和中国历史的转折点，反映出人们对鸦片战争的认知程度逐步深化，D项正确；历史评价缺乏客观的评价标准与材料主旨不符，A项错误；“研究者立场”对历史评价的影响在材料中没有体现，B项错误；材料中对鸦片战争的评价均不存在夸大其词，C项错误。6．C【解析】根据材料信息可知，中共四大强调无产阶级的领导地位和工农联盟，这是对新民主主义革命道路的探索，故选C；材料没有涉及民族资产阶级、国民党在革命中的作用，排除AB；中共四大提出工农联盟的思想，并不能说明中国共产党已经走上了工农联盟的革命道路，排除D。【点睛】7．D【解析】从材料中可以看出，1895－1913年间，民族工业呈现增长趋势，且发展迅速，结合所学知识可知，从甲午战争后到第一次世界大战前是中国民族工业发展的第一个高潮，D项正确；材料未体现帝国主义的对华资本输出情况，排除A项；自然经济进一步解体是民族工业初步发展的一个条件，但与材料主旨不符，排除B项；材料中没有体现贸易中心的变化，排除C项。故选D项。8．D【解析】“要求将土地承包经营权再分为承包权和经营权，形成所有权、承包权、经营权‘三权分置’格局”是对生产关系的进一步调整，解放了农村社会生产力，有利于农村经济的发展，D正确；结合所学知识可知，在改革开放之初的家庭联产承包责任制中，农民以家庭为单位，向集体经济组织承包土地等生产资料，在当时适应了中国农村社会生产力的发展，但材料强调的是2016年《意见》出台后的变化，排除A;由材料“实行家庭联产承包责任制，土地所有权归集体,承包经营权归农户，称之为‘两权分离’”，可知农民没有获得土地所有权，排除B；据“改革开放之初，在农村实行家庭联产承包责任制，土地所有权归集体”并结合所学可知，到目前为止，农村依然是集体土地所有制，排除C。9．C【解析】根据材料“这一做法是用单纯的数量平等取代了真正的比例平等，人民大众的统治，在雅典演变成为不讲法治、抛弃道德、剥削富人的暴政”可知是对雅典直接民主弊端的批判，这有助于近代西方间接民主从中吸取教训，C项正确；材料仅仅揭示了雅典民主的弊端,无法得出全面客观地反映雅典民主的结论，排除A项；雅典民主不是奴隶主独享的民主，排除B项；材料信息反映的是学者对于雅典民主政治的看法，不是全体居民，排除D项。故选B项。10．A【解析】根据材料可知卡尔霍恩的建议的实质是赋予美国南部州以更大的权力，这实际上威胁了美国联邦制和美国的国家统一，A项正确；材料并未反映北方工业资产阶级的利益受到威胁，排除B项；材料并未涉及到对奴隶制度的维护，排除C项；分权制衡是中央的组织原则，而材料涉及的是地方政府的权力的变化，排除D项。故选A项。11．C【解析】苏联利润分配制度改革之后，企业上缴国家预算的比例下降，这样有助于调动企业生产积极性，C正确；改革后企业依然要上缴国家部分利润，说明并未恢复国家资本主义的做法，排除A；1965年的苏联已经实现了工业化，排除B；企业利润改革依然是在计划经济体制框架内的改革，并未承认市场的作用，排除D。12．C【解析】根据题干信息“俄罗斯加入后成为八国集团”“1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团”，结合所学知识，苏联解体、两极格局瓦解后世界格局多极化趋势加强，即使西方国家也不得不与俄罗斯、中国等国家加强合作，可见反映了世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序，故Ｃ项正确；题干中并没有提到非洲国家，排除Ａ；而二战后初期布雷顿森林体系以及关贸总协定就已经表明经济全球化深入到贸易金融领域，排除B；七国集团是一个主要工业国家会晤和讨论政策的论坛，并非区域经济集团，排除D。13．(1)特征：分封主体为姬姓贵族，占据富庶之地，分封范围广。(2)进步性：加强了周天子对地方的统治，有利于西周开发边远地区，扩大统治区域；有利于文化的交流与认同，奠定多民族统一国家的基础，增强了中华民族的凝聚力，为中国长时期政治结构的稳定发挥重要作用。(3)信息：政治上，王室衰微、旧制度衰亡；经济上，铁犁牛耕的使用和推广，多种货币流通，工商业发展；现象：百家争鸣；影响：百家争鸣是中华民族思想文化发展的重要阶段，奠定了中国传统文化的基础，是中国历史上第一次思想解放运动，推动了当时及后世社会的发展。(4)原因：周朝宗法、分封制推动周文化的传播；民族迁移加速民族交往、交流与交融；春秋战国时期的战争客观上加强了民族交流与交融。【解析】(1)特征：由材料一地图及所学知识可知，西周分封制的特征是分封主体为姬姓贵族，占据富庶之地，分封范围广。(2)进步性：由材料“周天子的分封使得周王朝对诸侯的控制具有一定的法律约束和行政建制上的保证措施，周天子与诸侯间形成的是一种较为固定的君臣统属关系”可知，分封制加强了周天子对地方的统治有利于西周开发边远地区，扩大统治区域；由材料“诸侯国在建立之后，在分封的土地上建立起了与西周王畿相同的文化和政治制度，实际上扩大了周文化的影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础”可知，分封制有利于文化的交流与认同，奠定多民族统一国家的基础，增强了中华民族的凝聚力，为中国长时期政治结构的稳定发挥重要作用。(3)信息：由材料三及所学知识可知，春秋战国时期，在政治上，王室衰微、旧制度衰亡；在经济上，铁犁牛耕的使用和推广，多种货币流通，工商业发展；现象：由材料三及所学知识可知，春秋战国时期在思想文化领域出现了百家争鸣；影响：由所学知识可知，百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变动在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动，也是中华民族思想文化发展的重要阶段。它不仅为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。(4)原因：由材料“周朝建立后，以血缘等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形”可知，周朝宗法、分封制推动周文化的传播；由材料“来自东夷部落的秦人先祖，在发展过程中空间受到挤压，迁往西陲之地，与西戎各部落经过长期的冲突、交流、融合，新的秦人逐渐形成。秦人在崛起过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族范围”可知，民族迁移加速民族交往、交流与交融；由材料“春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合”可知，春秋战国时期的战争客观上加强了民族交流与交融。14．背景：春秋战国时期生产力发展促使奴隶制向封建制转型诸侯国之间兼并战争不断，需要人才封建土地私有制的形成与新兴地主阶级的崛起“学在官府”局面被打破，私学兴盛“士（知识分子）”阶层的兴起。情况：春秋晚期，孔子兴办私学，整理古代文化典籍，创立儒学战国时期孟子将孔子的思想系统化并建立起完整的理论体系荀子强调集体的礼法纲常，主张礼法并重，发展了儒学。【解析】背景：结合所学春秋战国时期的经济发展得出春秋战国时期生产力发展促使奴隶制向封建制转型；结合所学春秋战国的动荡格局得出诸侯国之间兼并战争不断，需要人才；结合所学春秋战国时期土地制度的变化得出封建土地私有制的形成与新兴地主阶级的崛起；根据材料“办私学，授徒讲学，有弟子三千，贤者七十二”得出“学在官府”局面被打破，私学兴盛，“士（知识分子）”阶层的兴起。情况：根据材料“通晓迎生送葬的礼仪外，还精通礼、乐、射、御、书、数六艺。办私学，授徒讲学”得出春秋晚期，孔子兴办私学，整理古代文化典籍，创立儒学；根据材料“孟子将孔子的思想系统化并建立起完整的理论体系”得出战国时期孟子将孔子的思想系统化并建立起完整的理论体系；根据材料“他的思想不局限于个体的仁义孝悌，而且强调集体的礼法纲常，注重立法并重”得出荀子强调集体的礼法纲常，主张礼法并重，发展了儒学。15．（1）道德品行高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。（2）孔子对颜回的高度肯定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实需要。【解析】（1）根据材料中的“他居于陋巷，‘一箪食，一瓢饮’，依然淡泊达观”“颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲”“颜回尊敬老师”“践行孔子的学说”等信息归纳得出颜回道德品行高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。（2）根据材料中的“尊师崇道”以及儒学在历史上的影响，从孔子对颜回的高度肯定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实需要等方面进行分析。【考点定位】中外历史人物评说·东西方的先哲·颜回【名师点睛】评价历史人物的基本标准是牢牢把握其对历史发展、社会进步在客观上所起到的推动或阻碍作用，依据对人民有利还是有害而予以肯定或否定评价。具体来说，在评价历史人物时，要坚持一分为二，辩证分析；要结合历史处境，具体分析；要坚持唯物主义，客观分析。评价历史人物一定要以史实或者具体史料为依据，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和史实。本题对于“颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因”“颜回在后世受到尊崇的原因”的解答，主要是根据对材料信息的分析归纳来说明。16．（1）“二十等爵”制反映了法家思想；“五等爵”制反映了儒家思想。（2）对象：“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授予官员。作用：“二十等爵”制打破了世卿世禄制，激发了军队斗志，促成秦统一；“五等爵”制壮大了司马氏力量，为晋朝建立奠定基础。【解析】（1）