土木工程施工课程设计任务书

土木工程施工课程设计任务书一、课程设计题目模板支撑体系设计计算

二、课程设计目的1.通过本次课程设计，使学生掌握模板及支撑体系设计的基本原理和方法，培养学生综合运用土木工程施工课程所学知识解决实际工程问题的能力。2.让学生熟悉模板及支撑体系设计的相关规范和标准，提高学生查阅资料、计算分析和绘图表达等方面的专业技能。3.培养学生严谨的科学态度和创新精神，增强学生的工程实践意识和团队协作能力。

三、课程设计任务及要求

（一）工程概况某钢筋混凝土框架结构建筑，地下一层，地上六层，建筑总高度为21m。柱网尺寸为8m×8m，梁截面尺寸为300mm×800mm，板厚150mm。混凝土强度等级：柱C35，梁、板C30。模板采用木模板，支撑体系采用钢管扣件式脚手架。

（二）设计任务1.根据给定的工程概况，进行模板及支撑体系的设计计算，包括模板面板、次楞、主楞、支撑钢管、扣件等的强度、刚度和稳定性计算。2.绘制模板支撑体系的平面布置图和剖面图，标注各构件的尺寸和间距。3.编写设计计算书，详细阐述设计依据、计算过程和结果，并对计算结果进行分析和讨论。

（三）设计要求1.设计计算应严格按照现行的相关规范和标准进行，如《混凝土结构工程施工规范》（GB50666）、《建筑施工模板安全技术规范》（JGJ162）等。2.计算参数应根据工程实际情况合理选取，如模板及支撑材料的力学性能指标、施工荷载等。3.模板支撑体系应具有足够的强度、刚度和稳定性，确保施工过程中模板不发生变形、倒塌等安全事故。4.设计计算书应条理清晰、逻辑严密、计算准确，绘图应规范、清晰、准确表达设计意图。

四、课程设计步骤及时间安排

（一）课程设计步骤1.熟悉工程概况仔细阅读课程设计任务书，了解工程的基本情况，包括建筑结构形式、尺寸、混凝土强度等级等。2.收集设计资料查阅相关的设计规范、标准以及类似工程的设计资料，获取模板及支撑体系设计所需的参数和经验。3.模板及支撑体系选型根据工程特点和要求，选择合适的模板材料和支撑体系形式，如木模板和钢管扣件式脚手架。4.荷载计算计算模板及支撑体系所承受的各项荷载，包括模板自重、混凝土自重、施工人员及设备荷载、振捣混凝土时产生的荷载等。5.构件计算按照规范要求，对模板面板、次楞、主楞、支撑钢管、扣件等构件进行强度、刚度和稳定性计算。6.绘制设计图纸根据计算结果，绘制模板支撑体系的平面布置图和剖面图，标注各构件的尺寸和间距。7.编写设计计算书详细阐述设计依据、计算过程和结果，并对计算结果进行分析和讨论。8.审核与修改对设计计算书和图纸进行自我审核，检查是否存在错误和不合理之处，如有问题及时修改完善。

（二）时间安排1.第1周熟悉工程概况，收集设计资料。完成模板及支撑体系选型。2.第2周进行荷载计算。完成模板面板、次楞的计算。3.第3周完成主楞、支撑钢管的计算。进行扣件的抗滑、抗旋转和抗承压计算。4.第4周绘制模板支撑体系的平面布置图和剖面图。编写设计计算书。5.第5周对设计计算书和图纸进行审核与修改。准备课程设计答辩。

五、课程设计成果要求

（一）设计计算书1.计算书应包括封面、目录、设计依据、计算过程和结果、结论等部分。2.封面应注明课程设计题目、学生姓名、专业、班级、指导教师等信息。3.目录应清晰列出计算书各章节的标题和页码。4.设计依据应列出所采用的规范、标准以及工程概况等相关资料。5.计算过程应详细列出各项荷载的计算方法、各构件的力学模型、计算公式以及计算步骤，计算结果应准确无误。6.结论部分应对设计计算结果进行分析和讨论，说明模板支撑体系的安全性和可靠性，以及是否满足设计要求。

（二）设计图纸1.绘制模板支撑体系的平面布置图和剖面图，比例为1:100或1:200。2.平面布置图应清晰展示模板支撑体系在建筑物平面上的布置情况，包括柱、梁、板的位置，支撑钢管的间距、排距等。3.剖面图应展示模板支撑体系在建筑物立面上的构造情况，包括模板的铺设方式、次楞和主楞的布置、支撑钢管的高度等。4.图纸应标注各构件的尺寸、间距、编号等信息，线条应清晰、准确，图面应整洁、美观。

六、课程设计考核方式及评分标准

（一）考核方式1.课程设计成绩由指导教师评分和答辩成绩两部分组成，其中指导教师评分占总成绩的60%，答辩成绩占总成绩的40%。2.指导教师根据学生的设计计算书和图纸质量，以及在课程设计过程中的表现进行评分。3.答辩时，学生应简要介绍设计思路、计算过程和主要结果，并回答教师提出的问题。答辩小组根据学生的答辩情况进行评分。

（二）评分标准1.设计计算书（60分）设计依据（5分）：准确列出所采用的规范、标准以及工程概况等相关资料，得45分；资料基本齐全，但存在个别遗漏或不准确之处，得23分；资料不完整，得01分。计算过程（35分）：计算方法正确，步骤详细，结果准确，得3035分；计算方法基本正确，但存在个别计算错误或步骤不完整，得2029分；计算方法错误较多，或计算过程混乱，得019分。结论分析（10分）：对设计计算结果进行合理分析和讨论，结论明确，得810分；能进行一定的分析，但不够深入或结论不够清晰，得47分；分析讨论不充分，结论不明确，得03分。书写规范（10分）：计算书格式规范，文字表述清晰，图表绘制准确，得810分；格式基本规范，但存在一些小的问题，得47分；格式混乱，书写不规范，得03分。2.设计图纸（30分）平面布置图（15分）：图纸比例合适，线条清晰，标注准确，能完整反映模板支撑体系的平面布置情况，得1215分；图纸基本符合要求，但存在个别标注错误或线条不清晰之处，得811分；图纸存在较多问题，不能准确反映设计意图，得07分。剖面图（15分）：图纸比例合适，线条清晰，标注准确，能完整反映模板支撑体系的剖面构造情况，得1215分；图纸基本符合要求，但存在个别标注错误或线条不清晰之处，得811分；图纸存在较多问题，不能准确反映设计意图，得07分。3.答辩表现（10分）思路清晰（3分）：能清晰阐述设计思路和计算过程，得23分；思路较清晰，但存在一些表述不流畅或逻辑不严密之处，得1分；思路混乱，得0分。回答问题准确（4分）：能准确回答教师提出的问题，得34分；回答问题基本正确，但存在个别错误或不完整之处，得12分；回答问题错误较多，得0分。态度认真（3分）：答辩态度认真，表现良好，得23分；态度较认真，但存在一些紧张或不自信的表现，得1分；态度不认真，得0分。

七、参考资料1.《混凝土结构工程施工规范》（GB50666）2.《建筑施工模板安全技术规范》（JGJ162）3.《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130）4.《建筑结构荷载规范》（GB50009）5.《木结构设计标准》（GB50005）6.相关的土木工程施工教材和设计手册

八、指导教师评语及成绩

（一）指导教师评语[学生姓名]同学在本次土木工程施工课程设计中，能够认真完成各项任务，表现出了较强的专业能力和责任心。

在设计过程中，该同学首先对工程概况进行了深入了解，收集了相关的设计资料，并根据工程特点合理选择了模板及支撑体系形式。在荷载计算环节，能够准确按照规范要求计算各项荷载，并对荷载取值的合理性进行了充分考虑。

在构件计算方面，该同学对模板面板、次楞、主楞、支撑钢管、扣件等构件进行了详细的强度、刚度和稳定性计算，计算过程严谨，结果准确。同时，能够运用所学知识对计算结果进行分析和讨论，得出了合理的结论。

在图纸绘制方面，该同学