气温的变化与分布教案

气温的变化与分布教案一、教学目标1.知识与技能目标能说出气温与生活的关系。学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。2.过程与方法目标通过阅读和分析气温数据、绘制气温曲线图，培养学生的数据处理和图表绘制能力。通过小组讨论、合作探究世界气温分布规律，提高学生的合作学习能力和探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对地理学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度。使学生认识到气温变化与人类活动的密切关系，增强学生的环保意识。

二、教学重难点1.教学重点气温的变化规律。世界气温的分布规律。2.教学难点绘制气温曲线图并分析气温变化规律。理解影响气温分布的因素。

三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、探究法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段人们在不同季节穿着不同衣物的视频，如夏季人们穿着短袖短裤，冬季人们穿着厚厚的棉衣等。2.提问学生：视频中展示的不同季节人们穿着差异如此之大，主要是受什么因素的影响？（引导学生回答出气温）3.引出本节课的主题气温的变化与分布。

（二）讲授新课（30分钟）1.气温与生活展示一些与气温相关的生活场景图片，如温度计、空调、暖气、农作物生长等。讲解气温对人们日常生活、生产的影响，如：气温影响人们的衣着，炎热时穿轻薄衣物，寒冷时穿保暖衣物。气温影响饮食，夏季喜欢吃冷饮，冬季喜欢吃热食。气温影响住房的设计，北方房屋墙体厚、窗户小，利于保暖；南方房屋墙体薄、窗户大，利于通风散热。气温对农业生产影响重大，不同农作物生长需要适宜的气温条件，例如，柑橘生长在亚热带地区，苹果生长在温带地区。2.气温的变化气温的观测讲解气温观测的工具是温度计，观测的时间一般在北京时间2时、8时、14时、20时。展示温度计的图片，介绍温度计的构造和使用方法。气温的日变化展示某一地一天中不同时间的气温数据表格（如下表）。|时间|2时|8时|14时|20时||||||||气温（℃）|10|12|18|15|引导学生根据表格数据，在坐标纸上绘制气温曲线图。教师在黑板上演示绘制气温曲线图的步骤：画出横坐标轴，把它平均分成24等份，分别表示一天中的24个小时，标注出时间。画出纵坐标轴，根据气温数据范围确定纵坐标的刻度，标注出气温（℃）。在坐标图上找到相应的时间和气温的交点，用平滑的曲线将这些点连接起来。让学生观察绘制好的气温曲线图，分析气温的日变化规律：一天中气温最高值出现在14时左右，最低值出现在日出前后。讲解气温日较差的概念，即一天中最高气温与最低气温的差，并让学生计算出该日的气温日较差（1810=8℃）。气温的年变化展示某地一年中各月平均气温数据表格（如下表）。|月份|1|2|3|4|5|6|7|8|9|10|11|12||||||||||||||||气温（℃）|5|2|4|12|20|24|27|25|20|12|4|1|同样引导学生绘制气温年变化曲线图。教师再次演示绘制步骤，学生自主完成绘制。分析气温年变化规律：一年中，北半球气温大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。南半球相反。讲解气温年较差的概念，即一年中最高月平均气温与最低月平均气温之差，并让学生计算出该地的气温年较差（27(5)=32℃）。展示不同地区的气温年变化曲线图，让学生比较不同地区气温年变化的特点，如热带地区终年高温，气温年较差小；温带地区四季分明，气温年较差较大；寒带地区终年寒冷，气温年较差大。3.气温的分布等温线讲解等温线的概念：在地图上，将气温相等的各点连接成的线叫做等温线。展示世界年平均气温分布图，介绍等温线的特点：等温线密集的地方，气温差异大；等温线稀疏的地方，气温差异小。世界气温的分布规律纬度因素对气温分布的影响引导学生观察世界年平均气温分布图，找出不同纬度地区的气温数值变化。讲解：一般来说，低纬度气温高，高纬度气温低。因为纬度越低，太阳高度角越大，获得的太阳热量越多；纬度越高，太阳高度角越小，获得的太阳热量越少。举例说明：赤道地区终年高温多雨，年平均气温在25℃以上；两极地区终年寒冷干燥，年平均气温在10℃以下。海陆因素对气温分布的影响展示同纬度地区海洋和陆地的气温数据对比表格（如下表）。|地点|纬度|1月平均气温|7月平均气温|气温年较差||||||||北京|40°N|4.7℃|26.1℃|30.8℃||纽约|40°N|0.4℃|23.0℃|23.4℃||伦敦|51°N|3.8℃|17.5℃|13.7℃||莫斯科|55°N|10.2℃|18.1℃|28.3℃||东京|36°N|3.7℃|25.1℃|21.4℃||上海|31°N|3.5℃|27.8℃|24.3℃|分析表格数据，得出结论：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。讲解原因：陆地的比热容小，升温快，降温也快；海洋的比热容大，升温慢，降温也慢。地形因素对气温分布的影响展示山地气温垂直变化示意图，讲解：在山地，气温随着海拔升高而降低。大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。举例：庐山是我国著名的避暑胜地，因为庐山海拔较高，气温比山下低，夏季凉爽宜人。

（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括气温与生活的关系、气温的变化规律（日变化和年变化）以及世界气温的分布规律（受纬度、海陆、地形因素的影响）。2.教师进行总结补充，强调重点知识，梳理知识框架。

（四）课堂练习（10分钟）1.给出一些关于气温数据的题目，让学生绘制气温曲线图，并分析气温变化规律。2.展示一些局部地区的等温线图，让学生判断气温分布特点，并分析影响因素。3.选择题：一天中，陆地气温最高值一般出现在（）A.2时左右B.8时左右C.14时左右D.20时左右一年中，北半球陆地气温最低值出现在（）A.1月B.2月C.7月D.8月影响世界气温分布的最主要因素是（）A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.人类活动4.简答题：简述气温日较差和年较差的概念。说明海陆因素对气温分布的影响。

（五）布置作业（5分钟）1.完成课本上的相关练习题。2.收集当地一周内的气温数据，绘制气温曲线图，并分析气温变化特点。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对气温的变化与分布有了较为系统的认识。在教学过程中，通过多种方