幼儿园疫情防控期间教师在线园本研修方案

幼儿园疫情防控期间教师在线园本研修方案一、研修背景在新冠肺炎疫情防控的特殊时期，幼儿园正常的教学秩序受到影响，为确保教师专业发展不中断，提升教师在疫情期间的教育教学能力，特制定本在线园本研修方案。通过在线研修，使教师能够更好地适应疫情防控期间的教育教学需求，为幼儿提供高质量的教育服务，同时也为幼儿园复学后的教育教学工作做好充分准备。

二、研修目标1.提升教师对疫情防控期间幼儿教育教学特点的认识，掌握适合线上教学的方法和策略。2.增强教师运用信息技术开展教学活动的能力，熟练掌握在线教学工具和平台的使用。3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的线上研修氛围，共同解决疫情期间教育教学中遇到的问题。4.帮助教师深入理解幼儿身心健康发展的需求，掌握疫情期间幼儿心理调适的方法，保障幼儿的心理健康。

三、研修对象幼儿园全体教师

四、研修时间[具体研修时间段，例如从X月X日至X月X日，每周X天，每天X小时]

五、研修内容与形式

（一）疫情防控知识与幼儿健康教育1.内容了解最新的疫情防控政策和措施，掌握正确的个人防护方法，如口罩佩戴、洗手消毒等。学习疫情期间幼儿健康教育的内容和方法，包括如何引导幼儿养成良好的卫生习惯、增强自我保护意识等。2.形式线上专家讲座：邀请疾控中心专家或健康教育专家进行在线直播讲座，讲解疫情防控知识和幼儿健康教育要点。案例分享与研讨：教师分享在班级中开展疫情防控教育和幼儿健康教育的案例，共同研讨教育效果和改进措施。

（二）在线教学方法与策略1.内容学习在线教学设计的基本原则和方法，如何根据幼儿年龄特点和学习需求设计适合线上教学的活动。掌握在线教学互动技巧，如提问、小组讨论、个别指导等，提高幼儿参与度和学习效果。探索利用各种在线资源丰富教学内容，如优质教育视频、动画、绘本等。2.形式线上课程学习：组织教师学习关于在线教学方法与策略的网络课程，观看优秀教学案例视频。小组研讨：教师分组围绕在线教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案，并形成小组研讨报告。教学实践与反思：教师根据所学方法进行在线教学实践，课后撰写教学反思，分享教学经验。

（三）信息技术应用能力提升1.内容熟练掌握常用在线教学工具和平台的使用，如直播软件、在线教学平台、互动游戏软件等。学习如何制作精美的线上教学课件，运用图片、音频、视频等多媒体素材提高课件的吸引力和教学效果。掌握利用信息技术进行教学评价的方法，如在线测试、作业批改、学习数据分析等。2.形式操作演示与培训：由信息技术骨干教师进行在线工具和平台的操作演示，对教师进行一对一或一对多的培训指导。自主实践与交流：教师自主实践操作信息技术工具，在研修群内分享使用心得和遇到的问题，相互交流解决。作品展示与评价：教师提交制作的线上教学课件、教学设计等作品，进行展示和评价，促进相互学习和提高。

（四）幼儿心理健康教育1.内容了解疫情对幼儿心理可能产生的影响，如焦虑、恐惧、孤独等情绪问题。学习幼儿心理健康教育的方法和技巧，如何与幼儿进行有效的沟通，帮助幼儿缓解不良情绪。掌握开展线上心理健康活动的组织形式和内容，如绘本阅读、音乐放松、亲子互动游戏等。2.形式专题培训：邀请心理学专家进行在线专题培训，讲解幼儿心理健康教育的理论和实践方法。心理健康案例分析：分享疫情期间幼儿心理健康问题的案例，分析原因并讨论应对策略。线上心理健康活动实践：教师设计并开展线上心理健康活动，观察幼儿反应，进行活动总结和反思。

六、研修实施步骤

（一）准备阶段（第1周）1.成立研修工作小组，明确小组成员职责。组长：[组长姓名]，负责研修方案的制定、组织协调和指导工作。副组长：[副组长姓名]，协助组长开展工作，负责具体研修活动的安排和实施。成员：[成员姓名]，负责收集研修资料、记录研修过程、整理研修成果等。2.开展需求调研，了解教师在疫情期间教育教学中遇到的问题和需求，确定研修内容和重点。3.准备研修所需的各种资源，如在线学习平台账号、专家讲座资料、教学案例等，并建立研修资源库。4.组织教师加入研修群组，如微信群、QQ群等，为线上交流和研讨搭建平台。

（二）实施阶段（第211周）1.第23周：疫情防控知识与幼儿健康教育组织教师观看线上专家讲座，学习疫情防控知识和幼儿健康教育要点。教师在班级中开展疫情防控教育和幼儿健康教育活动，并记录活动过程和效果。进行第一次线上研讨，分享活动案例和经验，共同探讨如何提高教育效果。2.第46周：在线教学方法与策略教师自主学习在线教学方法与策略的网络课程，观看优秀教学案例视频。分组进行研讨，围绕在线教学设计、互动技巧、资源利用等方面进行深入讨论，并形成小组研讨报告。教师根据所学方法进行在线教学实践，每周至少开展2次线上教学活动，并撰写教学反思。开展第二次线上研讨，分享教学实践经验和遇到的问题，共同寻找解决方案。3.第79周：信息技术应用能力提升信息技术骨干教师进行在线工具和平台的操作演示与培训，教师进行自主实践操作。教师提交制作的线上教学课件、教学设计等作品，在研修群内进行展示和交流。开展第三次线上研讨，对作品进行评价，分享信息技术应用的技巧和心得。4.第1011周：幼儿心理健康教育邀请心理学专家进行在线专题培训，讲解幼儿心理健康教育的理论和实践方法。分享疫情期间幼儿心理健康问题的案例，分析原因并讨论应对策略。教师设计并开展线上心理健康活动，观察幼儿反应，进行活动总结和反思。进行第四次线上研讨，交流心理健康活动的开展经验和效果，探讨如何更好地关注幼儿心理健康。

（三）总结阶段（第12周）1.教师对研修期间的学习和实践进行全面总结，撰写个人研修总结报告，分享研修收获和体会。2.研修工作小组对研修过程和成果进行梳理，整理优秀教学案例、教学设计、课件作品等，形成园本研修成果集。3.召开研修总结会议，对本次研修活动进行全面总结和评价，表彰优秀学员，分享研修经验和成果。4.针对研修中发现的问题和不足，制定后续改进计划，为今后的园本研修和教育教学工作提供参考。

七、研修评价1.过程性评价参与研修活动的出勤情况，包括观看讲座、参加研讨、提交作业等。在研修过程中的表现，如积极参与讨论、分享经验、提出问题和建议等。教学实践的开展情况，包括教学设计的合理性、教学活动的组织实施、教学效果等。2.终结性评价个人研修总结报告的质量，包括研修收获、体会、问题反思和改进措施等。提交的教学案例、教学设计、课件作品等成果的质量和创新性。根据研修成果在复学后教育教学工作中的应用效果进行评价。

研修评价结果将作为教师年度考核、评优评先的重要依据。

八、保障措施1.组织保障成立研修工作小组，明确各成员职责，确保研修活动的顺利组织和实施。定期召开小组会议，研究解决研修过程中遇到的问题。2.资源保障积极整合各类在线学习资源，建立丰富的研修资源库，为教师提供充足的学习资料。同时，鼓励教师自主收集和分享优质教育资源。3.技术保障安排信息技术支持人员，负责在线研修平台的维护和技术问题解答。提前对教师进行技术培训，确保教师能够熟练使用在线研修工具和平台。4.时间保障合理安排研修时间，确保教师有足够的时间参与学习、实践和研讨。在研修期间，减少教师的其他非必要工作任务，保证教师能够全身心投入到研修活动中。5.激励机制建立激励机制，对在研修活动中表现优秀的教师给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等。激发教师参与研修的积极性和主动性，形成良好的研修氛围。

九、注意事项1.确保研修活动的时间安排合理，避免与教师正常的教学工作和生活产生冲突。提前公布研修计划和活动安排，让教师有足够的时间做好准备。2.在线研修过程中，要注重引导教师积极参与互动，鼓励教师分享自己的经验和见解，营造良好的研讨氛围。对于教师提出的问题，要及时给予回应和解答。3.关注教师的研修体验和需求，根据教师的反馈及时调整研修内容和形式。对于研修难度较大的内容，可以适当增加辅导和讲解环节，确保教师能够理解和掌握。4.加强对研修成果的管理和应用，及时将优秀成果进行整理和推广，让更多的教师受益。同时，鼓励教师将研修成果应用到实际教学工作中，不断提高教育教学质量。5.注意网络安全和信