Module 5 Unit 10 How many people are there in your family Period 3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语三年级下册

Module5Unit10HowmanypeoplearethereinyourfamilyPeriod3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module5Unit10HowmanypeoplearethereinyourfamilyPeriod3

教材内容：学习询问家庭成员数量及介绍家庭成员的英语表达，包括家庭成员的称呼、数量和关系。

教学内容：通过本课的学习，学生能够掌握以下英语词汇和句型：

1.家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin,etc.

2.数量表达：one,two,three,four,five,etc.

3.关系表达：and,brother,sister,mother,father,etc.

4.询问家庭成员数量及介绍家庭成员的句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare...peopleinmyfamily.Thereis...personinmyfamily.Myfamilyis...big.Myfamilyis...small.核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中家庭关系的表达方式，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过思维导图等方式，帮助学生梳理家庭成员关系，提高逻辑思维能力。

4.强化学生的学习能力，引导学生通过自主学习，探究家庭成员数量和关系的表达方法。学情分析本节课针对的是三年级下册的学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习的兴趣较高，好奇心强，但注意力集中时间较短。在知识方面，学生已经初步接触了家庭成员的称呼和一些基本的英语表达，但词汇量有限，语法知识较为简单。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力相对较弱，尤其是在拼写和书写方面。在素质方面，学生的合作意识和交流能力有待提高，部分学生在课堂上的参与度不高。

行为习惯方面，部分学生可能存在上课不认真听讲、容易分心的情况，这可能会影响他们对新知识的吸收。此外，由于家庭背景和英语学习环境的差异，学生的英语基础存在一定的不均衡性。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.教师需要根据学生的实际情况调整教学节奏，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.在课堂活动中，教师应设计互动性强、趣味性高的环节，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.教师应注重培养学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习。

4.对于英语基础较差的学生，教师应给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难，逐步提高英语水平。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：教科书配套的在线学习平台

-信息化资源：家庭成员图片、英语单词卡片、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（家庭成员玩偶）、挂图、PPT课件、英语歌曲教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发送预习PPT，包括家庭成员的英语单词和图片，要求学生在家观看并尝试用英语说出家庭成员的称呼。

-设计预习问题：教师设计问题如“你能数出你家里有多少人吗？”和“你最喜欢的家庭成员是谁？”，引导学生思考家庭成员的数量和关系。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看PPT，学习家庭成员的英语表达和数量词。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对家庭成员数量和关系的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问通过微信发送给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一个家庭成员的图片，引导学生用英语描述，自然过渡到家庭成员数量的主题。

-讲解知识点：教师用简单易懂的语言讲解家庭成员的英语称呼和数量词的用法。

-组织课堂活动：教师组织小组活动，让学生互相询问家庭成员的数量，并用英语回答。

-解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何用英语表达家庭成员数量。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极互动，练习询问和回答问题。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问，并与同学讨论解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，让学生回家后用英语介绍自己的家庭，并尝试用英语计算家庭成员的数量。

-提供拓展资源：教师推荐一些关于家庭英语学习的网站和视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：教师通过微信群或课堂时间检查学生的作业，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，用英语介绍自己的家庭。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习经验。

本节课的重难点在于家庭成员数量和关系的英语表达。通过课前自主探索，学生能够初步了解家庭成员的称呼和数量词。课中通过实际操作和互动，学生能够熟练运用这些表达。课后拓展应用则有助于巩固所学知识，并提高学生的实际运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够正确说出家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister等。

-学生能够运用数量词表达家庭成员的数量，如one,two,three等。

-学生能够理解并运用关系词，如and,brother,sister等，来描述家庭成员之间的关系。

2.语言技能提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高。

-听力方面，学生能够理解简单的家庭成员数量和关系的询问。

-口语方面，学生能够用英语询问和回答家庭成员的数量，并进行简单的对话。

-阅读方面，学生能够阅读包含家庭成员信息的简单文本。

-写作方面，学生能够用英语写出自己的家庭成员信息。

3.文化意识增强：

-学生了解不同文化中家庭成员的称呼和关系的表达方式。

-学生认识到家庭在各个文化中的重要性，增强对家庭关系的尊重和关注。

4.学习能力提高：

-学生通过自主学习，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生能够运用多种学习策略，如预习、复习、总结等，提高学习效果。

5.交际能力提升：

-学生在课堂上积极参与讨论，与同学进行互动，提高交际能力。

-学生能够运用所学知识，在日常生活中与家人、朋友进行简单的英语交流。

6.个性发展：

-学生在课堂上展现自己的个性和创造力，如通过角色扮演、绘画等方式表达对家庭的喜爱。

-学生在团队合作中学会倾听、尊重他人，培养良好的团队合作精神。

7.作业完成情况：

-学生能够按时完成作业，巩固所学知识。

-学生在作业中能够运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。

8.课后拓展效果：

-学生能够利用课外资源，如书籍、网站、视频等，进一步学习家庭成员相关的英语知识。

-学生在拓展学习中，提高自己的英语水平和综合素质。课后作业1.家庭成员介绍

（作业内容）请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、关系和数量。

（示例答案）MynameisTom.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfather'snameisDavid,mymother'snameisLisa,mybrother'snameisJohn,andmysister'snameisEmily.Weareafamilyoffive.

2.家庭成员数量问答

（作业内容）根据下面的图片，用英语回答问题。

（示例图片）图片中有三个孩子和他们的父母。

（示例问题）Howmanypeoplearethereinthefamily?

（示例答案）Therearefivepeopleinthefamily.

3.家庭成员排序

（作业内容）将下面的家庭成员按照年龄从小到大的顺序排列，并用英语写出他们的关系。

（示例家庭成员）brother,mother,grandfather,sister,father

（示例答案）Thefamilymembersinorderofageare:sister,brother,mother,father,grandfather.Therelationshipsare:sister,brother(sibling),mother,father,grandfather(grandparent).

4.家庭成员对话

（作业内容）根据下面的情景，用英语进行对话。

（示例情景）Tomwantstoknowhowmanypeopleareinhisfriend'sfamily.

（示例对话）

Tom:Hi,Sarah!Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Sarah:Hi,Tom!Therearefourpeopleinmyfamily.MyparentsandIlivetogether.

Tom:That'snice!Doyouhaveanybrothersorsisters?

Sarah:No,Idon't.Iamanonlychild.

5.家庭成员描述

（作业内容）根据下面的提示，用英语描述你的家庭成员。

（示例提示）Yourmotherisateacher.Sheistallandhasshorthair.Shelikesreadingbooks.

（示例答案）Mymotherisateacher.Sheistallandhasshorthair.Shehasalotofbooksinherhome.Shelikesreadingbooksinherfreetime.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了如何用英语询问和介绍家庭成员的数量和关系。以下是本节课的重点内容：

1.家庭成员的英语称呼：父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、奶奶（grandmother）、爷爷（grandfather）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）、表亲（cousin）等。

2.数量词：一（one）、二（two）、三（three）、四（four）、五（five）等。

3.关系词：和（and）、弟弟（brother）、妹妹（sister）、妈妈（mother）、爸爸（father）等。

4.询问家庭成员数量的句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

5.介绍家庭成员数量的句型：Thereare...peopleinmyfamily.Thereis...personinmyfamily.

当堂检测：

1.听力理解：

-听老师朗读关于家庭成员数量的句子，然后回答问题。

-问题：Whoisinthefamily?(答案：Thefamilyhasafather,amother,andabrother.)

2.口语表达：

-学生两人一组，互相询问对方家庭成员的数量，并用英语回答。

-例如：A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:Therearefourpeopleinmyfamily.MyparentsandIlivetogether.

3.写作练习：

-学生用英语写一段话，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、关系和数量。

-示例：MynameisLily.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfather'snameisTom,mymother'snameisAlice,mybrother'snameisJack,andmysister'snameisEmma.Weareafamilyoffive.

4.语法应用：

-学生完成以下句子，正确使用关系词。

-示例：Mybrotherandmysisterareinthesameclass.

5.综合应用：

-学生根据图片内容，用英语描述家庭成员的数量和关系。

-示例图片：一个家庭中有三个孩子和他们的父母。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英语称呼

-数量词的使用

-关系词的运用

-询问家庭成员数量的句型

-介绍家庭成员数量的句型

②重点词汇：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-uncle

-aunt

-cousin

-one

-two

-three

-four

-five

-and

-brother

-sister

-mother

-father

③重点句型：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Thereare...peopleinmyfamily.

-Thereis...personinmyfamily.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学过程中，我尝试通过模拟家庭聚会等真实场景，让学生在实际语境中运