15 坚持才会有收获 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15坚持才会有收获第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：15坚持才会有收获第二课时

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进道德与法治的课堂，继续探索“坚持才会有收获”这个主题。让我们一起感受坚持的力量，看看坚持能带给我们哪些意想不到的收获吧！🌟🌈核心素养目标1.理解坚持的重要性和价值，形成持之以恒的学习态度。

2.学会面对困难和挑战时保持积极乐观的心态，增强抗压能力。

3.体会到团结合作的力量，培养良好的团队精神。

4.增强法治意识，认识到遵守规则和法治精神对于个人成长和社会发展的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生们已经具备了一定的道德认知基础，了解一些基本的规则和礼貌，对公平、正义等概念有所感知。在上一节课中，他们可能已经接触过一些关于坚持的小故事，对坚持的概念有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过故事和游戏来学习。他们的学习能力正在逐步提升，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，有的学生喜欢通过听觉来学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解“坚持才会有收获”这一概念时，部分学生可能会觉得抽象，难以将其与日常生活联系起来。此外，面对学习中的困难和挑战时，一些学生可能会感到沮丧，缺乏持续努力的毅力。因此，教学过程中需要通过具体案例和互动活动，帮助学生将抽象概念具体化，同时鼓励他们克服困难，培养坚持的精神。教学资源-教学PPT：包含课程主题图片、相关故事插图和互动环节设计

-小故事集：精选与坚持主题相关的儿童故事，用于课堂分享

-视频资料：选择与课程内容相关的励志短片，帮助学生直观感受坚持的力量

-教学卡片：设计用于课堂互动的小卡片，上面有与课程内容相关的问题或任务

-手工材料：彩纸、胶水、剪刀等，用于制作与课程主题相关的手工活动

-教学平台：学校内部教学管理系统，用于发布课程通知和课后作业

-信息化资源：网络资源库，提供与课程内容相关的拓展阅读和视频资料

-教学手段：实物教具、黑板或白板、投影仪等，用于辅助教学展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些事情总是那么难做，但是有些人却能坚持下去呢？今天我们就来一起探索一下这个秘密！（展示一幅坚持努力的小动物努力攀登的图片）

-回顾旧知：还记得我们在上一节课中学到的关于公平和正义的故事吗？今天我们要学习的是，坚持也是公平和正义的一部分。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：接下来，我会给大家讲一个关于坚持的小故事，这个故事叫《小猪挖井》。通过这个故事，我们会了解到坚持的重要性和如何面对困难。

-举例说明：在故事结束后，我会举几个例子，比如运动员训练、科学家研究等，来展示坚持在不同领域的重要性。

-互动探究：现在，我想请大家分成小组，讨论一下，你们在日常生活中遇到过哪些需要坚持的事情，以及你们是如何克服困难的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组需要设计一个小游戏或活动，来展示坚持的重要性。比如，可以是一个接力赛，或者是完成一个小任务的游戏。

-教师指导：在学生活动过程中，我会巡视各个小组，提供必要的帮助和鼓励。同时，我也会观察学生的参与度和互动情况。

4.深入学习（约15分钟）

-学生展示：各小组展示他们设计的小游戏或活动，其他同学和老师一起评价和讨论。

-思考与讨论：我会提出一些问题，让学生们思考如何将坚持的精神应用到自己的学习和生活中。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，我们学习了坚持的重要性，以及如何面对困难。我相信，只要我们坚持不懈，就一定能够取得成功。

-反思：请每位同学思考一下，你今天学到了什么，你将如何在自己的生活中应用这些知识。

6.课后作业

-完成一个小作业，写一篇关于“坚持”的日记，分享你在学习或生活中遇到的困难以及你是如何克服它们的。

7.课堂小结

-在课程的最后，我会对整个教学过程进行小结，强调坚持的价值，并鼓励学生们在今后的学习和生活中继续努力。

教学过程中，我会根据学生的反馈和课堂氛围适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与到学习中，并通过多种教学手段激发他们的学习兴趣和潜能。知识点梳理1.坚持的概念

-坚持是指在面对困难和挑战时，不放弃，持续努力，以达到目标的过程。

-坚持是一种品质，也是一种力量，它能够帮助我们在面对困难时保持积极的心态。

2.坚持的重要性

-坚持是成功的基石，只有坚持不懈地努力，才能最终取得成功。

-坚持能够帮助我们克服困难，实现自己的梦想和目标。

3.如何坚持

-明确目标：明确自己的目标，这样在遇到困难时，才能更有动力去坚持。

-制定计划：将目标分解成具体的步骤，制定详细的计划，有助于实现目标。

-保持积极心态：面对困难时，保持积极的心态，相信自己能够克服困难。

-学会调整：在实现目标的过程中，遇到困难时，学会调整策略和方法。

4.坚持的力量

-坚持可以激发潜能，使人发挥出超乎想象的能力。

-坚持可以培养良好的意志品质，使人在面对困难时更加坚定。

5.团结合作

-团结合作是坚持的重要保障，只有团结一致，才能共同克服困难。

-在团队中，要学会与他人协作，共同为实现目标而努力。

6.法治意识

-遵守规则和法治精神是坚持的重要体现，它有助于维护社会公平正义。

-在日常生活中，要树立法治观念，自觉遵守法律法规。

7.克服困难的策略

-分析问题：面对困难，首先要分析问题，找出问题的根源。

-寻求帮助：在遇到困难时，要学会寻求帮助，与他人共同解决问题。

-调整心态：保持积极的心态，相信自己能够克服困难。

8.坚持与收获

-坚持的过程可能会充满挫折，但只要我们坚持下去，最终一定能收获成功。

-收获不仅仅是成功，还包括在这个过程中积累的经验和成长。

9.坚持在生活中的应用

-在学习生活中，坚持可以帮助我们克服学习中的困难，提高学习成绩。

-在家庭生活中，坚持可以让我们更好地履行家庭成员的职责，增进家庭和谐。

-在社会生活中，坚持可以让我们更好地履行公民的责任，为社会的发展做出贡献。课后作业1.读写结合题：

阅读课文《小猪挖井》，写一篇日记，记录你读完这个故事后的感想和体会。日记中要包括你从故事中学到的是什么，以及你自己在生活中如何应用坚持的精神。

2.角色扮演题：

想象自己是课文中的小猪，或者故事中的其他角色，准备一段对话或独白，描述你在面对困难时的心理活动和最终克服困难的感受。

3.故事续写题：

根据课文《小猪挖井》的故事情节，续写故事的结局。你可以想象小猪挖到了水之后会发生什么，以及这个故事对你有什么启示。

4.分析与评论题：

课文中提到：“只有坚持不懈，才能最终取得成功。”请分析这句话的含义，并结合你的学习或生活经历，举一个例子来说明这句话的正确性。

5.小组讨论题：

将同学们分成小组，讨论以下问题：在学习和生活中，我们可能会遇到哪些需要坚持的事情？我们应该如何培养坚持的精神？每个小组准备一份讨论报告，分享你们的观点和计划。

答案示例：

1.日记《小猪挖井》的启示》

昨天读了《小猪挖井》这个故事，我深受启发。小猪不怕困难，不怕挫折，坚持不懈地挖井，最终得到了清甜的井水。这让我想到，我在学习数学时，也遇到过很多难题，但我不能放弃，要坚持下去，才能学会新的知识。

2.角色扮演（小猪独白）

“虽然我挖了很长时间，但我知道，只要我不放弃，总会挖到水。我不能让挫折打倒我，我要坚持下去，直到成功。”

3.故事续写

小猪挖到了水，村民们都很高兴。小猪用自己的行动证明了坚持的力量，他也因此得到了大家的尊重和喜爱。

4.分析与评论

“只有坚持不懈，才能最终取得成功。”这句话告诉我们，不管做什么事情，都要有持之以恒的精神。比如，我在学习钢琴时，每天都要坚持练习，虽然有时候感到疲倦，但我知道，只有坚持下去，我才能弹出更好的音乐。

5.小组讨论报告

我们小组讨论了在学习和生活中如何培养坚持的精神。我们认为，首先要设定明确的目标，然后制定详细的计划，并且在遇到困难时，要保持积极的心态，学会从失败中吸取教训，不断调整自己的方法和策略。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，我可能会问：“小猪挖井的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”通过学生的回答，我可以了解他们对故事内容的理解程度。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及互动交流的能力。例如，我会观察他们在小组讨论中的表现，以及他们是否能够积极地参与到课堂活动中。

-测试：为了更全面地评估学生的学习情况，我会在课程结束后进行小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以是选择题、填空题或简答题，以检验学生对概念、故事情节和启示的理解。

2.作业评价

-批改：我会对学生的课后作业进行仔细批改，包括日记、角色扮演的剧本、故事续写和小组讨论报告。在批改过程中，我会关注学生的表达是否清晰、逻辑是否合理、是否有创新思维。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的点评和建议。对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出建设性的意见，帮助学生提高。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。这种反馈不仅是对学生作业的反馈，也是对他们在课堂学习中的表现的反馈。

-鼓励：在评价过程中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些在坚持方面有所欠缺的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

3.评价方式多样化

-除了传统的纸笔测试和作业批改，我还会采用多种评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价和自我评价。这些评价方式可以帮助学生从不同角度了解自己的学习情况。

-课堂表现评价可以包括学生的参与