译林英语三年级上册第八单元教案

译林英语三年级上册第八单元教案一、单元教学内容分析本单元围绕"HappyNewYear！"这一主题展开，通过一系列的学习活动，让学生能够用英语表达新年祝福语、描述新年物品以及介绍自己的家庭成员等。教材内容贴近学生的生活实际，趣味性强，有助于激发学生学习英语的兴趣和积极性。

词汇1.重点词汇：NewYear,happy,year,uncle,aunt,cousin,doll,ball,car,toy2.词汇学习目标学生能够准确认读并拼写这些单词。能用所学单词描述相关事物或人物。

句型1.重点句型：HappyNewYear!Thisisforyou.What'sthis/that?It'sa...Who'she/she?He/She'smy...2.句型学习目标学生能够熟练运用这些句型进行日常交流。能够在合适的情境中正确使用这些句型表达自己的想法和感受。

功能能够用英语向他人表达新年祝福，介绍新年礼物以及家庭成员。

语音字母组合wh在单词中的发音，如what,where,who等。通过学习，让学生掌握wh的不同发音规则，并能正确朗读含有wh的单词。

二、单元教学目标知识目标1.学生能够掌握本单元的重点词汇和句型。2.了解字母组合wh在单词中的发音。

能力目标1.能够运用所学句型进行简单的对话交流，如祝福新年、介绍礼物和家人等。2.能够正确朗读、理解并书写本单元的单词和句子。

情感目标1.培养学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语的习惯。2.通过学习新年相关内容，激发学生对新年的美好向往，增强学生的节日氛围体验和文化意识。

三、教学重难点教学重点1.词汇和句型的学习与运用。2.字母组合wh的发音。

教学难点1.正确运用"Thisisforyou."表达赠送礼物。2.区分who's和whose的用法。3.掌握字母组合wh在不同单词中的发音规则，并能准确发音。

四、教学方法1.情景教学法：创设新年的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.游戏教学法：通过各种游戏活动，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，帮助学生轻松愉快地学习英语。3.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高自主学习能力和合作探究能力。

五、教学准备1.教学课件，包含与新年相关的图片、动画、视频等素材。2.单词卡片、句型卡片。3.准备一些新年礼物实物或模型，如玩具娃娃、球、汽车等。

六、教学过程

第一课时1.导入（5分钟）播放一段欢快的新年音乐，展示一些新年庆祝活动的图片，如人们互相拜年、放烟花、贴春联等，营造新年的氛围。教师提问："Whatfestivalisitinthepicture?Doyoulikethisfestival?Why?"引导学生用英语简单回答，引出本节课的主题HappyNewYear！

2.新授（20分钟）词汇学习教师拿出一个新年贺卡，说："Look!ThisisaNewYearcard.Wesay'HappyNewYear!'whenwegiveorgetit."展示单词卡片"NewYear"，带读单词，让学生跟读几遍，注意纠正发音。教师做出开心的表情，说："I'mveryhappytoday.Becauseit'sahappyday."出示单词卡片"happy"，教学该单词，让学生观察教师的口型，模仿发音。教师指着日历说："Ayearhas12months.Thisisanewyear."展示单词卡片"year"，教读单词。利用单词卡片依次呈现"uncle,aunt,cousin"，通过介绍自己或展示相关人物图片的方式教学这些单词。例如："Thisismyuncle.Heismyfather'sbrother.""Thisismyaunt.Sheismymother'ssister.""Thisismycousin.He/Sheismyuncleoraunt'schild."让学生跟读并模仿记忆。教师拿出一些玩具，如doll,ball,car,toy，分别介绍："Look!Thisisadoll.It'sverylovely.""Thisisaball.Wecanplaywithit.""Thisisacar.Itcanrunfast.""Thesearetoys."展示单词卡片，教读单词，让学生认读。句型学习教师拿起一个礼物盒，对一名学生说："Thisisforyou."并示范将礼物递给学生，同时说"HappyNewYear!"引导学生理解这句话的含义。然后让学生模仿练习，两人一组，互相用"Thisisforyou."赠送礼物并说"HappyNewYear!"教师展示一个物品（可以是玩具，也可以是图片），问学生："What'sthis?"引导学生回答："It'sa..."多进行几组这样的问答练习，然后交换角色，让学生提问，教师回答。教师拿出一张人物图片，问："Who'she/she?"引导学生回答"He/She'smy..."同样进行几组练习后，让学生两人一组，互相用这个句型介绍图片中的人物。

3.练习（15分钟）单词朗读比赛：将学生分成若干小组，教师出示单词卡片，每组学生依次快速朗读单词，读得又快又准的小组得分，激发学生朗读单词的积极性。句型对话练习：让学生两两一组，根据所学句型进行对话表演，如模仿赠送礼物、询问物品和人物等场景。教师巡视各小组，及时给予指导和纠正发音。

4.总结（5分钟）教师和学生一起回顾本节课所学的单词和句型，如："Let'sreviewwhatwelearnedtoday.Whatarethewords?"引导学生集体说出单词，然后教师再次强调重点句型的用法。布置作业：让学生回家后用所学的单词和句型向家人介绍新年礼物，并祝家人新年快乐。

第二课时1.复习导入（5分钟）教师播放上节课的教学视频片段，回顾上节课所学的单词和句型，如"HappyNewYear!Thisisforyou.What'sthis?Who'she/she?"让学生跟着视频一起说一说。利用单词卡片和句型卡片进行快速问答复习。教师出示卡片，学生迅速读出单词或说出相应的句子，复习巩固上节课的知识。

2.语音教学（15分钟）教师呈现单词what,where,who，让学生观察这几个单词中字母组合wh的发音，先让学生尝试自己读一读，然后教师示范发音，让学生感受wh的发音特点。总结发音规则：wh在大多数情况下发音为/w/，如what,where；在who中发音为/h/。教师通过播放发音音频、让学生跟读、个别纠正发音等方式，帮助学生掌握字母组合wh的发音。开展发音小练习，教师读出一些含有wh的单词，让学生判断wh的发音是/w/还是/h/，如white,why,whose等。

3.新授拓展（15分钟）拓展词汇教师展示一些与新年相关的其他物品图片，如鞭炮（firecracker）、红包（redpacket）等，教学这些新单词，让学生了解更多新年相关的词汇。可以利用动作、表情或简单的英文解释帮助学生理解单词的含义，如模仿放鞭炮的动作教"firecracker"，拿出一个红色的信封表示"redpacket"。拓展句型教师创设情境：新年到了，一家人聚在一起。教师问："Therearemanypeopleintheroom.Whoarethey?"引导学生用"He/She'smy..."句型回答，并鼓励学生尽量多说一些家人。教师拿出一些不同的新年礼物，问："Theseareallforyou.Whichonedoyoulikebest?"引导学生用"Ilikethe...best."句型回答，拓展学生的语言表达。

4.巩固练习（10分钟）语音练习活动：教师读出一系列单词，其中有些含有wh，有些不含，让学生听后圈出含有wh且发音为/w/或/h/的单词。小组讨论：让学生分组讨论在新年里还会做些什么，用到所学的新单词和句型，然后每组推选一名代表进行汇报。

5.课堂总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课所学的内容，包括新学的单词、语音知识和拓展的句型。再次强调字母组合wh的发音规则，鼓励学生在课后多注意观察和练习含有wh的单词发音。布置作业：让学生回家后用所学的新单词和句型制作一张新年贺卡，送给自己的好朋友，并向朋友介绍新年里会做的事情。

第三课时1.热身导入（5分钟）播放一首欢快的新年歌曲，如"JingleBells"，让学生跟着音乐一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的课堂氛围。教师提问："WhatdidyoudotocelebratetheNewYearathome?"引导学生用英语简单回顾上节课布置的作业内容，自然导入本节课的学习。

2.对话练习与巩固（20分钟）教师创设一个新年派对的情境，邀请几名学生上台表演一段对话。对话内容可以包括互相祝福新年、介绍带来的新年礼物、询问家人情况等，如：A:HappyNewYear!B:HappyNewYear!Thisisforyou.A:Thankyou!What'sthis?B:It'sadoll.Doyoulikeit?A:Yes,Ido.Who'sthatboyinthepicture?B:He'smycousin.教师引导其他学生认真观看表演，然后让学生分组模仿练习这个对话。开展小组对话展示活动，每个小组表演一段不同的对话，其他小组认真倾听并给予评价。评价内容可以包括发音是否准确、对话是否流畅、表情和动作是否自然等。

3.阅读与理解（15分钟）教师呈现课本上与新年相关的阅读短文或图片故事，先让学生自己观察图片，尝试理解短文大意。教师逐句朗读短文，同时展示相应的图片，帮助学生理解文中的新单词和句子。例如，文中可能会出现一些新的描述新年活动或物品的词汇，教师要及时教学并解释。读完短文后，教师提出一些问题，如："WhatdidtheydoonNewYear'sDay?Whogavethegifts?Whatwerethegifts?"让学生带着问题再次阅读短文，寻找答案，培养学生的阅读理解能力。

4.书写练习（10分钟）教师在黑板上示范书写本单元的重点单词和句型，如NewYear,happy,Thisisforyou.等，强调字母的书写规范和句子的格式。学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和书写错误。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）教师和学生一起回顾本节课的主要内容，包括对话练习、阅读短文和书写练习等，肯定学生的表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。布置作业：让学生回家后将本节课所学的对话和短文读给家人听，并根据短文内容画一幅新年的画。

七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和鼓励，对表现不佳的学生进行个别指导。2.作业评价：认真批改学生的作业，对书写工整、单词拼写正确、句型运用恰当的学生给予肯定和奖励，对存在错误的地方及时指出并要求学生改正，通过作业反馈了解学生对知识的掌握情况。3.测试评价：在单元教学结束后，进行一次单元测试，全面考查学生对本单元词汇、句型、语音等知识的掌握程度。根据测试结果，分析学生的学习情况，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

八、教学