译林英语六年级上册全册教案

英语六年级上册

Unit1Theking飞newclo第es课时教学设计

课题Theking,snewclothes.单元1学科英语年级六年级

上册

情感态度和价培养学生实事求是，认真诚实的品质

值观目标

学习能力目标掌握一般过去时

目标知识目标掌握新单词：Bnglongago,magic,clever,foolish,through,laugh,wear,

turninto,sentence,each,quick,think,another,next,turn,hard

重点句型：Hewashappy.Hewalkedthroughthestreet.

重点•般过去时的结构及其动词原形变为动词过去式的规则

难点动词原形变为动词过去式的规则及其一J役过去时的种类

学法讲师讲解，学生自主练习教法PPT展示讲解，设计小游戏

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课I.Warming-up认真观看视视频具有很强

1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.频，本视频讲的视觉冲击力，

2.Haveagame.播放《皇帝的新装》视频了什么？能很好地吸引学

生的目光，使学

生更快的参与到

课堂中来。

讲授新课II.Presentationn.Stepl学生II.Stepl使学生

Step1课文展示带着问题阅读快速了解课文的

老师用图片的形式展示课文课文，掌握课意义。

(T:Whatdoyouthinkoftheking?)文大意并回答

Step2单词讲解老师的问题。

1.T:Thisismagic.Thisisclever.,••ThisisStep2教师先

foolish,we*11learnsomethingaboutTheking*s领读，然后

男生读，女

newclothes1.经过反复练习

和学习，让学生

(Showthepicturesofthenewwordsonthe生读，链式以最快的速度轻

screen.Learnthemeaningsofthenewwords:

读，绐出汉松、愉快的掌握

longlongago,magic,clever,foolish,through,laugh,

语说英语，新单词。

wear,turninto,sentence,each,quick,think,another

给出英语说

next,turn,hard在学习新单词的

Step3Game汉语，最后同时，理解新课

a.游戏规则：(1)两位同学(2)学生圈出老师念跟读正音。文，做到课文与

的单词或者汉语意思(3)三个圈成一条直线者胜紧凑的教学单词同步学习。

出环节使学生

b.游戏规则：(1)说出图片中汉语的对应的单词。能够全身心

(2)在图片之下藏有单词，请问哪一个被藏单词的投入学习

与图片所含的单词相同？中。Step3.小游戏具

Step4你会了吗Step3.学生完有趣味性，能吸

(1)将单词和其汉语意义连接起来成a与b两个引学生的注意

(2)老师给出图片，说出图片所含的单词小游戏。力，使学生积极

Step4.学生积参与到课堂中

II.Grammer

极完成这两个来。

小练习。Step4.综合检测

学生对单词的掌

in.Stepl.学生握程度。

Hewasaking

根据这两个句II.Stepl.使学生

子，划分一般明白一般过去时

■K过去时的种的类型。

Helikednewclothes.

类。

Stepl.老师展示一般过去时的两种不同的类型。

Step3.老师以板

Step2过去式

Step2学生牢书的形式，展示

老师展示过去式的一些变化规则

记这些变化规过去式的变化规

(1)原形过去式

则则，使学生一目

laughlaughed

了然。

pointpointed

shoutshouted

showshowed

looklooked

小结：动词原形变为过去式时，一般直接在动词后

加ed.

(2)原形过去式

likeliked

livelived

iswas

arewere

小结：以不发音e结尾的刃词，变为过去式时，在

Step3.学生根

其后加d;am,is,are要特殊记忆。

据动词过去式

Step3.课堂练习

的变化规则完

(1)将下列动词过去式归类

成本题

liveshoutlaughwalklikeislookpoint

amshowhopeare

加一ed:

训练学生动词过

加一d:

学生说出老师去式的掌握情

不规则变化：

所闪现的动词况。

(2)说出下列动词的过去式，看谁说的又对又快

的过去式

(老师快速闪现出动词原形，学生说出动词的过去

综合训练学生一

式)

学生用••般过般过去时的掌握

(3)根据课文，用一句话来描述图片。

去时来描述老情况

(老师闪现木课的一些图片，学生用一句话来描述

师所闪现的图

图片)

片内容

课堂小结1.本课学习了重点单词：学生根据老师使学生回顾新学

longlongago,magic,clever,foolish,through,laugh,的提示自主的习的内容，达到

wear,turninto,sentence,each,quick,think,another,回顾本节课所复习的内容，加

next,turn,hard.学习的内容深印象。

2.重点句型：

Hewashappy.Hewalkedthroughthestreet.

3.掌握一般过去时。

板书Unit1Theking'snewclothes

Period1

单词：

longlongago,magic,clever,foolish,through;laugh;

wear,tuminto,sentence,each,quick,think,another,

next,turn,hard

2重点句型：

Hewashappy.Hewalkedthroughthestreet.

英语六年级上册

课时教学设计

课题Theking'snewclothes单元1学科英语年级六年级

上册

1.掌握一般过去时

学习

2.了解含be的一般过去时与含行为动词一般过去时的区别。

目标

3.了解服装文化。

重占1.掌握一般过去时

2.了解含be的一般过去时与含行为动词一般过去时的区别。

难点了解含be的一般过去时与含行为动词一般过去时的区别。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课Warming-upandrevision仔细观看视视频具有很强

1.GreettheSsasusual.Checkthehomework频，认识服装的视觉冲击力，

2.Haveagame.播放有关服装的视频的种类能吸引学生的注

意力，使学生很

快的融入课堂之

中。

讲授新课I.FreetalkI.学生小组1.活跃课堂气

Whichclothesdoyoulikebest?Why?讨论自己服装氛，使学生轻松

n.上节回顾II.的学习英语。

Step1II.使学生快速的

了解课文大意。

St

King:Ilikenewclothes.Whocan

学生根据老师复习上节内容，

makenewclothesforme?

展示的内容，使学生加深对知

复习上节所学识点的记忆，为

o内容。学习本节课做铺

Bi

垫。

LMan1:Myking,wccanmake

newclothesforyou

Man2iCleverpeoplecanseethem.Foolishpeople

can'tseethem.

King:Makethenewclothesforme.

Man1:Myking,pleasetrytheclotheson

Man2:Dotheyfit?

King:0hyes.Theyfitwel1

w

People:Lookatthekings

clothes.Theyareverysurprised

Boy:Ha!Ha!Theisn,twearinganyclothes.

Step2

动词过去式的变化规则。

学生跟随老复习加强学生对

(1)动词原形变为过去式时，一般直接在动词后

师，复习动词动词过去式的记

加ed.

过去式的变化忆。

laugh-laughedpoint-*pointed

规则

(2)以不发音e结尾的动词，变为过去式时，在

其后加d

like-*likedlive—lived

(3)am,is,are等特殊的变化要特殊记忆。

am,is—wasare-Mgo-*went

in语法讲堂

Step1一般过去时

定义：过去某个时间里发生的动作或状态

一般过去时：①主语+was/were+其他②主语+动词

过去式+其他学生跟随老师使学生直观的认

Step2主语+was/were+其他学习一般过去识一般过去时的

注：is,am的过去式是was;are的过去式是were时。用法。

例如：

(1)Iwassickyesterday.

昨天我病了。

(2)Shewasinbedthreedaysago

她三天前在卧床。

(3)Theywereathomelastnight

他们昨晚在家里。

Step3主语+动词过去式+其他

例如：

(l)Hewenttofourcities.

他去了四个城市。

(2)Hesawabeautifullake.

他看见了一个漂亮的湖。

(3)Helikeditverymuch

他非常喜欢它。

Step4课堂练三

将下列句子翻译为英语。

(1)很久以前，有一个国王。学生根据所学检测学生对一般

(2)他上周生病了。习的知识点完过去时的掌握程

(3)昨晚，他们在家里。成本题度。

(4)国王穿着他的新衣服穿过这个城市。

(5)一个小男孩指着王国大笑。

Step3根据课文内容填空

Longlongago,there____(is)aking.He_____(like)

newclothes.Oneday,twonon____(visit)him,学生根据课文检测学生对课文

he_(be)veryhappy.Thet.vomon________(show)内容完成此题的熟练程度，达

himthenewclothes.Theking_____(walk)through到课文、语法、

单词同步学习的

thecityinhisnewclothes.There_____(are)alotof

目的。

peopleinthestreet.Alittleboy___(point)atthe

kingand______(1augh).

Step4根据课文描述图片所包含的意义。

学生根据图

使学生反复训练

片，写出图片

foolishI般过去时。

Thekingwasfoolish.

显所包含的意义

clever

Theboywasclever.

,MW,

Helaughed.

A

shout

Heshouted.

Thekingwalkedthroughthecity.

Therewerealotofpeopleinthestreet.

C'heboypointedattheking.

IVFuntime

Sayandact

学生自己根据

所给图片，描复习课文，达到

述课文。加深印象的目

King;Ilikenewdlothes,whoMan1:Myking,wecanmake

conmakeforme?newothesforyou.的。

2:Cleverpeople

Foolishpeople

King:Maketheclothesfoi

Man1;Myking,pleasePeople:Lookattheking's

Man2:Dotheyfit?newdothes,

King:0hyes,Theyfitwell.They*re•••

Boly:IIa!HarTheking

isnlt

o

Ilikenewclothes.Whocanmake

newclothesforme?

Man1:Wecanmakenewclothesfor

Man2:Cleverpeoplecanseethem.Foolishcanttsee

them.

King:Maketheclothesforme.

1:MyKing,pleasetry

themon.

Man2:Dotheyfit?

King:0hyes.Theyfitwell

People:Lookatking'snew

clothes.Theyaresurprised.

Boy:Ha!Ha!Thekingisn,twearinganyclothes.

VClothingculture

HeisanAmericancowboy.Heis

wearingjeans.

学生跟随老师

见识各国的服增长见识，开阔

装。学生的视野。

HeisaScottishman.Heiswearinga

kilt.

Chinesetunicsuit

Kimono

ridllDOK

VI巩固提升

学生根据老师

Step1将下列服饰与所属的国家连接起来。

讲解的内容，讲练结合，丰富

完成此题学生的课外知

DIIAltG识。

KoreaJapanScotlandAmericanChina

Step2用括号内所给词的正确是形式填空。根据语法知识

(1)—Where___(are)youlastnight?的学习。完成检测学生语法的

—[(am)athome此题。掌握情况。

(2)He___(is)sicklastSunday

(3)Theking_______(walk)throughthecity.

(4)Alittleboy____(point)attheking

(5)Theking__(like)newclothesvery.

课堂小结1.一般过去时的应用完成练习之当堂回顾，使学

2.了解含be的一般过去时与含行为动词一般过去

后，学生可以生加深新学知识

时的区别。

自主总结本节点的印象，达到

3.各国家的服装文化。

的学习内容复习的目的。

板书UnitITheking,snewclothes

SectionB

1.一般过去时的应用

2.了解含be的一般过去时与含行为动词一般过去

时的区别。

英语六年级上册

课时教学设计

课题Theking*snewclothes单元1学科英语年级六年级

上册

1.了解课文Cartoontime

学习

2.复习一般过去时。

目标

3.语音ar的发音。

重点1.复习一般过去时。

2.语音ar的发音。

难点语音ar的发音

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课Warming-upandrevision仔细观看视视频具有很强

1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.频，直观了解的视觉冲击力，

2.Haveagame.播放有关本节课Cartoon本部分所要学能吸引学生的注

time的视频

习的内容意力，使学生很

快的融入课堂之

中。

讲授新课I.FreetalkI.学生小组I.活跃课堂气

1.Didyouplaygameswithyourfriends?讨论自己服装氛，使学生轻松

2.Whatkindsofgamesdoyoulike?的学习英语。

II.课文展示H.使学生快速的

Step1课文了解课文大意。

老师展示课文内容，同时播放录音学生听录音了快速了解课文内

解课文，并回容。

答老师的问题

Step2语法学生跟随老师夏习语法，加深

老师总结一般过去时的结构总结一般过去学生对语法的记

II.课本练习时的结构忆力。

Step1

找一般过去时的句子学生从课文中反复训练一般过

找含有一般过去时。

去时的句子,

并分类。

Step2

根据课文内容填空学生根据自己检测学生对课文

MissFoxandherstudentsareplayingagame.Each对课文的了的掌握程度。

student________onesentence.MissFox_______^Long解，完成此题

longago,there____amountain.Samis

quick.There__ahouseonthemountain.Willy复习上节内容，

saysthenextsentence.Anoldmanandalittle使学生加深对知

boy______i_nthehouse.Billy___asentencetoo.识点的记忆，为

Theoldman__theboyastory.ItisBobbyJs学习本节课做铺

turn.Longlongago,there___amountain垫。

Step3Askandanswer

(l)WhatareMissFoxandherstudentsdoing?学生精读课使学生更加了解

(2)Howdotheyplaythegame?文，完成此题课文

(3)Whoisquick?

(4)Whosaysthenextsentence?

(5)Whatistheend?

Step4lx)okandact

观看视频，并分角色扮演.学生分角色趣味性十足的游

朗读课文戏能吸引学生的

注意力，使学生

IVCheckouttime都参与到课堂中

Step1Readandwrite来。

学生根据自己

pickedlivedwerewasgiveshoutedwulked检测学生对一般

对小故事的了过去时的掌握程

tonglongogo

there________alion.解完成此题度。

«Hointhe

，‘‘丁•'」/farest.There

someflowersinfrontof

外森“强限建/

Oneday.anoldmanThelionwasangry

bythehouse.Hoattheoldman,

He.aflower“Youpirkedaflawer

Now__________meuourchiId,

Theoldman*schildwasaOneday.thelion__________

beounfulgirlShe__________skk.Thegirllookedatterhim.

withthe1ion,ThelianwasniccThcnthelionturnedIntaa

toher.prince

Step2Circleandsay

ThechiIdrenaretellingstories.Circlethecorrect

words.Thentel1yourownstory.

学生根据例句练习一般过去时

tonglor«ugp.theteLoo«loeu：ago.there

lgte]lenEg888g}gtwistie

完成此题中be的变化

、a&

ton〜g.annORD.there、、、.

,i中门tongsonggo,thorr

fuTnvwernlachildi次配in即时

jxaninak

Innelangngo

Longlongago,there(was/were)twomen.

Longlongago,there(was/were)ahouseintheforest

Longlongago,there(was/were)achild

Longlongago,there(was/were)someanimals

l.onglongago,there(was/were)................

VSoundtime

Step1

(1)展示每个单词的读音，并附上录音。

(2)每个音标的发音规则

(3)每个音标举例子

Step2

学生读出单词训练学生对语音

老师展示单词的动画

的读音或者说部分单词的掌握

出单词的汉语

意思。

Step3Ixx>kandread

老师展示同类型发音的单词

课堂小结1.了解课文Cartoontime.完成练习之当堂回顾，使学

.复习一般过去时。

2后，学生可以生加深新学知识

3.语音ar的发音。

自主总结本节点的印象，达到

的学习内容复习的目的。

板书Unit1Theking*snewclothes.

SectionC

1.了解课文Cartoontime.

2.复习一般过去时。

3.语音ar的发音。

英语六年级上册

课时教学设计

课题Whataday虺元2学科英语年级六年级

上册

1.掌握的单词及其短语:ant,become,bee,cloud,cloudy,drink,high,honey,rain,sunny

学习weather,windy

目标2.重点句型：Itwas+天气类形容词

3.重点语法：不规则动词过去式

重点1.重点句型：Itwas+天气类形容词

2.重点语法：不规则动词过去式

难点.重点语法：不规则动词过去式

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课Warming-upandrevision仔细观看视视频具有很强

1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.频，了解本课的视觉冲击力，

2.Haveagame.播放有关出门游玩的视频要学习的内容能吸引学生的注

意力，使学生很

快的融入课堂之

中。

讲授新课I.FreetalkI.学生小组I.活跃课堂气

1.Whatweatherdoyoulikebest?讨论自己了解氛，使学生轻松

2.你出去玩的时候遇到过糟糕的天气吗？的城市。的学习英语。

II.Presentationn.⑴学生II.使学生快速的

Step1.课文展示阅读课文。了解课文大意。

(D老师展示课本内容(2)学生仔

Step2.老师播放课文录音细听课文录

(Tshowsthetext,andasksomequestions音，并回答老

aboutthetext,thenplaytherecordingforthe师所雯的问2.(1)图片含有

Sstolistentothetext.)题。丰富的色彩，能

Step3.单词讲解2.教师先领够吸引学生的注

@T:Thisisant,Thisisbecome,we*11learn读，然后男意力，使学生积

somethingaboutWhataday

生读，女生极的参与课堂的

(Showthepicturesofthenewwordsonthe

读，链式读，学习中来。

screen.Learnthemeaningsofthenewwords:

给出汉语说(2)录音能纠正

ant,become,bee,cloud,cloudy,drink,high,

honey,rain,sunny,weather,windy)英语，给出学生的单词发

②WorkonListenandsay.Playtherecording

英语说汉音。(3)带有趣

fortheSstolistenandrepeatthenewwords语，最后跟味性的游戏能够

Ssreadthenewwordsandtrytoremember读正音。紧是学生放松，使

them.凑的教学环学生轻松愉快的

节使学生能学习英语。在学

够全身心的习新单词的同

投入学习时，理解新课文，

中。做到课文与单词

同步学习。

③Fastreaction学生读出单词趣味性十足的游

老师展示本课的新单词。或者说出单词行能提高学生学

的汉语意思。习的积极性。

锻炼学生的瞬时

记忆力。

④选择动态图学生读出单词考察学生的反应

老师展示遮住单词的动态图或者说出单词能力和记忆力

的汉语意思、。

ILGrammerIII.学生跟随I.学生要熟记这

Step1老师，学习不些动词的过去

不规则动词过去式变化规则动词过去式。

become-became式

bringbrought

cancould

flyflew

gQwent

seesaw

take-*took

Step2课堂练习

用括号所给的词的正确形式填空。