第十一课 创新思维要善于联想 课件-高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第四单元

提高创新思维能力

学科大逻辑创新思维何为创新思维提高创新思维能力要善于联想辩证思维含义辩证思维特征思路：多向性步骤：跨越性结果：独特性要多路探索要力求超越迁移想象发散思维与聚合思维正向思维与逆向思维超前思维立足实践调查研究问题导向综合运用树立正确的创新思维观念，把握创新的方法，培养创新能力逻辑思维辩证思维

首先，从教学角度来说，学习逻辑与思维的目的在于创新性地解决实践问题。创新思维是建立在逻辑思维和辩证思维基础上的，同时又注重利用其他思维因素——联想、发散、逆向、超前等，是多种科学思维方法的综合运用。其次，从考试评价角度来说，新时代的中国和世界都呼唤创新，本单元理应成为高考命题的重点。我们应着重把握创新思维、联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维等必备知识，并建构提高创新思维能力的体系框架，培养推理与论证、反思与评价等关键能力，以及政治认同、科学精神、公共参与等学科核心素养。

[2025届一轮复习第11课创新思维要善于联想思想政治选择性必修三《逻辑与思维》课标要求考情统计考情预测22辽宁（16）：联想思维（选）2023江苏（13）：联想思维（选）1.体会联想思维中迁移、想象的运用；2.了解联想思维的方法和特点；3.知道迁移、想象在创新思维中的作用。（1）从命题内容上看，创新思维的特征；联想思维的特点和方法是考查的重点。（2）从考査形式上看，主要考查选择题和主观题都会有所考查。（3）命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查综合运用创新思维去分析和解决问题。一、课标考情预测提高创新思维能力创新思维的一般知识创新思维方法一、含义二、条件1.基础：实践三、特征1.思路多向性2.继承：已有成果3.综合运用：多种思维方法2.步骤跨域性3.结果独特性一、联想二、发散与聚合三、逆向四、超前1.含义2.基础3.特征4.水平5.方法6.联想与创新思维的关系及联想思维的意义客观基础跨越的联结性生理基础非逻辑制约的畅想性差异标准迁移想象思路新、方法新、结果新二、思维导图构建

作为新质生产力代表的低空经济已成为培育发展新动能的重要方向。低空经济，一般是指以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态，能够赋能千行百业，成为经济增长新的重要引擎，形成至少万亿级别的市场。低空经济发展要在研发制造、飞行运营和基础设施保障三方面下功夫，促进eVTOL（即电动垂直起降飞行器）的商业化、规模化应用，才能真正培育低空经济生态，强化低空产业链条，催生低空经济万亿级市场发展。低空经济正在成为越来越多城市比拼的“新赛道”。议学问题：结合议学情境，运用《逻辑与思维》相关知识，说明我国发展低空经济是如何体现联想思维的。【议学情景】低空经济中的联想思维参考答案：①联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。将各类低空飞行活动与相关领域经济联结起来，将研发制造、飞行运营和基础设施保障联结起来，建立新的关联，通过构想赋能千行百业，促成低空经济的发展。②联想思维是创新思维的基础，迁移是思维展开联想的重要方式。将飞行器的商业化、模式化应用功能迁移到低空产业链条中，以寻求解决发展低空经济的新思路，培育发展新动能。三、案例分析创新思维的含义和特征核心考点一核心考点四、核心突破与演练1.含义2.条件科学思维所说的创新思维,不是泛指所有思维都具有的能动性,而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。1.创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入不切实际的幻想。2.创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承,在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。3.创新思维要综合运用多种思维方法。既要运用常规的思维方法,也要运用一些非常规的方法,如逆向思维方法等。一、创新思维的含义与特征P96-983.特征（1）思路具有多向性（2）步骤具有跨越性（3）结果具有独特性【小结】从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。创新思维的“新”,主要“新”在三个方面。一是思路新,突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。二是方法新,不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因为方法得当而事半功倍。三是结果新,凡是创新思维的成果,总有其新颖独到之处。一、创新思维的含义与特征P96-98跟踪演练由于地毯盛行，编席的订货量逐年减少，有家生产编席的小厂正面临着关门的危险。该厂一个技术员经过反复思考，认为只要设计出一种新颖的编席，订货单还是会接踵而来的。那么，设计新颖编席该从何处着手呢？经过认真的思考，他提出:不妨试试用塑料纤维编席子，再把闪闪发亮的金丝编入席边，那一定会更好看。结果一种带金丝席边的编席问世了。这种新颖的席子不仅十分畅销，而且还获得了专利。

从创新思维的特征看，该技术员的创新设计思路体现了什么道理？面对编席销路不畅问题,该技术员从不同的角度去思考，大胆设想，设计出了一种新颖的编席，从而救活了所在工厂，这体现了创新思维的思路具有多向性；在生产实践中遇到问题时，技术员采用独特而巧妙的方法使问题得到解决，这体现了创新思维的结果具有独特性。拓展深化:关于创新的错误认识(1)创新就是否定一切。创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。(2)凡是新事物都是人们创新的结果。

在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。(3)只要创新就能推动事物向前发展。

创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。1.（2024·湖北高考，16）某设计师使用人工智能工具创作画作《太空歌剧院》，在数字类别竞赛中夺得头奖，这是人类第一次把奖项颁给人工智能作品；某公司用人机联手绘画技术创作的画作《未完·待续》卖出110万元，这是全球首次成功拍卖人工智能山水画作。以上事例表明（

）①人工智能与艺术结合，推动了艺术民族性与世界性的统一②人们能够发挥主观能动性，实现艺术真理性与价值性的统一③人们运用创新思维进行艺术创作，做到方法新与结果新的统一④人工智能丰富了艺术创作的方式，坚持了艺术内容与形式的统一A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】①:文化具有多样性，既是民族的又是世界的，并非人工智能与艺术结合才实现民族性与世界性的统一，①排除。②:某设计师使用人工智能工具创作画作，某公司用人机联手绘画技术创作的画作，这是人发挥主观能动性的结果，但没有涉及艺术是否具有真理性，不涉及实现艺术真理性与价值性的统一，②排除。③:某设计师使用人工智能工具创作画作，人类第一次把奖项颁给人工智能作品；某公司用人机联手绘画技术创作的画作，首次成功拍卖人工智能山水画作。这是运用创新思维进行艺术创作，做到方法新与结果新的统一，③正确。④:使用人工智能工具、用人机联手绘画技术创作，说明人工智能丰富了艺术创作的方式，坚持了艺术内容与形式的统一，④正确。故本题选D。D典题精练2.（2023·重庆高考）聚焦社会关注，回应群众关切。为推行“综合查一次”行政执法模式改革。对同一对象开展“一张清单”行政执法模式改革，对同一对象开展“一张清单”，“全科式”联合执法检查。某市开发了“技术+场景”数字化应用平台。该平台覆盖众多跨部门、跨领域、跨层级协同执法场景，为破解重复执法、多头执法提供智能支撑。对材料理解正确的是(

)①“一张清单、全科式”执法检查的优势在于可以以偏概全②“聚焦社会关注，回应群众关切”贯彻了党的群众观点和群众路线③跨部门、跨领域、多头执法体现了数量变化引起质变④以行政执法模式改革，体现问题导向的创新思维A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【解析】①:“一张清单、全科式”执法检查的优势在于可以可以提升行政执法合力，进一步提高执法效率，优化营商环境，提升治理能效，以偏概全说法错误，①错误。②:我们党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。我们党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“聚焦社会关注，回应群众关切”体现贯彻党的群众观点和群众路线，②正确。③:质变在材料中没有体现，③错误。④:科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈贵，有所发现、有所发明的思维活动。该平台覆盖众多跨部门、跨领域、跨层级协同执法场景，为破解重复执法、多头执法提供智能支撑。以行政执法模式改革，体现问题导向的创新思维，④正确。D典题精练二

联想思维的含义与方法核心考点二核心考点四、核心突破与演练1.含义p992.基础p99二、联想思维联想思维是对事物之间普遍联系的反映。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。事物之间是普遍联系的，是联想思维的客观基础（哲学依据）。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。人的大脑的工作机制是联想思维的生理基础。脑科学研究揭示，人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。【注意】联想思维的途径：时间、空间途径的联结——外在联结；性质途径的联结——内在联结联想不同于简单回忆，而是带有思维加工的成分，因而是创新思维的体现。

跨越的联结性非逻辑制约的畅想性区别内容方式示例联系思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念可以将相关对象的认识联系在一起；也可以将看似不相关对象的认识联系在一起思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。构想、想象、幻想心理学家曾经用实验证明，任何两个概念词语都可以经过四五个步骤建立起联系的关系。比如，高山和镜子，是两个风马牛不相及的概念，但联想思维可以使它们发生联系：高山→平地，平地→平面，平面→镜面，镜面→镜子。一战期间,法国的一位工程师,得知炊事班的士兵大都被纷飞的弹片炸死了,而一位炊事员将大锅扣在头上只是受了轻伤,工程师由此联想到做铁头盔,并付诸实践,使得头盔风行于世。从炒菜锅受到启发而发明钢盔，其中思维过程没有严格逻辑制约，说明联想思维具有畅想性的特征。——利用了合理的想象3.联想思维的特征p100拓展深化:联想思维的类型相似联想相关联想对比联想因果联想

是指由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。

如:换季看到别人买了新衣服，想到自己也要买；由高考回想起中考

又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想

如:由冬天想到下雪，由教室想到黑板，由火烧赤壁想到《三国演义》

又称相反联想，指不受物和触发物之间具有相反性质的联想。

如:由白天想到黑夜、由成功想到失败，由真善美想到假恶丑

源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间存在一定因果关系。

如:由海水污染联想到海洋生物的死亡；由空气污染联想到全球变暖4.联想思维的能力水平p100①主体差异性②衡量依据③重要途径人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。拓展深化:联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想(1)畅想:敞开思路、毫无拘束地想象，包括构想、想象、幻想；(2)梦想:是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至其可以视为一种信仰。(3)理想:是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。5.联想思维的方法p101

迁移想象含义作用联想思维的“联结”方式。联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。①为创新思维开拓可能的思路。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。②为创新思维搭建由此及彼的桥梁。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用含义：想象是联想思维的“畅想”方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。①可帮助人们明确创新思维的目标②促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中方式在功能上有可以发挥促进作用的正迁移（阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。），也有发挥阻碍作用的负迁移（地方方言对学习普通话具有消极影响）；可以直接将原有的认知经验应用到其他工作之中进行同化性迁移（举一反三、闻一知十），也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移（如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。）形象化想象：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考（培养儿童的想象力：白云想象到白羊、白兔），“假如”式想象：通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景（假如记忆可以移植,将会怎样?

）5.联想思维的方法p1016.二者联系及意义①联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。②在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。【议题探究】联想思维在生活中有哪些实际的应用呢？P100①从漫灌到滴灌，再到“精准扶贫”——是如何应用联想思维的？②如何把滴灌式的思维迁移到学校教学中？有什么好处？实施时有什么困难？③在学习过程中，我们如何运用本节课所学到的联想思维来提高学习效率？1．创新思维要以继承已有成果为基础。提示：创新思维要以实践为基础，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。2．联想思维建立了事物之间的普遍联系。提示：联想思维是对事物之间普遍联系的反映。3．联想思维具有逻辑制约的畅想性。提示：联想思维具有非逻辑制约的畅想性。4．想象是表象的简单再现。提示：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。易混易错3.（23辽宁16）糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知（）①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决A.①② B.①④ C.②③ D.③④C代糖是一种甜味剂，不会产生糖的长期过量摄入问题，因而代糖与糖是有差别的同一，①不选。糖长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”，是在产生相关问题后，再研究的代糖，因而没有体现超前意识，④不选。典题精练4.（23江苏卷13）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要（）运用联想思维

B.运用形象思维

C.把握事物的本质

D.由思维抽象到思维具体形象思维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是抽象和概括的是事物的形象特征，材料并不是运用形象思维，B排除。C对事物的正确认识是从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程，D排除。题干不是在强调运用联想思维，材料的重点不在第一句而是第二句，第二句强调要突破陈规印象，透过现象看本质，A排除。典题精练5.（23.1浙江34）现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。（6分）典题精练结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。（6分）第一步：问题逻辑可视化《逻辑与思维》，哪些“思维方法”——明确教材结构，四个单元的主题分别是：树立科学思维观念、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新思维能力【第二单元重在讲推理规则，而三、四单元重在讲思维的方法——包括辩证思维方法和创