人教版新课标小学美术五年级上册全册教案

人教版第九册美术教案

全册教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点。

二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和爱好与须要。

教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科学问技能为隐

线，学段更留意感性的积累和体验；采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式,

听从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习爱好为动身点，留意艺术实力发

展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从

和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材

突出趣味性、嬉戏性、留意过程与参加。

教学重、难点：

在教学中要莫注学生的主体性和参加性，重视适合小学生的心理和相识发

展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与憧憬。不盲目将学科简洁

的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

（二）教学目标：从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个

维度谈。

学问和实力：

由偏重美术学问技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在好玩的

美术活动中培育学生的创建实力和鉴赏实力。由孤立的单科教学转向美术学科内

部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合实力。由单纯的学校美

术教学转向充分利用社会文化资源，延长美术课堂。

过程与方法：

由以老师为主导的技能体系训练和学问传授转向以学生为主，体验性、探

究性和反思性的理解利学习过程。

突出趣味性、嬉戏性、留意学生的学习过程与参加。

情感看法价值观：

体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学

习中得到升华。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具

体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价

的改革、减负手段等）

合作的学习方式：

分小组（或者自由结合成小组）进行探讨和探讨。例如：戏剧表演时，可

以让学生自由结合或依据已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特殊是

本组所要表演的剧情，可以依据自己小组对内容的理解而变更，这就须要小组成

员充分的协作，才能共同完成。

学科实践活动（每学期2次）：

1、10课《诗情画意》

在学习了《诗情画意》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同

学协作，进行一次“我给大家演一演”的实践活动。并将自己的作品能在课堂上

与大家共同共享。

2、13课《电脑美术》

学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡的介绍和图

片，并且将自己搜集的资料利用电脑制成一幅精致的画面，在小组中展览或课堂

展示。

创建性的培育：

在每个单元的学习之后，激励学生创建性的进行探讨和探究。了解本单元

的学习状况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

五、全册教学进度

周次内容

第一周《万绿丛中一点红》

其次周《色调的和谐》

第三周《美丽的纹样》

第四周《礼物的外套》

第五周机动一周

第六周《趣味文字》

第七周《地球的新生》

第八周《古朴精致的华表》

第九周《鸟语花香》

第十周《陶泥的世界》

第十一周《诗情画意》

第十二周《为解放军叔叔画张像》

第十三周《会跳的玩具》

第十四周《电脑美术》

第十五周《美术学习记录袋》

第十六周《元宵节里挂彩灯》

第十七周《珍爱国宝》

第十八周《珍爱国宝》

第十九周创作

其次十周评价

课题1:万绿丛中一点红

领域：造型•表现

课时：2课时

教学目标：

相识色调的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装饰自己的生活。

教学重点：

相识色调的对比。

教学难点：

如何运用对比色。

教学用具：

老师：课件。

学生：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。

教学思路：

本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的剧烈，在视察色轮表发觉哪些颜

色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最终通过实践巩固所学

学问。

教学过程：

第一课时

1、欣赏：

（1）出示课题一一“万绿丛中一点红二

（2）比较：相同的主体,不一样的背景，两幅图有什么不同.

2、发觉：

（1）当一种颜色出现在另一•种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜

色相差得远时，就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

（2）视察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,

即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色协作，会产生剧烈的对比。如红与绿、

橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生相识到剧烈对比使画面洪亮，生气勃

勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、学生在色环上找寻尽可能多的对比色并尝试用水粉色表现出来。比一比那一

组同学画出来的对比色最多。

其次课时

1、欣赏作品；

绘回（高更、凡高、卢梭等）、雕塑、家居、服饰等诸多方向对比色的应用，学

生提出自己的见解。

2、了解招贴画

欣赏德国和俄国的对比色招贴画。

学生分组探讨：

什么是招贴画？

它们有什么特点？

了解元素：标题、主题图、标注语

3、实践：

课题2：色调的和谐

领域：造型-表现

课时：1课时

教学目标：

1、相识邻近色，驾驭邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色调的魅力。

教学重点：

相识邻近色并驾驭其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完整的画面效果。

教学打算：

老师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。

教学思路：

本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着

通过视察色轮表，明白邻近色之间的色调关系和变更规律，并在多媒体的演示下

理解邻近色的调配方法；最终最终通过动手实践达到本课的学习目的。

教学过程：

1、引导欣赏：

（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

（2）出示课题一一“色调的和谐二

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区分。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）

在色环上，相邻近的色调，称为邻近色。如：

黄——黄绿——绿

红紫一一紫一一蓝紫

黄橙一一橙一一红橙

（2）找寻邻近色（师生互动）

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和

谐

（4）师示范邻近色的调配方法

黄色里渐渐加大蓝色比例，最终变成绿色。

3、实践活动：

（1）作业：用邻近色组织一幅画面。

（2）学生动手操作，老师巡察指导。

4、作业展评。

课题3：美丽的纹样

教学目标：

了解适合纹样的基本学问，驾驭其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生

活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、而等装饰方法和夸张、变形、省

略等变更方法来对适合纹样进行装饰.培育学生的审美实力和动手实力。

教学重点：

学会用兀何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：

运用点、线、面三要素及夸张、变形等变更方法来设计制作适合纹样。

教学具打算：

适合纹样图片资料、作画工具等。

教学过程：

第一课时

1、组织教学导入新课

欣赏图案将学生带入美丽的图案中

（图案本身的魅力吸引学生的留意力，将学生带入美的情景中，激发学生的爱

好。）

学生欣赏图案

提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？

生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形态是一样的，也跟着是圆形、方形一一

（同学们说的都不错，视察的很细致，说出了这些图案的特点）

师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

2、了解学问驾驭方法

师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它

们？

生探讨发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来细致的视察欣赏一下，同时思索以下的问题：

1）什么是适合纹样？

2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案

生欣赏、思索、探讨

师和生一起总结：1）适合纹样指适合于肯定的外轮廓形态中的装饰纹样。适合

纹样的形态要与外廓和吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清晰的边框外形

特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、

线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

（了解了适合纹样的一般学问，驾驭了基本规律,有利于下一步的设计制作）

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它

们。

3、构思、设计、制作精致的适合纹样

师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计

一些适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形

后，图案仍能保持其形态。

生作业起稿师巡察辅导

其次课时

1、学生展示纹样底稿，师生依据本课学习重点要求进行互评。

2、学生进一步涂色、完成作品。师生依据本课学习重点要求进行互评。

3、老师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。

4、学生尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。师生依据本课学习重点要

求进行互评。

礼物的外套

教学目标：

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

4、让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学重点：

礼物外包装的设计方法。

教学难点：

不同包装材料的奇妙地设计。

教学打算：

1、学生找寻身边的各种可利用的材料。

2、课前老师收集不同风格的礼物包装。

教学过程：

一、引导阶段

1、组织教学。

2、老师出示图片对比；一一般的月钳和经过包装后的月饼。学生通过对比了解

到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，

能使人们更加宠爱。

3、导入课题。

二、发展阶段

1、老师展示课件，讲解方行纸盒的包装。

（1）依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的

正中心。

（2）用双面胶或胶水接合两边。

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也

是沿着礼盒边缘往中间折入。

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，留意折线须对准盒高的中线。

另一面做法相同。

（5）用松软的材料制作花束系在理盒上。

2、让学生探讨不同的礼物是怎么包装的，师生沟通。

3、老师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包

装，也可以设计“一组包装。

5、老帅巡察指导。

6、作业评讲：学生之间，师生之间相互点评。

三、教学拓展

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形态。

2、也可以运用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形态来练习包

装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装

饰。

施教时间:10月9-13号

课后记

学生能充分利用自己身边的材料，不同质感和色调、不同材质的材料都应用

了起来。缺点是有的学生选择材料太多，作品包装繁杂却不美观。

趣味文字

教学目的；

在了解美术字学问和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法,

培育学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的爱好。

教学重难点：

1,了解美术字基础学向，驾驭变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象实力和表现实力，感受趣味美术字的乐趣。

课前打算

1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

教材分析：

通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣

味性。引导学生驾驭变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果,

了解美术字在生活中的广泛运用。

教学过程；

第一课时

1、引导阶段

①相识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿

角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生视察那种更好玩味？为什么？生一

2、发展阶段

①相识趣味文字的特点：

趣味美术字是依据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变

形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术

上有较大的自由变更，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、好玩等。

②趣味文字的分类

a、笔画变更：变更笔画的形态或粗细，使之更有装饰性。

b、字形变更：变更字的外形，使之更有造型感。

c、结构变更：将某笔回进行夸大或缩小来求新奇的效果。

d、形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱

心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变更：“流水年华”采纳是

一条不安静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变更：如:

“天香”采纳直线和曲线相结合，增加文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结

构变更：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“欢乐”的书写方法联想到儿童的木

马玩具可以摇动的，有欢乐感。欣赏课本范字学生进行分析。

④、演示美术字书写的步骤和特点：

a、首先用尺子定文字的大小和形态。b、再依据外形、结构、笔画的特点用单

线写出字形。c、然后依据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。

如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采纳曲线圆点来装饰浪花的效果，具

形象又好玩。还有“时间”采纳小闹钟来代替日字，很有劝服力，具有特殊的意

义。d、最终运用色调基础学问对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌探讨沟通你所选的文字将应用什么形式来变更？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

5.作业展示，学生进行评价。

其次课时

1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游

泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒

目美观。

2、如何制作提示牌？（演示制作过程）

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折

叠成立体三角形，绽开在半圆形上设计所须要趣味文字如：“音乐会”（也可依据

提示牌的造型来设计字型）配上色调并装饰上合适的纹样，最终把三角形连接起

来。

3、学生练习制作，老师巡察

4、作品展示评比

施教时间:10月16-20号

课后记

本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字

立体化的多种方法。这么熟识的文字可以有很多好玩的变更，学生很感爱好。

地球的新生

教学目的

1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日

的起源和目的。

2、实力目标：驾驭各种绘画形式的创作方法（环保海报宣扬画、手抄?ft）,

利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发对地球

的酷爱之情和环境爱护的意识。培育学生爱护环境的意识及酷爱生活的思想情

感。

教学重点

应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的酷爱。

教学难点

构图和版面设计的创新，利用画面表达希望和建议的方法。

教学打算

1、老师打算一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。

2、学生打算：收集、分析环境状况及资料，水粉颜料、水彩笔。

教学过程

1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康休戚相关。

（1）引导学生欣赏老师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，激

励学生说说地球和人类的关系。

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的学问吗？

B、你们已经有在课前做肯定的资料收集和学习学问的打算工作,了解和感受地

球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样爱护环境呢？

（2）以嬉戏的形式调动学生学习的爱好。

老师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用老师打算好的材料装饰地球。变更

地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

2、通过绘画和制作培育学生的视察和创新实力。

（1）出示老师设计的宣扬海报，引导学生视察老师是怎样表现地球的新生。

（2）视察了解宣扬海米的组成部分。

A、文字

B、图案

C^色调

（3）老师点评，引出召贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）

C、文字（协助说明）

老师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格：1、写实2、装饰3、抽象4、漫画

（3）组织学生探讨沟通。

以收集、分析环境状况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的

想法，表达希望和建议等方面进行探讨沟通。

（4）老师小结

A、设计要素：主题明确、形式引入、色调显明、构图单纯。

B、制作步骤：确定主题、构思构图、充溢完善。

（5）引导学生发觉其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣扬画等）

运用所学的色调学问、平面设计学问和纸立体结阂学问，设计制作，共同创意，

主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

（6）小组合作探讨制作形式及方法，老师指导。

（7）小组汇报。

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在探讨时遇到的困难。

哪个小组先来说？”

（8）学生设计与制作过程：

A、激励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。

B、提示学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。

3、展示学生作品，引导学生欣赏评价

（I）以小组为单位，评比出有创意作品。

“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学留

意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”

（2）分组排练节目，打算下节课汇报演出。

“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣扬海报，现在老师请各组再排练一

个有关爱护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。”

4、老师小结

“地球是我们人类美丽的家园，爱护地球的环境和资源与我们的生活和健康休戚

相关，为了自己和子孙后代的华蜜，我们应当时时刻刻从小事做起。因为时诃的

关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后假如

有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把

节目再排练得更精致一些，下节课表演」

施教时间:10月23-25号

课后记

学生自己搜集的有关人类破坏地球各种环境和资源的资料特别详实。他们也

真正感受到了爱护地球燃眉之急，在内心深处有一份深深的担忧。

古朴精致的华表

教学目标：

1.相识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型实力。

3.增加民族骄傲感培育民族精神。

教学重点：相识华表的造型特征，探究表现方法。

教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。

教具打算：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。

学具打算：收集华表图片，勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶

水等。

教学过程：

一、引导阶段

从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小

雕塑，它的原形就是人们常说的“华表二“华表”究竟是什么？）

二、发展阶段

学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过

沟通让学生了解华表的来历及其象征意义。老师对各组收集资料的状况进行点评

和小结。

2.

老师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度视察华表的细部特征了解各

部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象

征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精致的整

体风格。

3.组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。老师重点

讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

4.学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。

三、展示评价阶段

分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，老师点评，学生互

评提出修改看法。

四、收集整理阶段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展与延长

欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。

施教时间：10月25-27号

课后记

学生主要利用各种贝壳装饰，同时运用扣子、电线、丝带、彩纸等。粘贴不

是很便利但视觉效果很好。

鸟语花香

教学课时;2课时

教学目标

指导学生用富有墨色变更和多样的线条表现有诗意的画面。

教学重点

运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点

驾驭中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具打算

师备表现自然界美妙景色调图片及国画大师的绘画作品

教学过程

1、引导阶段：

（1）课件演示：观看欣赏自然美景，

师与学生一起凭自己双鸟语花香的理解，沟通自己对画面的想象。

（2）引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简洁描述画面的形象、线条、笔法。让学

生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂--知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画一■简洁、明快、用流淌的线来表现流淌的物体和凝固的形体。

（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。

2、发展阶段：

（1）师生共同作画，探究水墨画的表现手法：

请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色调写意法。

（3）指导学生运用色调和墨色深浅变更和浓淡变更来塑造形象。充分体现

国画的墨色韵味变更的特点。

3、展示沟通

把学生作业进行展示，一方面让学生体验胜利，同时发扬学生作业中的闪光点。

增加学习信念。

4、课后拓益激励学生运用中国画的表现方法，课后进一步依据自己宠爱的形

象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感

受和童心童趣。

施教时间:10月30号-11月1号

课后记

国画笔墨的自由和随意很适合学生的想象发挥.只是墨色和墨与色的区分须要给

学生强调了解.

陶泥的世界

教学目标：

了解用泥或陶土制作生活用品的过程和方法，能富有创意的制作塑造物体。

教学重点：

利用富有创意的逃匿制作技法加上自己的想象表现塑造物体。

教学难点

驾驭陶斌制作中的基本技法并能应用。

教具打算

陶泥及制做工具、陶泥制作成品、课件

教学过程

第一课时

一、说陶

1.了解我国有关陶文化的学问。

2.学生讲解并描述知道的陶文化。

二、赏陶(媒体展示陶文化)

1.欣赏彩陶文化：

⑴半坡型

(2)庙底沟型

(3)马家窑型

(4)半山型、马厂型

2.欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。

3.彩陶文化运用的艺术法则。

4,欣赏现当代陶文化。

媒体湛系彩陶图片，介绍相识各时期彩陶的特点和风格。

媒体出示黑陶图片

媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品

三、玩陶

1.提问：这些作品分别运用了什么方法？

2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。

3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢？

B、手捏的人泥团应留意什么？

C、盘条法又是怎样做呢？

4.搓泥条应当怎样才能搓得基本一样？

5.怎样才能使泥板拼接的作品变得坚固而不会轻易损坏？

6拍洲板应当留聿什么？

7.以下作值分别总用了哪些装饰的手法，你能说说吗？

8.欣赏学生作品。

媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字

四、用陶

老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

其次课时

一、对比导入

1.出示陶艺作品，细致视察比较，说说它们各是用什么方法做成的？

2.制作方法归纳：泥条盘筑、顺手捏制、泥板拼接法等。

用各种方法做成的陶艺作品

二、探究方法

1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品

制作特点。

2.思索：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的？

3.同桌或小组间沟通。

用泥板拼接法做成的陶艺作品

三、验证方法

1.师生合作完成一件简洁的泥板拼接作品。

2.归纳制作方法、步骤及留意事项：

(1)拍泥板一一泥板厚度相宜；

(2)粘接成形一一粘接部位要捏坚固：

(3)装饰——方法不限；

(4)烧制。

制陶工具和泥巴

四、教材赏析尝试制作

1.视察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。

2.欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。

1.作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己宠爱的造

型生动的陶艺作品。

2.老师巡回指导。

五、作业展评

1.自评、互评、师评相结合。

2.老师小结全课。

施教时间：11月1-3日

课后记

很多学生在课余时间与陶艺接触过并拥有自己的作品。在课堂上我让他们将

自己的阅历与大家沟通共享，共同受益。

诗情画意

教材简析：

而本课不仅要表现出古诗的人体内容，还要将读后的感受表iA出来，在表现

形式上不限，只要表现出古诗的意境即可。

教学目标：

学习用水墨画形式表现古诗大意；进一步培育学生的理解力、想象力和创作

实力；通过诗情画意陶冶学生情操，激发学生艺术情感。

教学重点：

如何用泉墨画形式描绘古诗大意。通过分析、探讨古诗大意及分析范作的方法解

教全难点：

古诗意境的表现。通过分析范作和以一首诗为例，先探讨分析冉示范的方法解决。

教学打算：

1、教具：水墨诗意挂图数幅，水墨画示范工具、录音机、古诗朗诵录音带

2、学具：生宣纸、毛笔、调色盘、水瓶、垫纸、墨汁

课时:两课时

教学过程

—•

播放《望庐山瀑布》的古诗朗诵带，并展示为此诗配画的水墨诗意图。

请看老师为《望庐山瀑布》配的画，是用什么形式画的？(水墨画)我们

今日就来用水墨画表现古诗大意。

板书课题：画画古诗大意

二：

审美体验：

用水墨画表现的《望庐山瀑布》给人什么样的感受？（探讨）

在老师的帮助下分析书上范作：

谁能说说《寻隐者不遇》的诗词大意？读了以后给人什么样的感受？那么范作上

是如何表现出这种意境的？（在探讨中引导学生休会作者如何运用水墨画法表现

隐者生活环境的清幽的）

《蓬头稚子》用了什么笔墨技法表现诗词内容的？

《泊船烟渚》表现了什么意境？假如都用“勾”的方法好不好？

这些诗意图很好地运用了水墨画中的勾、皴、点、染技法来表现诗的意境，使人

看了以后有身临其境的感觉，所以要用水墨画古诗大意，要选择意境深远，层次

较多的诗，象《望庐山瀑布》之类写景的及一些抒情的诗。

三：

我们学过的哪些诗适合用水墨法画？（请两、二名学生各以一首诗为例分析）

诗里写了什么？有什么情节？表现了什么意境？读了诗，你会产生什么感情？

以刚学过的《鹿柴》为例，示范如何用水墨技法表现诗意。

放诗朗诵录音，并请学生说说诗的大意？（有哪些人物、景物）

这首诗表达了什么样的意境？

假如要表现出这种意境，诗中中哪些人物或景物可简化或省略？以上我们做

的这一步叫“构思二（板书）

想好后在草稿上画画各部分的位置、大小，使重点突出，这一步叫什么？（板

书：构图）

现在老师要用水墨法将这幅画画在宣纸上了，在绘画前还要考虑哪里要画得

虚些，哪里可画得实些，需重点表现的可用勾、皴法，要让它虚淡些可用什么方

法？（晕染法）

示范画法：示范中留意提问，老师为什么用这种技法来表现。这一步叫“描

绘二（板书）

画完后我们可在适当的地方题上诗文，字要小些，整齐些。这一步叫“题诗”。

（板书）

看黑板，老师用了几步画完了这幅画的？老师在画这幅画时主要突出表现了

什么？

四：

从学过的古诗中任选一首，按古诗大意画一幅水墨画，要突出诗意和中心思

想。感到困难的同学可以临摹范作。

活动五：

将自己的作品贴到黑板上并有感情地朗诵古诗。请同学们看他是否将诗的意

境表现出来了。（引导学生体会诗情画意，激发艺术情感）

其次课时

—•*•

欣赏画家为古诗配的画，体会如何依据诗的意境来用色。如：表现幽静的地方用

什么色，表现喧闹用什么色。

二：

以一首诗为例，由学生们分组分析、探讨怎样用色来表现好。然后集体沟通看法。

三：

小组合作一幅着重用颜色来表现的诗意图，题目自拟。

活动四：

作业展示，再次体会不同用色所造成的画面效果对诗意的体现。

说一说通过这两节课的学习，自己到对中国画诗画同源以及诗的意境的感受。感

受传统文化的美。

施教时间：11月6-8号

课后记

一些抽象的诗词用具象的绘画来表现,对学生来说并不简洁.但他们丰富的想

象力给画面创建了很大空间，质朴乂不失生动.

为解放军叔叔画张像

教学目标：

在了州解放军的生活、工作的基础上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或

场景画。

教学重点：

作脑场景构图和色调是否能表达出解放军的英勇和工作的神圣方或自己对

解放军的问候和情感。

教学难点

人物的"体比例和动态是否适当，场景是否合适。

教学打算

解放军生活、工作的影片资料和照片、解放军的用品实物、一张白纸、涂色材料。

一课时

教学过程；

1、学生分组与同伴交淡，将自己了解的有关解放军的状况和资料与同伴共享沟

通。

2、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。如用语言讲讲和解放军叔叔在

一起的事情。

3、引导学生表达自己酷爱解放军的情感。

1、观看军营生活录像、照片图片、图画等。

学生视察各军种不同的生活、工作环境。”录像里是什么兵种？在干什么？”

沟通、共享。

2、假如让你当一天解放军，你希望干什么？

学生仿照各种动作，学生视察，指出动作要点。

三、

1、引导学生欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自己的见解。

2、假如我冶要来创作一副与解放军有关的作品，你希望是什么内容

的？怎样组织画面?

3、布置作业;

组织一副解放军题材的绘画作品，由于解放军的服装颜色的特点要留意对比色的

应用。

4学生展示作品并描述自己的创作感想。

施教时间:11月8-15号

课后记

很多学生的内心都充溢了对军营生活的憧憬。有些孩子的家长是军人或曾经

是军人也都感到很骄傲。这一课也很符合这一年龄层的男孩子对军事充溢深厚爱

好的特点。

会跳的玩具

教学目的：

1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑实力。

3、培育学生废物再利用的良好品质。

教学重点：

培善学生废物再利用的良好品质。

教学难点：

做出玩具会跳的功能。

教学打算：

废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

教学过程：

1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。

2、谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

3、引入课题：《会跳的玩具》（板书）

4、探讨会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

（1）探讨会跳的玩具的制作方法

A、你带了什么材料，打算怎样制作？

B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？

（2）老师点拨技法难点：

A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。

B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具会跳的功能要体现出来。

B、型用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更

加美丽。

C、留意保持桌面的整齐卫生。

6、学生大胆设计制作，老帅巡回指导。

重点指导：A、依靠材料的材质，奇妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

7、展示作品，引导学生相互欣赏、评价。

8、延长活动：嬉戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过嬉戏体验胜利的乐趣，激

发学生动手动脑保持行废物再利用的热忱。

施教时间:12月11-15号

课后记

感觉课本上的的作品比较单一。我从学校图书室借了一些有类似手工制作的书给

学生传着观看，同时也从网上找了一些兄弟学校的作品展示给他们，以便于他们

跟好的借鉴别人的特长，思路更开阔一些。

电脑美术

教学目的：

1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简洁的装饰画.

2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行变更大小、

色调反色等操作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

教学重点：学习造型及反色处理技巧.

教学难点：造型及色调的选择。

教学打算：

老师：老师打算电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学生：在家练习电脑画图，娴熟驾驭色调的填色操作。

教学过程：

一、做好学生进电脑教室上课的打算工作，支配好每位学生的座位及上机的电脑。

二、欣赏经过色调反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生剧烈的学习爱好。

在欣赏过程中，引导学生进一步相识色调的对比色与反色之间的关系。

二、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色调运用及构图等学问内

容。

1、老师演示变更线条粗细、色块形态和橡皮大小等操作方法，并展示变更后的

效果，让学生清晰地了解和驾驭。

2、老师带领共同完成一些变更线条粗细、色块形态和橡皮大小等操作。

四、学习新内容

1、老师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图

操作。

2、老师演示变更图象大小、色调反色等操作方法，让学生理解和驾驭。（老师特

意在色调上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色调学问。）

3、将反色的两张图片并置，分析其色调联系。

五、布置练习：让学生选择自己宠爱的电子画笔和颜色，变更线条粗细、色块形

状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个好玩的形象，可以进行

各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行变更图象大小、反色等

处理。

六、学生制作，老师巡回指导，并激励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运

用所学过的色调学问上色。

七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与相互评。

八、整理与整理：指导学生依据正确的步骤平安地关闭电源，整理桌面与地面，

保持教室环境整齐。

九、课后拓展。

老师激励学生回家主动找寻上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动好玩

的电脑造型活动。

施教时间:11月18-22号

课后记

现在电脑普及了，很多孩子在家里做完作业提前拿过来。课堂上会做的孩子与不

会的孩子结成互助小组，学习效果显著，而且增进了学生的感情。基础好的孩子

在课本的内容基础上增加了自己的创作内容。

美术学习纪录袋

学习领域：综合探究

教学目标：

1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学

习过程。

3,引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习

胜利的喜悦。

教学重点：美术学习记录袋的制作过程。

教学难点：如何制作能突出特性的美术学习记录袋。

教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。

学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，打算制作美术学习记录袋

的工具与材料。

教学过程：

第一课时

1引导阶段

老师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好

的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（特地装美术作品、特征

显明）学生探讨美术学习记录袋的作用。

2、发展阶段

提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学

生绽开探讨，后老师总结制作过程、具体要求和方法。

1）、选择自己满足的作业、或作业的照片。

2）、将作业按时间先后的依次，进行编号或分类。

3）、选用透亮的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。

4）、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

5）、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

6）、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。

其次课时

1我们上一节课已经了解了如何设计制作一个美术学习记录袋.但如何设计制作

一个具有“美术”学科特征或者体现你的特性化的特征的美术学习记录袋呢？

欣赏一些具有特性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。

师：画面的设计形式？效果？表现方法？

3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的特性化的特

征的美术学习记录袋。

4、学生作业，老师指导

老师组织学生分组,组员探讨，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案,

并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

5、作业讲评

作业完成后让学生进行作品展示，开展相互评价、欣赏活动。

6、课后拓展

激励学生主动设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用实力。

施教时间：

课后记

元宵节里挂彩灯

教学目的：

1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热情的气氛,

培育酷爱中华民族文化的情感。

2.引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示.

教学重点：

了解元善节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：

引导学生驾驭彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、激趣导入：

1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受

（1）花灯美吗？为什么美？

（2）各有什么特点？

（3）你还见过什么样的花灯？

2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传闻

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日

是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地叵春的夜晚，人们对此加以庆祝,

也是庆贺新春的持续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上

皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜

灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。

3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们视察：

（1）花灯的制作材料

（2）花灯的基本结构

（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

其次课时

一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法

1、演示制作方法、过程

2、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？

二、学生分组进行探讨、设计，合作

三、课堂小结

1、请学生谈谈本组制作思路

2、相互参观提看法:造型'色调'设计理念

3、沟通好的制作放

四、接着制作完成

五、作品展览，评议

六、课堂延长

除了用纸质来做，还瓦以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等

欣赏国外的各种灯饰作品.

施教时间：

课后记

珍爱国宝一一古代的陶瓷艺术

教学目标：

通过欣赏了解中外的陶瓷艺术渗透对祖国古老艺术的酷爱之情。

教学重难点：

视察和分析陶瓷造型、纹样并能表达出自己的独守观点。

教具打算：

电脑课件、学生搜集的陶瓷资料

教学过程：

第一课时

一、激发

陶瓷是陶器和瓷器的总称。在日常生活中运用的一般陶器与瓷器绝大部分属

于以粘土为主要原料烧成的制品。

学生举例指出自己生活中的陶瓷制品。

陶瓷器通常简称为陶瓷，广义上还包括特种陶瓷如高铝瓷、镁质瓷、错质瓷、磁

性瓷、电子陶瓷、高温陶瓷、工程陶瓷、核能陶克等。

二、深化学习

学生依据自己的课前搜集的资料介绍陶瓷发展的历史，老师进行适当补充：

陶器制造起源于旧石器时代晚期。新石器时代陶器制造普遍得到发展。随着社会

的进步和人类对生活与艺术需求的增长，陶器的品种、数量不断增加，质量不断

提高，渐渐完成了陶到瓷的演化。

瓷器起源于中国东汉时期，然后传入东、西方，对世界瓷器制造业的发展产生影

响。中国陶瓷器的传统名窑有唐代的长沙窑，宋代四大名窑：定窑、钧窑、汝窑、

耀州窑，还有称誉世界的陶都宜兴和瓷都景德镇。宜兴的紫砂陶器和宜均陶，景

德镇的青花瓷、玲珑瓷、颜色釉瓷，德化的建白瓷，浙江的龙泉青瓷是闻名的传

统品种。20世纪50年头以后，唐山陶瓷、邯郸陶瓷、醴陵瓷、潮州瓷器、石湾

陶器、淄博陶瓷、海城陶瓷均跃居为中国陶瓷的优良品种

除中国外，世界陶瓷器的生产主要集中在欧洲。英