七年级生物人体的呼吸教案

七年级生物人体的呼吸教案一、教学目标1.知识目标描述人体呼吸系统的组成。说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。概述肺与外界的气体交换过程。概述肺泡与血液的气体交换过程。2.能力目标通过观察呼吸系统的组成模型、图片等，培养学生的观察能力。通过分析资料、讨论等活动，提高学生的分析和归纳能力。尝试通过模拟实验，探究胸廓容积变化与呼吸的关系，培养学生的科学探究能力。3.情感态度与价值观目标认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，养成良好的生活习惯，如不随地吐痰等，关注自身呼吸系统健康。培养学生关爱他人、关注社会的情感，意识到吸烟对呼吸系统的危害，积极宣传戒烟的重要性。

二、教学重难点1.教学重点呼吸系统的组成。呼吸道的作用。肺与外界的气体交换过程。肺泡与血液的气体交换过程。2.教学难点肺与外界气体交换的原理。肺泡与血液气体交换的原理。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实验探究法相结合

四、教学过程

导入新课（5分钟）1.教师引导学生进行憋气实验：请同学们深吸一口气，然后屏住呼吸，看看能憋多久。2.提问：为什么我们不能长时间憋气呢？呼吸对我们人体有什么重要意义？3.引出课题：人体的呼吸

讲授新课1.呼吸系统的组成（10分钟）展示呼吸系统组成的模型或图片，引导学生观察并说出呼吸系统由哪些器官组成。教师进行总结：呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道；肺是气体交换的场所。利用教材上的呼吸系统模式图，进一步讲解各器官的位置和形态。2.呼吸道的作用（15分钟）资料分析：展示以下资料：①北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？②呼吸道都有骨或软骨作支架，这有什么意义？③有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？组织学生分组讨论这些问题，然后每组派代表发言。教师总结呼吸道的作用：保证气体顺畅通过。对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。但呼吸道对空气的处理能力是有限的。举例说明呼吸道对空气处理能力有限的情况，如感冒时呼吸道黏膜的炎症会影响其正常功能，让学生明白要养成良好的生活习惯，保护呼吸道健康。3.肺与外界的气体交换（20分钟）模拟实验：探究胸廓容积变化与呼吸的关系介绍实验装置：两个相同的玻璃瓶，分别标记为A、B，瓶A内装空气，瓶B内装水；两个相同的气球，分别套在两个瓶口上；两个U形管，分别与两个瓶口相连；一个橡皮球，用于模拟呼吸运动。讲解实验步骤：向学生展示实验装置，并说明各部分的作用。让学生将橡皮球慢慢向内挤压，观察U形管内液面的变化以及气球的变化。再让学生将橡皮球慢慢向外拉伸，观察U形管内液面的变化以及气球的变化。学生分组进行实验，教师巡视指导。实验结束后，组织学生汇报实验结果，并讨论以下问题：橡皮球向内挤压时，胸廓容积如何变化？肺内气压如何变化？气体是怎样进出肺的？橡皮球向外拉伸时，胸廓容积如何变化？肺内气压如何变化？气体是怎样进出肺的？教师总结肺与外界气体交换的原理：呼吸运动：胸廓有节律地扩大和缩小，从而完成吸气和呼气过程。吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓容积扩大，肺扩张，肺内气压低于外界气压，外界气体进入肺。呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺回缩，肺内气压高于外界气压，肺内气体排出体外。4.肺泡与血液的气体交换（15分钟）展示肺泡结构示意图，讲解肺泡的特点：肺泡数量多，总面积大。肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成。肺泡外缠绕着丰富的毛细血管。提问：这些特点对气体交换有什么意义？组织学生阅读教材上关于肺泡与血液气体交换的内容，然后思考并回答以下问题：肺泡与血液之间是通过什么方式进行气体交换的？氧气和二氧化碳在肺泡与血液之间是如何扩散的？教师总结肺泡与血液气体交换的过程：气体扩散：气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。肺泡中的氧气浓度高于血液中的氧气浓度，所以氧气由肺泡扩散到血液中；血液中的二氧化碳浓度高于肺泡中的二氧化碳浓度，所以二氧化碳由血液扩散到肺泡中。经过气体交换，血液由含氧少、颜色暗红的静脉血变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。

课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括呼吸系统的组成、呼吸道的作用、肺与外界的气体交换过程以及肺泡与血液的气体交换过程。2.请学生用自己的语言概括本节课的重点知识，教师进行补充和完善。

课堂练习（10分钟）1.布置一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上完成。2.教师巡视学生的答题情况，及时发现问题并进行指导。3.对学生的练习情况进行简要点评，强调重点和易错点。

课后作业（5分钟）1.完成教材上的课后练习题。2.查阅资料，了解吸烟对呼吸系统的危害，并写一篇短文向家人宣传戒烟的重要性。

五、教学资源1.呼吸系统组成的模型、图片。2.用于模拟肺与外界气体交换的实验装置。3.多媒体课件，包含相关的视频、动画等资料。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对人体的呼吸有了较为系统的认识。在教学过程中，运用多种教学方法，如直观演示、实验探究、讨论分析等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生