《高中备考指南-生物必修1》课件-第5章 细胞的能量供应和利用-素养提升（三） 科学探究之实验中的变量和对照实验的分析方法

第5章

细胞的能量供应和利用素养提升（三）

科学探究之实验中的变量和对照实验的分析方法课后篇

课时分层训练1.实验中的变量分析。

生物实验中的变量包括自变量、因变量和无关变量。自变量是人为控制的变量，随着自变量的变化而变化的变量是因变量，除自变量之外，实验过程中还存在一些可变因素，对实验的结果也会产生影响，这些变量是无关变量。

自变量的确定要根据实验目的而定，比如“验证光照是光合作用的必要条件”的实验中，自变量就是有无光照；“探究温度对酶活性的影响”实验中，自变量就是温度。因变量的确定要结合实验目的和实验原理而定，且因变量与自变量之间具有因果关系，更重要的是，因变量就是实验最后要观察的实验结果，比如“验证光照是光合作用的必要条件”的实验中，有无淀粉产生就是因变量，“探究温度对酶活性的影响”实验中，因变量就是酶促反应速度。无关变量就是不同组别中都要保持一致的一些变量，比如“验证光照是光合作用的必要条件”的实验中所选的实验材料要保持一致，光照时间等要保持一致，这些都是无关变量。2.对照方法的分析。

生物实验中的对照方法有空白对照、相互对照及自身对照。空白对照就是对照组不做任何处理，相互对照就是每个分组都要处理，这些分组之间可以形成对照，自身对照就是只有一组实验，一个分组中随着时间而发生的一些变化可以形成对照，例如观察植物细胞失水和吸水的实验中的对照方法就是自身对照。

不管是哪种对照方法，能否进行对照要遵守“单一变量原则”，即能对照的两个分组之间，只有自变量不同，其他处理方法都要保持一致，否则就不能形成对照。例如在探究影响过氧化氢分解的条件实验中，加入无机催化剂和酶的两个组别就可以进行对照，因为这两个分组只有唯一的区别：所加的催化剂种类不同。【典例】

为探究不同温度下两种淀粉酶的活性，某同学设计了多组实验并对各组淀粉剩余量进行检测，结果如图所示，下列叙述错误的是(

)C

课后篇

课时分层训练【基础通关练】单选题

B

2.下列关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述中，正确的是(

)A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体B[解析]

在无氧条件下，细胞质基质可通过无氧呼吸产生ATP。线粒体呼吸作用产生ATP依赖氧，叶绿体光合作用产生ATP依赖光。细胞质中消耗的ATP可以来自细胞质基质。故选B。3.白天，叶绿体ATP和ADP的运动方向是(

)A.ATP与ADP同时由类囊体薄膜向叶绿体基质运动B.ATP与ADP同时由叶绿体的基质向类囊体薄膜运动C.ATP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动，ADP的运动方向正好相反D.ADP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动，ATP则向相反方向运动C[解析]

ATP由类囊体薄膜（光反应的场所，在光反应中产生ATP）向叶绿体的基质（暗反应的场所，在暗反应中消耗ATP）运动，ADP的运动方向正好相反。故选C。

B

C

6.如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中错误的是(

)C

C

【素养提升练】单选题

B

C

非选择题10.如图为光合作用过程的示意图。据图回答下列问题：（1）

叶绿体中的色素分子分布在______________，它们能够吸收、传递和转换光能，为光合作用提供能量。类囊体薄膜[解析]

叶绿体中的色素分子分布在类囊体薄膜，它们能够吸收、传递和转换光能，为光合作用提供能量。（2）

A阶段的化学反应主要产物包括____________________，其中用于B阶段的是________________。

（3）

B阶段的化学反应发生在______________。叶绿体基质[解析]

B阶段的化学反应（暗反应）发生在叶绿体基质。（4）

若在黑暗环境中，A、B两阶段首先停止的阶段是[_____]__________。

光反应[解析]

光反应需要光的参与，暗反应有光、无光均可进行。若在黑暗环境中，A、B两阶段首先停止的阶段是A光反应阶段。

光照强度

细胞质基质、线粒体和叶绿体

叶绿体基质叶绿