Module 5 Unit 2 I can speak French （教学设计） -2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module5Unit2IcanspeakFrench（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module5Unit2IcanspeakFrench

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进Module5Unit2的奇妙世界，探索“IcanspeakFrench”的奥秘！在这节课里，我们将通过一系列生动有趣的活动，一起学习如何用英语表达自己会说法语的能力。准备好了吗？让我们开启这段语言的冒险之旅吧！🌟🎉核心素养目标分析同学们，今天的学习目标不仅是掌握英语表达，更在于提升我们的跨文化交流意识和能力。我们将通过本课的学习，培养自己的语言运用能力，增强对多元文化的理解和尊重，同时锻炼我们的思维能力和创新能力。通过模拟情景对话，同学们将学会如何在实际生活中运用所学，展示我们作为六年级学生的国际视野和沟通技巧。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握“IcanspeakFrench”这一核心句型及相关词汇。

2.情景应用：能够运用所学词汇和句型进行简单的情景对话。

难点：

1.语法理解：正确运用动词时态，特别是现在进行时。

2.语言表达：在真实语境中流畅、自然地表达自己的想法。

解决办法：

1.重点词汇和句型通过反复练习和游戏化教学，帮助学生记忆。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中练习语法和表达。

3.针对语法难点，设计分层练习，逐步引导学生理解和掌握。

4.鼓励学生课后自主练习，通过家庭作业和口语角等活动，提高语言实际应用能力。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合多媒体教学，通过PPT展示法法国文化背景，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同场景，如旅行中询问语言能力，提升语言实践能力。

3.利用游戏化教学，如“法语词汇接龙”和“法语语法挑战”，在轻松愉快的氛围中巩固知识点。

4.鼓励学生参与小组讨论，通过合作学习，共同解决学习中的问题，提高团队协作能力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是Module5Unit2“IcanspeakFrench”。首先，请你们闭上眼睛，想象一下自己正身处法国的巴黎，漫步在塞纳河边，欣赏着埃菲尔铁塔的壮丽景色。是的，今天我们就将踏上这段语言之旅，一起探索用法语表达“我会说法语”的感觉。

二、课文主旨内容探究

1.导入新课后，我会提问：“同学们，你们知道法语是怎样的语言吗？”让学生自由发言，分享他们对法语的了解。

2.接着，我会展示一些法国文化相关的图片，如巴黎铁塔、法式面包、塞纳河等，引导学生感受法语的魅力。

3.然后，我会朗读课文，让学生初步了解文章的主旨内容，并引导他们关注以下重点：

a.“IcanspeakFrench”这个句型的运用。

b.法国文化在课文中的体现。

c.如何用英语描述自己的语言能力。

三、全文侧重点教学

1.“IcanspeakFrench”句型教学

a.我会首先用PPT展示句型结构，并结合图片和情景，让学生直观地理解句型含义。

b.随后，我会让学生跟读句型，并进行个别纠正，确保他们发音准确。

c.接着，我会引导学生用句型进行自我介绍，如：“IcanspeakEnglish,FrenchandChinese.”

2.法国文化教学

a.我会展示一些法国文化相关的图片，让学生了解法国的传统节日、美食、建筑等。

b.邀请学生分享他们对法国文化的认识，激发他们的学习兴趣。

c.引导学生思考：法国文化对我们有哪些启示？

3.语言能力描述教学

a.我会让学生分组，每组用“CanI...”句型描述自己的语言能力，如：“CanIspeakEnglish,FrenchandChinese?”

b.鼓励学生大胆开口，用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

c.对学生的回答进行点评，指出优点和不足，帮助他们不断进步。

四、实际性教学内容

1.角色扮演

a.我会设计一个情景：小明去法国旅行，需要用英语询问他人是否会说法语。

b.让学生分组扮演不同角色，如小明、法国人、路人等，进行角色扮演。

c.引导学生在角色扮演中运用所学知识，提高实际语言应用能力。

2.语法练习

a.我会设计一些语法练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学语法知识。

b.通过练习，让学生熟练掌握现在进行时，并能正确运用“Ican...”句型。

3.家庭作业

a.布置作业：让学生用“Ican...”句型描述自己的语言能力，并尝试用英语写一篇关于法国文化的短文。

b.鼓励学生课后多读多写，提高他们的英语水平。

五、课堂总结

1.我会让学生回顾本节课所学内容，总结“IcanspeakFrench”句型的运用和法国文化知识。

2.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高自己的英语能力。

3.表扬本节课表现优秀的学生，给予他们鼓励和肯定。教学资源拓展1.拓展资源：

-法国文化介绍：可以收集关于法国的历史、艺术、音乐、电影等方面的资料，让学生对法国有更深入的了解。

-日常法语对话：收集一些日常生活中的法语对话，如购物、点餐、问路等，帮助学生熟悉法语的实际应用。

-法语歌曲和电影：推荐一些法语歌曲和电影，让学生在欣赏艺术的同时，提高对法语的兴趣和听力水平。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《小王子》（LePetitPrince）是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的一部经典作品，适合六年级学生阅读，通过阅读可以提高学生的法语阅读能力。

-观看法语动画：如《小羊肖恩》（LePetitChaperonRouge），这是一部法语动画电影，适合学生观看，同时学习法语。

-参加法语角：鼓励学生参加学校或社区组织的法语角活动，与其他学习法语的同学一起练习口语，提高实际交流能力。

-制作法语手抄报：让学生收集有关法国的图片和文字，制作一份法语手抄报，展示他们对法国文化的理解和兴趣。

-法语歌曲学习：选择一些简单的法语歌曲，让学生跟着歌词学习，提高他们的法语发音和语调。

-在线学习平台：推荐一些在线学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在家也能继续学习法语。

-法语电影赏析：挑选一些适合学生观看的法语电影，如《放牛班的春天》（LesChoristes），在观看后进行讨论，引导学生思考电影中的文化元素。

-法语写作练习：鼓励学生尝试用法语写日记或短文，提高他们的法语写作能力。课后作业同学们，今天我们学习了关于“IcanspeakFrench”的内容，为了巩固所学知识，请你们完成以下作业：

1.完成以下句型填空，用所给词的适当形式填空：

-I__________(speak)Frenchverywell.

-She__________(can)speakFrenchfluently.

-We__________(like)tolearnFrenchbecauseit'sabeautifullanguage.

答案：1.speak;2.can;3.like

2.创作一个简短的对话，描述你和你的朋友在法国旅行的情景，并运用“Ican...”句型。

-例如：A:Hello,areyouvisitingParisforthefirsttime?

B:Yes,Iam!Andyou?

A:I'vebeenherebefore.IcanspeakalittleFrench.

B:That'sgreat!Canyourecommendagoodrestaurant?

3.选择正确的选项完成句子：

-a.I__________(be)goodatmath.

1.am2.is3.are

-b.She__________(can)playthepiano.

1.can2.do3.is

-c.We__________(go)tothemoviestonight.

答案：a.1;b.1;c.3

4.用“Ican...”句型完成下面的句子：

-a.He_________(draw)verywell.

-b.She_________(run)amarathonlastyear.

-c.They_________(play)theguitarforalongtime.

答案：a.draw;b.ran;c.havebeenplaying

5.请根据以下情景，用“Ican...”句型回答问题：

-情景：你的朋友问你在学校都学些什么课程。

-问题：Whatcanyoulearnatschool?

-答案：IcanlearnEnglish,French,mathematics,andmusicatschool.

6.创作一篇短文，描述你学会一种新语言的过程和感受，包括你如何开始学习，遇到的问题，以及你的进步。短文不少于100字。

7.收集有关法国文化的资料，如美食、节日、名人等，制作一份法语国家介绍，可以在小组内分享你的发现。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起探索了Module5Unit2“IcanspeakFrench”这一主题，现在让我们来做一个简单的课堂小结，回顾一下我们今天学到的内容。

首先，我们学习了如何用英语表达“IcanspeakFrench”这个句型，并且通过角色扮演和小组讨论，大家能够运用这个句型进行简单的对话。我想问问大家，谁能上来用这个句型做一个自我介绍？

（学生回答后，老师点评）

（学生回答后，老师点评）

现在，让我们进行当堂检测，看看大家是否掌握了今天的学习内容。

1.当堂检测一：句型填空

-I__________(speak)Frenchverywell.

-She__________(can)speakFrenchfluently.

-We__________(like)tolearnFrenchbecauseit'sabeautifullanguage.

答案：1.speak;2.can;3.like

2.当堂检测二：情景对话

-情景：你在法国旅行，想要询问路人是否会说法语。

-问题：WhatcanyousaytothepersoninFrench?

答案：Jeparlefrançais.Vousparlezfrançais?

3.当堂检测三：语法选择

-Whichsentenceiscorrect?

a.IcanspeakFrench.

b.IspeakFrench.

答案：a.IcanspeakFrench.

4.当堂检测四：翻译

-请将以下句子翻译成法语：

-IcanspeakEnglish,French,andChinese.

答案：Jepeuxparleranglais,françaisetchinois.

5.当堂检测五：文化知识

-WhichofthefollowingisatraditionalFrenchdish?

a.Sushi

b.Pizza

c.Ratatouille

答案：c.Ratatouille

最后，我想对大家说，学习一门新语言是一个充满挑战和乐趣的过程。希望大家能够保持热情，坚持不懈，我相信你们都能在语言学习的道路上取得优异的成绩！加油，同学们！🌟📚板书设计①知识点：

-Icanspea