留守学生管理制度

留守学生管理制度一、总则1.目的为加强对留守学生的管理与关爱，保障留守学生的身心健康和全面发展，营造良好的学习和生活环境，特制定本管理制度。2.适用范围本制度适用于本校全体留守学生。3.定义留守学生是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

二、管理职责1.学校成立留守学生管理工作领导小组校长任组长，负责全面指导和监督留守学生管理工作。副校长任副组长，协助校长开展具体工作，协调各部门之间的关系。各班主任、任课教师为成员，负责具体落实各项管理措施，关注留守学生的学习和生活情况。2.各部门职责德育处制定并完善留守学生管理制度和工作计划。组织开展各种关爱留守学生的活动，如主题班会、心理辅导等。建立留守学生档案，跟踪记录学生的成长情况。协调学校、家庭和社会各方面的关系，形成关爱留守学生的合力。教务处关注留守学生的学习情况，制定个性化的教学计划和辅导方案。定期与任课教师沟通，了解留守学生的学习困难和进步情况。组织开展学习竞赛、课外拓展等活动，激发留守学生的学习兴趣。总务处保障学校基础设施的完善，为留守学生提供良好的学习和生活条件。加强校园安全管理，确保留守学生的人身安全。关心留守学生的生活需求，如提供必要的生活物资等。班主任全面了解班级留守学生的基本情况，建立班级留守学生档案。关注留守学生的思想动态和心理变化，及时进行心理疏导。组织班级同学开展互助活动，让留守学生感受到集体的温暖。定期与留守学生的监护人沟通，反馈学生的在校情况。任课教师在教学过程中关注留守学生的学习表现，给予更多的关心和指导。发现留守学生的问题及时与班主任沟通，共同商讨解决方案。鼓励留守学生积极参与课堂活动，培养他们的学习自信心。

三、留守学生档案管理1.档案建立德育处负责为每位留守学生建立个人档案，档案内容包括学生基本信息、家庭情况、监护人信息、学习情况、心理状况、奖惩情况等。班主任负责收集和整理本班留守学生的相关资料，及时更新档案内容。2.档案管理留守学生档案实行专人专柜管理，确保档案资料的安全和完整。德育处定期对档案进行检查和整理，分析留守学生的发展状况，为学校制定管理措施提供依据。档案资料的查阅需经德育处负责人批准，查阅人员要严格遵守档案管理制度，不得随意涂改、转借档案资料。

四、留守学生教育教学管理1.教学计划教务处根据留守学生的实际情况，制定适合他们的教学计划，确保教学内容的难易程度适中，符合学生的认知水平。针对留守学生在学习上存在的困难，任课教师要制定个性化的辅导方案，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。2.课堂教学任课教师要关注留守学生的课堂表现，鼓励他们积极参与课堂互动，及时给予表扬和肯定，增强他们的学习自信心。采用多样化的教学方法，激发留守学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。3.作业与辅导教师要认真批改留守学生的作业，及时反馈学生的学习情况，对作业中存在的问题进行针对性辅导。利用课余时间为留守学生提供免费的学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难。4.学业评价建立科学合理的学业评价体系，全面评价留守学生的学习过程和学习结果。注重对留守学生学习进步的评价，及时发现他们的闪光点，给予鼓励和奖励，激发他们的学习动力。

五、留守学生心理健康管理1.心理健康教育课程学校将心理健康教育纳入课程体系，定期为留守学生开设心理健康教育课，普及心理健康知识，提高他们的心理调适能力。心理健康教育课的内容包括情绪管理、人际交往、挫折应对、自我认知等方面。2.心理咨询与辅导学校设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为留守学生提供心理咨询和辅导服务。留守学生可以通过预约或直接前往心理咨询室，与心理咨询教师进行面对面的交流，倾诉自己的烦恼和困惑。心理咨询教师要认真倾听留守学生的心声，运用专业知识和方法，帮助他们解决心理问题，缓解心理压力。3.心理危机干预建立留守学生心理危机预警机制，班主任和任课教师要密切关注学生的思想动态和行为表现，及时发现有心理危机倾向的学生，并向德育处报告。德育处接到报告后，要立即组织心理咨询教师对学生进行评估，根据评估结果采取相应的干预措施，如心理辅导、转介治疗等，确保学生的生命安全。4.心理健康活动学校定期组织开展各种心理健康活动，如心理健康讲座、心理拓展训练、主题征文比赛等，丰富留守学生的课余生活，培养他们积极向上的心态。通过心理健康活动，让留守学生学会关爱他人，增强团队合作意识，提高心理素质。

六、留守学生生活管理1.生活保障总务处要保障学校食堂的饮食卫生和安全，为留守学生提供营养均衡、可口的饭菜。关注留守学生的住宿情况，定期检查宿舍设施，为他们创造良好的住宿环境。对于家庭经济困难的留守学生，学校要按照相关政策给予资助，确保他们能够顺利完成学业。2.生活指导班主任要关心留守学生的日常生活，指导他们养成良好的生活习惯，如合理安排作息时间、保持个人卫生等。组织开展生活技能培训活动，如洗衣服、整理内务等，提高留守学生的生活自理能力。3.家校沟通班主任要定期与留守学生的监护人沟通，通过电话、家访、家长会等方式，及时反馈学生的在校情况，了解学生在家的表现。指导监护人正确教育孩子，关注孩子的身心健康，加强与孩子的情感交流，弥补父母不在身边的缺失。4.应急管理学校制定留守学生应急管理预案，明确应急处置流程和责任分工。加强对留守学生的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。一旦发生突发事件，要立即启动应急预案，及时妥善处理，确保留守学生的生命安全。

七、留守学生活动管理1.主题活动德育处定期组织开展关爱留守学生的主题活动，如"亲情连线""爱心陪伴""梦想起航"等，丰富留守学生的课余生活，增强他们的情感体验。通过主题活动，让留守学生感受到学校和社会的关爱，激发他们积极向上的生活态度。2.文体活动学校成立各类文体社团，如音乐社、美术社、体育队等，鼓励留守学生根据自己的兴趣爱好参加社团活动。定期组织开展文体比赛和活动，如运动会、文艺汇演、绘画比赛等，为留守学生提供展示自我的平台，培养他们的特长和兴趣。3.社会实践活动组织留守学生参加社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、烈士陵园等，拓宽他们的视野，增强他们的社会责任感。通过社会实践活动，让留守学生了解社会、关注社会，培养他们的社会实践能力和创新精神。

八、考核与奖惩1.考核机制学校建立留守学生管理工作考核机制，对各部门和教师在留守学生管理工作中的表现进行考核评价。考核内容包括制度执行情况、档案管理、教育教学、心理健康、生活管理、活动开展等方面。考核结果作为部门和教师年度评优评先的重要依据。2.奖励措施对于在留守学生管理工作中表现突出的部门和教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。鼓励教师积极探索创新留守学生管理方法和模式，对取得显著成效的教师，学校将在全校范围内推广经验，并给予相应的奖励。3.惩罚措施对于在留守学生管理工作中敷衍了事、不负责任的部门和教师，学校将进行批评教育，并责令其限期整改。因工作失误给留守学生造成不良影响或