江苏省泰州市海陵区第二中学、靖江外国语学校2024-2025学年九年级下学期第一次月考语文试题（原卷版+解析版）

2024-2025学年第二学期教学调研九年级语文（考试时间：150分钟满分：150分）一、积累运用（24分）阅读下面的文字，完成下列题目。在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。许多在各自领域出类拔cuì（）的人回忆起自己的中学时光，之所以会常常心存感念，______，______，______。学校除了给学生提供知识，更重要的是还提供一种求知的方法、路jìng（），这是打开认知世界【甲】观察社会的窗户，或者说是一个tiào（）望世界的平台。走进校园不是走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。一个人的青少年时代在这样一个环境中xūn（）陶过、历练过，无论走到哪里，他都不会迷失自己。1.根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。2.将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（）①他们的精神气质是在那时形成的②就是因为他们的人生理想是从那时起步的③他们知识基础是在那时奠定的A.②③① B.③①② C.②①③ D.①②③3.下列说法不正确的一项是（）。A.“xūn陶”中的“陶”念táo。B.语段中的“幻想”是动词。C.【甲】处的标点为顿号。D.“记忆力最好”是主谓短语，“迷失自己”是动宾短语。4.根据提示默写课文原句（1）____________，思而不学则殆（2）我寄愁心与明月，____________。（3）____________，江春入旧年。（4）____________，却话巴山夜雨时。（5）古诗词中的家国情怀。家国情怀是文天祥《过零丁洋》中“____________，____________”国破家亡的忧愤之情，也是辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》中“____________，____________”壮观激烈的战场英姿。综合性学习活动。（8分）5.学校九年级正在开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参与其中，并完成任务。（1）【任务一】小说技巧你来谈请把下面6个短语组成一副对联伏脉千里石破天惊显神锋藏妙笔草蛇灰线点睛一笔上联：__________________下联：__________________（2）【任务二】小说人物大家猜九年级下册语文课本小说单元中，有许多人物让人念念不忘。请从孔乙己、奥楚蔑洛夫，这两个人物中任选一个，结合课本内容出一个谜语。（要求：提到四点。）示例：绰号青面兽北京大名府管军提辖使，护送生辰纲黄泥冈中计谜底：杨志（3）【任务三】小说体裁我来学小语准备了一段文字给同学们介绍“小说”这种文学体裁，请你帮他修改补充：小说是以反映社会生活为目的，刻画人物形象是小说的核心。人物形象的刻画和塑造常常是在跌宕起伏的情节中实现的，一波三折的小说情节最是引人入胜。比如，阅读《儒林外史》时，我们常常会猜测这个人物下面会闹出怎样的荒唐剧情。【甲】环境描写是为人物性格的发展变化与形成提供典型环境。可以说，【乙】没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长；______，______。所以说，人物、情节、环境是小说的三要素。①【甲】处画线句有语病，请你修改。_______________________②仿照【乙】处画线句，结合初中语文课本上的小说课文，再举一例。________________________二、阅读理解（66分）（一）（22分）阅读古诗文，完成下列题目。【甲】蜀相[唐]杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。【乙】南夷服诸葛[宋]洪迈蜀刘禅时，南中诸郡叛，诸葛亮征之，孟获为夷汉所服，七战七擒，曰：“公，天威也，南人不复反矣。”《蜀志》所载，止于一时之事。国朝淳化中；李顺①乱蜀，招安使雷有终遣嘉州士人辛怡显使于南诏，至姚州，其节度使赵公美以书来迎，云：“当境②有泸水，昔诸葛武侯戒曰：‘非贡献征讨，不得辄渡此水；若必欲过，须致祭，然后登舟。’今遣本部军将赍金龙二条、金钱二千文，并设酒脯，请先祭享而渡。”乃知南夷心服，虽千年如初。呜呼，可谓贤矣！事见怡显所作《云南录》。（选自《容斋随笔》）【注】①李顺：北宋初期农民起义领袖。后文的“雷有终”“辛怡显”“赵公美”均为人名。②当境：本境。6.请赏析【甲】诗颔联中“自”和“空”的效果。7.解释下列句中加点词语的意思。①南中诸郡叛（）②昔诸葛武侯戒（）③不得辄渡此水（）④可谓贤矣（）8.划分下列句子停顿（两处）。今遣本部军将赍金龙二条9.翻译下列句子。（1）公，天威也，南人不复反矣。（2）乃知南夷心服，虽千年如初。10.阅读【甲】【乙】诗文，根据内容填空【甲】【乙】诗文中的表达方式，都是先叙述描写后______，乙文中的“贡献”是古今异义词，文中指的是______。11.结合【甲】【乙】诗文及《诫子书》《出师表》的相关内容，说说“南夷服诸葛”的原因。（二）（10分）12.名著作品中有很多女性形象立体生动，至今熠熠生辉。请完成任务表格人物故事情节海伦·彭斯①______________________________②______善做八股文章，热心举业，但因自己是女性只能把理想寄托于丈夫和儿子身上。铁扇公主因为③______，所以不愿意借芭蕉扇给孙悟空他们过火焰山。13.九（1）班的同学在比较阅读经典名著时，发现中国古典小说中，常用“三复”情节来强化叙事艺术、塑造人物形象、深化作品主旨。名著章回目录三复情节《西游记》第二十七回尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴主孙悟空三打白骨精《儒林外史》第三回周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报周学道拔取范进生员三阅卷请从上面表格中任选一个“三复情节”，结合原著，说说所选“三复”情节的作用。14.名著中常用夸张、对比和细节描写等手法达到讽刺效果。请结合下面两则材料进行具体分析。【选段一】三藏无物奉承，即命沙僧取出紫金钵盂，双手奉上道……那阿傩接了，但微微而笑。被那些管珍楼的力士，管香积的庖丁，看阁的尊者，你抹他脸，我扑他背，弹指的，扭唇的，一个个笑道：“不羞！不羞！须索取经的人事！”须臾，把脸皮都羞皱了，只是拿着钵盂不放。迦叶却才进阁检经，一一查与三藏。（《西游记》第九十八回猿熟马驯方脱壳功成行满见真如）【选段二】那余、虞两家，到底是诗礼人家，也还厚道，走到祠前，看见本家的亭子在那里，竟有七八位走过来作一个揖，便大家簇拥着方老太太的亭子进祠去了。随后便是知县、学师、典史、把总，摆了执事来。吹打安位，便是知县祭、学师祭、典史祭、把总祭、乡绅祭、秀才祭、主人家自祭。祭完了，绅衿一哄而出，都到尊经阁上赴席去了。这里等人挤散了才把亭子抬了进去，也安了位。虞家还有华轩备的一个祭桌，余家只有大先生备的一副三牲，也祭奠了。（《儒林外史》第四十七回虞秀才重修玄武阁方盐商大闹节孝祠）（三）（12分）阅读非连续性文本，完成小题。材料一】①百余年来，中国动画人一直在探索，将动画艺术的媒介属性、技术属性与民族文化、民族形式融汇统一，形成独树一帜的“中国动画”。②中国动画电影的母胎技术是传统美术。20世纪20年代，万籁鸣和弟弟万古蟾、万超尘、万涤寰研究动画技术，结合皮影戏、走马灯以及活动西洋镜的投影原理，在1925年摄制出动画广告片《舒振东华文打字机》。万氏兄弟反复尝试，摸索真人与动画结合演出，又孜孜以求“让中国山水画动起来”。③新中国成立后，我国动画创作者将传统技艺引入动画制作，采用中国美术的理念创作动画电影，形成了中国特有的美术片。《九色鹿》《金色的海螺》《阿凡提》……这些美术片艺术风格鲜明、形式内容协调、传统气韵生动，以鲜明的民族风格享誉世界影坛。④新时代以来，动画电影生产进入数字虚拟制作阶段，计算机动画、数字特效、动作捕捉、虚拟现实等技术陆续投入应用，为动画电影创作提供了强有力支撑。虚拟制作让创作者______能游刃有余地制作长镜头，自如地实现镜头切换，______有效增强了观众的沉浸感和代入感。新技术应用为艺术表现力赋能，显著拓展了动画电影的题材领域，提升了中华优秀传统文化跨媒介传播能力。【材料二】5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材。《西游记》《封神演义》《山海经》等经典名著、神话故事、民间传说，国画、剪纸、舞狮、京剧等传统艺术形式，唐诗、敦煌、武术、民族服饰和古典建筑等传统文化符号，为中国动画注入浓厚的历史底蕴和文化色彩。《西游记之大圣归来》《姜子牙》《白蛇：缘起》《新神榜：哪吒重生》等作品都只借用了原型故事的人物关系转而讲述新的原创故事，赋予传统故事时代新意。（选自《人民日报》2023年9月22日，有改动）【材料三】①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？②【甲】。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，。观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演解答：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。④【乙】。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。⑤电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。文化筑基、创新科技，让特效画面有了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。⑥“魔童”照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪、激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。（选自《人民日报》2025年02月17日，有改动）15.三则材料都围绕中国动画电影展开，但侧重点不同，请简要分析。材料一：______________________________材料二：_______________________________材料三：从“哪吒登顶”看文化自信16.材料一第④段中的横线处应填入下列哪组关联词，为什么？A.不但……而且……B.尽管……还……选：______，理由：________________________________________________17.下面两句话应放在文中【甲】处还是【乙】处？为什么？①“看点是‘传承’，看头在‘新生’。”应放在第______处②“眼前是震撼影像，背后是创新链条。”应放在第______处_________________18.假设你是本地文旅局负责人，计划以本地传统文化为主题，设计一个融合科技与文化的创新项目。请结合材料三中提到的策略，提出你的项目方案（包括项目名称、项目形式和技术）。项目名称：__________________形式与技术：____________________（四）（22分）阅读揭方晓的《昂然有范》，完成小题。①范本阳是破落户①，是西城最知名的破落户。②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是绝计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！”⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中《关雎》篇中的句子，被他拿来引经据典了。⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过；虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。”⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？”⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气质。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。（选自《金山》2024年第12期）[注]①破落户：衰败没落的人家。19.按照“原因→结果”的逻辑关系阅读小说，有助于我们理清文章脉络。请从这个角度将下面表格补充完整。原因结果①______每天细寻老宅，捡银摸铜②______只好借几杯浊酒来发泄情绪范本阳举止异于其他破落户③______范本阳怕丢了“范”④______20.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章多处引用诗句、使用古语，如“奈何”、“何处为范”，既突出了范本阳立身处世独特的“范儿”，也使文章语言生动典雅。B.面对旁人卖宅的建议和日本人讨宅的要求，范本阳一个是“慨然”地拒绝，一个则是“含笑点头”，前后表现对比鲜明，耐人寻味。C.小说通过语言、动作、心理的描写，如摇头晃脑道“求之不得，寤寐思服”，“方才不慌不忙地吃”，生动传神地表现了范本阳的“酸腐”。D.故事的最后，范本阳火烧老宅，在火光中与老宅同归于尽，而泥人张从此疯疯癫癫。这个结尾充满悲剧的力量，具有强大的冲击力。21.请为文中画横线的句子设计朗读。提示：从重音、停连、语速、语调等方面进行设计。“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！”朗读设计：____________设计理由：____________22.小说用大量篇幅描写范本阳的“酸腐病”，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。23.小说中往往有看似可有可无的人物，如这篇小说中的“泥人张”。请结合小说内容，谈谈这个人物的作用。三、作文（60分）24.试卷上，我们在填写答案；生活中，人们在寻找答案。答案有正误之分，有好坏之别，有时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本身更有价值……请以《原来，这就是答案》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整卷面整洁。

2024-2025学年第二学期教学调研九年级语文（考试时间：150分钟满分：150分）一、积累运用（24分）阅读下面的文字，完成下列题目。在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。许多在各自领域出类拔cuì（）的人回忆起自己的中学时光，之所以会常常心存感念，______，______，______。学校除了给学生提供知识，更重要的是还提供一种求知的方法、路jìng（），这是打开认知世界【甲】观察社会的窗户，或者说是一个tiào（）望世界的平台。走进校园不是走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。一个人的青少年时代在这样一个环境中xūn（）陶过、历练过，无论走到哪里，他都不会迷失自己。1.根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。2.将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（）①他们的精神气质是在那时形成的②就是因为他们的人生理想是从那时起步的③他们的知识基础是在那时奠定的A.②③① B.③①② C.②①③ D.①②③3.下列说法不正确的一项是（）。A.“xūn陶”中的“陶”念táo。B.语段中的“幻想”是动词。C.【甲】处的标点为顿号。D.“记忆力最好”是主谓短语，“迷失自己”是动宾短语。【答案】1.萃径眺熏2.A3.B【解析】【1题详解】本题考查字形。出类拔cuì——萃，指某人或某物在同类中特别优秀、突出、出众并超越其他人或物。路jìng——径，指通向某个目标的道路。tiào望——眺，指站在高处或远处，远眺或俯瞰景色，欣赏自然风光或城市景观的行为。xūn陶——熏，指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。【2题详解】本题考查句子的衔接与排序。根据语境“许多在各自领域出类拔萃的人回忆起自己的中学时光，之所以会常常心存感念，____”可知，语句表达了对中学时光的怀念和感激，接下来应该解释为什么他们会这样，即中学时光对他们的影响。而②句中的“是因为……”正好与“之所以……”构成固定搭配的关联词，故②句应为首句；根据③句“他们的基础知识”，①句“他们的精神气质”可知，知识是基础，而精神气质则是更高层次的东西，二者应是递进关系，故①句应在③句之后；故排序为：②③①；故选A。

【3题详解】本题考查基础知识综合。B.根据“在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期”可知，这里的“幻想”是指人们在大脑中创造出虚构的事物或情景，一种想象，是名词。所以此选项有误。故选B。4.根据提示默写课文原句（1）____________，思而不学则殆。（2）我寄愁心与明月，____________。（3）____________，江春入旧年。（4）____________，却话巴山夜雨时。（5）古诗词中的家国情怀。家国情怀是文天祥《过零丁洋》中“____________，____________”国破家亡的忧愤之情，也是辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》中“____________，____________”壮观激烈的战场英姿。【答案】①.学而不思则罔②.随君直到夜郎西③.海日生残夜④.何当共剪西窗烛⑤.山河破碎风飘絮⑥.身世浮沉雨打萍⑦.马作的卢飞快⑧.弓如霹雳弦惊【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：罔、郎、生、絮、的卢、霹雳。综合性学习活动。（8分）5.学校九年级正在开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参与其中，并完成任务。（1）【任务一】小说技巧你来谈请把下面6个短语组成一副对联伏脉千里石破天惊显神锋藏妙笔草蛇灰线点睛一笔上联：__________________下联：__________________（2）【任务二】小说人物大家猜九年级下册语文课本小说单元中，有许多人物让人念念不忘。请从孔乙己、奥楚蔑洛夫，这两个人物中任选一个，结合课本内容出一个谜语。（要求：提到四点。）示例：绰号青面兽北京大名府管军提辖使，护送生辰纲黄泥冈中计谜底：杨志（3）【任务三】小说体裁我来学小语准备了一段文字给同学们介绍“小说”这种文学体裁，请你帮他修改补充：小说是以反映社会生活为目的，刻画人物形象是小说的核心。人物形象的刻画和塑造常常是在跌宕起伏的情节中实现的，一波三折的小说情节最是引人入胜。比如，阅读《儒林外史》时，我们常常会猜测这个人物下面会闹出怎样的荒唐剧情。【甲】环境描写是为人物性格的发展变化与形成提供典型环境。可以说，【乙】没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长；______，______。所以说，人物、情节、环境是小说的三要素。①【甲】处画线句有语病，请你修改。_______________________②仿照【乙】处画线句，结合初中语文课本上的小说课文，再举一例。________________________【答案】（1）①.上联：伏脉千里草蛇灰线藏妙笔（草蛇灰线伏脉千里藏妙笔）②.下联：点睛一笔石破天惊显神锋（点睛一笔石破天惊显神锋）（2）示例：站着喝酒而穿长衫的唯一的人会“茴”字的四种写法分茴香豆给孩子们吃窃书不能算偷书谜底：孔乙己（3）①.【甲】将“发展变化”与“形成”调换位置②.【乙】示例：没有萧索、荒凉的故乡，就没有闰土的辛苦麻木与可悲。【解析】【小问1详解】本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。“伏脉千里”和“点睛一笔”，都是偏正结构，数词“千”对“一”，“里”对“笔”，在内容上也分别从小说线索埋伏和关键处点明的角度相对。“草蛇灰线”与“石破天惊”，均为并列结构的成语，在形式上对仗工整，且在表意上，一个体现小说线索的隐匿曲折，一个形容效果的惊人“藏妙笔”和“显神锋”，动宾结构相对，“藏”对“显”，“妙笔”对“神锋”，生动展现了小说创作中技法运用和效果呈现。再根据“仄起平收”的原则，“笔”是三声，是仄声字，放在上联；“锋”是一声，是平声字，放在下联。故答案为：上联：伏脉千里草蛇灰线藏妙笔（草蛇灰线伏脉千里藏妙笔）下联：点睛一笔石破天惊显神锋（点睛一笔石破天惊显神锋）【小问2详解】本题考查拟写谜语。题目旨在通过对九年级下册语文课本中小说人物相关信息的描述来创作谜语。关键在于准确选取与人物紧密相关且具有辨识度的四个要点。参考示例格式：典型身份、性格特点（绰号）、关键事件。示例：警官俄国街头断案围绕狗主人身份变脸媚上欺下谜底：奥楚蔑洛夫【小问3详解】（1）本题考查病句修改。甲处画线句语序不当，将“发展变化”与“形成”调换位置。（2）本题考查仿写语句。乙处画线句的句式是“没有……，就没有……的……与……”，且前半部分是小说中的环境描写，后半部分是该环境对人物产生的影响。按照这个思路，从初中语文课本小说课文中选取合适的环境和对应的人物来仿写。示例：没有破旧冷清的咸亨酒店，就没有孔乙己的落魄与悲哀。二、阅读理解（66分）（一）（22分）阅读古诗文，完成下列题目。【甲】蜀相[唐]杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。【乙】南夷服诸葛[宋]洪迈蜀刘禅时，南中诸郡叛，诸葛亮征之，孟获为夷汉所服，七战七擒，曰：“公，天威也，南人不复反矣。”《蜀志》所载，止于一时之事。国朝淳化中；李顺①乱蜀，招安使雷有终遣嘉州士人辛怡显使于南诏，至姚州，其节度使赵公美以书来迎，云：“当境②有泸水，昔诸葛武侯戒曰：‘非贡献征讨，不得辄渡此水；若必欲过，须致祭，然后登舟。’今遣本部军将赍金龙二条、金钱二千文，并设酒脯，请先祭享而渡。”乃知南夷心服，虽千年如初。呜呼，可谓贤矣！事见怡显所作《云南录》。（选自《容斋随笔》）【注】①李顺：北宋初期农民起义领袖。后文的“雷有终”“辛怡显”“赵公美”均为人名。②当境：本境。6.请赏析【甲】诗颔联中“自”和“空”的效果。7.解释下列句中加点词语的意思。①南中诸郡叛（）②昔诸葛武侯戒（）③不得辄渡此水（）④可谓贤矣（）8.划分下列句子停顿（两处）。今遣本部军将赍金龙二条9.翻译下列句子。（1）公，天威也，南人不复反矣。（2）乃知南夷心服，虽千年如初。10.阅读【甲】【乙】诗文，根据内容填空。【甲】【乙】诗文中的表达方式，都是先叙述描写后______，乙文中的“贡献”是古今异义词，文中指的是______。11.结合【甲】【乙】诗文及《诫子书》《出师表》的相关内容，说说“南夷服诸葛”的原因。【答案】6.“自”是“独自”的意思，“空”是“白白的、徒有、空有”的意思。青草翠绿映照台阶，却无人光顾，隔叶的黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听。乐景衬哀情，渲染了空寂凄凉的气氛，表达了英雄长逝，遗迹荒落的感叹，也暗示自身的壮志难酬。7.①.各、众②.告诫③.能够④.叫做、称作8.今/遣本部军将/赍金龙二条9.（1）先生真是有天助之威，南中之人再也不敢反叛朝廷了。（2）于是知道南夷对诸葛亮心悦诚服，即使是千年之后也仍然和当初一样。10.①.议论（抒情）②.进贡11.示例：《诫子书》中诸葛亮告诫儿子要淡泊名利、勤奋好学，而《出师表》中诸葛亮为国出谋划策、尽心尽力，两文充分表现了其为人道德高尚、足智多谋，所以在征服南蛮时能够计谋百出，七擒孟获，而最终以德服人收服人心，让其臣服千年。【解析】【导语】这组阅读由杜甫《蜀相》和洪迈《南夷服诸葛》组成。诗以景衬情，赞颂诸葛亮功绩与精神；文通过史实，展现诸葛亮以德服南夷的深远影响。二者从不同角度刻画诸葛亮形象，辅以《诫子书》《出师表》，全面呈现其道德、智谋与忠诚，让读者对这位历史人物有更立体的认知。【6题详解】本题考查诗歌炼字。甲诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”意思是：碧草照映台阶独自显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。“自”是“独自”的意思，描绘出碧草独自呈现春色的画面，无人前来欣赏这片翠绿。“空”是“白白的、徒有、空有”的意思。此处则体现出黄鹂虽发出悦耳好音，却无人倾听。这本应充满生机的景色，因“自”与“空”二字，营造出无人问津的孤寂氛围。乐景在此却衬托出哀伤之情，生动地渲染了空寂凄凉之感，凸显出英雄已逝，其祠堂周边一片荒落的景象，从中也能感受到诗人自身壮志难酬的无奈与喟叹。【7题详解】本题考查文言词语解释。（1）句意：南中地区的各个郡发生了叛乱。诸：各、众。（2）句意：从前诸葛武侯曾告诫过。戒：告诫。（3）句意：不能够随便渡过这条河水。得：能够。（4）句意：真的可以叫做贤能啊。谓：叫做、称作。【8题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：现在派遣本部的军队将领携带两条金龙。“今”表时间状语，“遣本部军将”是动作的发出和执行者表述，“赍金龙二条”是具体所做之事，可断开。据以上分析断句为：今/遣本部军将/赍金龙二条。【9题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）“公，天威也”是判断句；公，您；天威，上天赋予的威力；复，再；反，反叛。（2）乃，于是；知，知道；南夷，南方的少数民族；心服，心悦诚服；虽，即使；如初，像当初一样。【10题详解】本题考查对表达方式与内容的理解。第一空，根据甲诗“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森……出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”以及乙文“渡泸之役，王师如雷，南方之民，登降且拜……公，天威也，南人不复反矣”可知，甲、乙都是先对相关事件或景象进行叙述描写，然后发表议论或抒发情感。第二空，根据乙文“南人相率向北，岁岁贡方物，有以也夫”可知，这里说南方人每年都向北进贡地方特产，所以“贡献”在文中指进贡。【11题详解】本题考查对内容的理解与概括。根据《出师表》“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可知，诸葛亮对先帝刘备托付的大事尽心尽力，展现出他的忠诚与担当。在南征中，这种忠诚和责任感驱使他用心谋划，以确保胜利。根据《诫子书》“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮自身道德修养极高，注重内心的宁静和品德的培养。这种高尚的品德使他在对待南夷时，能够以公正、宽厚的态度，赢得南夷的敬重。根据乙文“渡泸之役，王师如雷，南方之民，登降且拜”可知，诸葛亮率领的军队在渡泸水战役中，行动迅速，威力如雷，展现出强大的军事力量和卓越的指挥才能，让南夷感受到其军事上的威慑力。再结合乙文“公，天威也，南人不复反矣”以及“乃知南夷心服，虽千年如初”可知，诸葛亮不仅有军事上的威严，更有道德上的感召力，使南夷心悦诚服，千年以来都对其保持着敬重和臣服，这正是他道德高尚、足智多谋在征服南蛮过程中所产生的深远影响。【点睛】参考译文：【乙】蜀汉后主刘禅时期，南中各郡发生叛乱，诸葛亮率军前去征讨。孟获被当地的少数民族和汉族所敬服，诸葛亮和他交战七次，擒获他七次，（孟获最后）说：“您（的威严），是上天赋予的威力啊，我们南方人不会再反叛了。”《蜀志》中所记载的，不过是当时那一个时期的事情。本朝（宋朝）淳化年间，李顺在蜀地发动叛乱，招安使雷有终派遣嘉州的读书人辛怡显出使到南诏，（辛怡显）到了姚州，南诏的节度使赵公美写信来迎接他，信中说：“我们境内有条泸水，从前诸葛武侯告诫说：‘不是进贡朝见或者奉命征讨，不能随便渡过这条河；如果一定要过河，必须举行祭祀，然后才能上船。’现在（我）派遣本部的军将携带两条金龙、二千文金钱，并且备办了酒肉，请求（使者）先祭祀之后再渡河。”由此可知南方的少数民族对诸葛亮心悦诚服，即使过了一千年还像当初一样。唉，（诸葛亮）真可以称得上是贤能的人啊！这件事情记载在辛怡显所写的《云南录》里。（二）（10分）12.名著作品中有很多女性形象立体生动，至今熠熠生辉。请完成任务表格人物故事情节海伦·彭斯①______________________________②______善做八股文章，热心举业，但因自己是女性只能把理想寄托于丈夫和儿子身上。铁扇公主因为③______，所以不愿意借芭蕉扇给孙悟空他们过火焰山。【答案】①.她给受到诬蔑和惩罚的简·爱以温暖，简·爱在她重病时陪伴在她身边。②.鲁小姐③.因为孙悟空害得她儿子做了观音菩萨的善财童子【解析】【详解】本题考查名著内容及人物分析。第一空，在《简·爱》中，海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友。她性格宽容、善良且富有宗教情怀。当简·爱受到不公正惩罚（如被布罗克赫斯特先生当众羞辱）时，海伦给予简·爱精神上的慰藉和温暖，让简·爱学会隐忍与宽容。后来海伦身患重病，简·爱偷偷去看望她，在她生命的最后时刻陪伴着她，二人在寒冷的夜晚相拥而眠，第二天海伦在简·爱的怀中离世。这一情节体现了两人深厚的友谊，也展现了海伦超脱、坚韧的形象。第二空，在《儒林外史》中，科举制度盛行，八股文是通往仕途的重要途径。鲁小姐自幼受父亲熏陶，从小被鲁编修当男孩养（家中独女），通读四书五经，认为唯有八股文才是正道，自此不看其它诗词集，甚至将一些诗词歌赋丢给丫鬟看。然而，由于封建时代女性无法参加科举考试，她只能将自己的科举理想寄托在丈夫和儿子身上。她希望丈夫能在科举上有所成就，对丈夫的学业督促甚严，当丈夫不能满足她的期望时，她感到极度失望。这一人物形象深刻地反映了封建科举制度对人们思想的毒害，即使是女性也深受其影响。第三空，铁扇公主是《西游记》中的人物，是牛魔王的妻子，红孩儿的母亲。因为孙悟空在与红孩儿的战斗中，请来观音菩萨将红孩儿收作善财童子，使母子二人被迫分离，铁扇公主因此迁怒于孙悟空。当唐僧师徒途经火焰山，孙悟空前来借芭蕉扇时，铁扇公主出于对儿子的思念和对孙悟空的怨恨，坚决不肯借扇。13.九（1）班同学在比较阅读经典名著时，发现中国古典小说中，常用“三复”情节来强化叙事艺术、塑造人物形象、深化作品主旨。名著章回目录三复情节《西游记》第二十七回尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴主孙悟空三打白骨精《儒林外史》第三回周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报周学道拔取范进生员三阅卷请从上面表格中任选一个“三复情节”，结合原著，说说所选“三复”情节的作用。【答案】示例1：三次阅卷，范进的命运三次起伏，情节一波三折吸引读者阅读；其次，刻画出周进秉性忠厚，迂而不恶的形象；再者，周进选拔真才的出发点居然是从考生身上看到自己当年的影子，文章不露声色地讽刺了科举制度的不合理。示例2：首先，在孙悟空三打白骨精这一故事情节中，白骨精三变，孙悟空三打，唐僧三逐，猪八戒三挑，向我们展现了丰富的人物形象。其中白骨精：阴险狡诈、诡计多端；孙悟空：忠诚勇敢、有勇有谋、除恶务尽；唐僧：一心向善、肉眼凡胎、善恶难辨、心慈面软、固执己见；猪八戒：贪恋女色、搬弄是非。其次，三复情节是一种螺旋式上升的情节发展方式，可以逐渐强化双方的矛盾，紧凑地把故事情节推向高潮。一波三折的情节发展方式是为完美结局做铺垫，读者也会在此过程中产生师徒几人能否打败妖怪的心理期待。最后，体现了人民勇于反抗的精神，正义终将战胜邪恶的主题思想。【解析】【详解】本题考查名著情节的理解和分析能力。从两部名著中选择其中一部，再结合名著内容具体分析“三复”情节的作用即可。《西游记》孙悟空三打白骨精情节概括：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。《儒林外史》周学道拔取范进生员三阅卷情节概括：第一遍是情形是这样的：周学道将范进卷子用心用意看了一遍。心里不喜。当周进第一次看范进的文章时，是站在科举考试的主考官的角度，从选拔科举人才的立场出发的，自然而然，凭借范进的才识学问肯定是入不了主考官周进的眼。看第二遍时，情况就有改变了，从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。当周进第二次看范进文章时，出发点已经变成了可怜范进的苦志，并且周进开始从范进的文章中去努力寻找闪光点。周进看到第三遍时，情况则发生了翻天覆地的变化：周进又取过范进卷子来看，看罢，三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠。当周进第三看范进的文章时，出发点已经是凭借范进的才华，是可以录取了。从而周进开始以一种欣赏的眼光去看范进的文章，凭借这种好感，周进这一看，便看出新高度，读出新境界。觉得范进的文章乃天地间之至文，字字珠玑。示例1：情节：孙悟空三打白骨精；作用：对于凸显人物性格，增加故事情节的曲折性、促进情节发展，深化主题，加强读者期待心理起到了重要作用。首先，在孙悟空三打白骨精这一故事情节中，白骨精三变，孙悟空三打，唐僧三逐，猪八戒三挑，向我们展现了丰富的人物形象。其中白骨精：阴险狡诈、诡计多端；孙悟空：忠诚勇敢、有勇有谋、除恶务尽；唐僧：一心向善、肉眼凡胎、善恶难辨、心慈面软、固执己见；猪八戒：贪恋女色、搬弄是非。其次，三复情节是一种螺旋式上升的情节发展方式，可以逐渐强化双方的矛盾，紧凑地把故事情节推向高潮。一波三折的情节发展方式是为完美结局做铺垫，读者也会在此过程中产生师徒几人能否打败妖怪的心理期待。最后，体现了人民勇于反抗的精神，正义终将战胜邪恶的主题思想。示例2：情节：周学道三次阅卷；作用：周学道三次阅卷，范进的命运也随之三次起伏。第一次阅卷，周进对范进的文章并不看好，只是觉得他可怜；第二次阅卷，开始觉得文章有些意思；第三次阅卷，竟认为是天地间之至文，将范进录取。这种情节的反复和变化，使故事充满了戏剧性和悬念。读者会好奇范进的文章到底有何特别之处，周进为何会有如此大的态度转变，从而吸引读者不断阅读下去，强化了叙事的吸引力和感染力。同时，周进选拔真才的出发点居然是从考生身上看到自己当年的影子，这一情节不露声色地讽刺了科举制度的不合理。科举制度本应是选拔人才的公平途径，但在实际操作中，却受到主考官个人情感和主观判断的影响。周进的选拔标准并非完全基于文章的质量，而是掺杂了个人的经历和情感因素。这反映了科举制度在选拔人才方面的局限性和不公平性，深化了作品对科举制度的批判主题，让读者对科举制度的弊端有了更深刻的认识。14.名著中常用夸张、对比和细节描写等手法达到讽刺效果请结合下面两则材料进行具体分析。【选段一】三藏无物奉承，即命沙僧取出紫金钵盂，双手奉上道……那阿傩接了，但微微而笑。被那些管珍楼的力士，管香积的庖丁，看阁的尊者，你抹他脸，我扑他背，弹指的，扭唇的，一个个笑道：“不羞！不羞！须索取经的人事！”须臾，把脸皮都羞皱了，只是拿着钵盂不放。迦叶却才进阁检经，一一查与三藏。（《西游记》第九十八回猿熟马驯方脱壳功成行满见真如）【选段二】那余、虞两家，到底是诗礼人家，也还厚道，走到祠前，看见本家的亭子在那里，竟有七八位走过来作一个揖，便大家簇拥着方老太太的亭子进祠去了。随后便是知县、学师、典史、把总，摆了执事来。吹打安位，便是知县祭、学师祭、典史祭、把总祭、乡绅祭、秀才祭、主人家自祭。祭完了，绅衿一哄而出，都到尊经阁上赴席去了。这里等人挤散了才把亭子抬了进去，也安了位。虞家还有华轩备的一个祭桌，余家只有大先生备的一副三牲，也祭奠了。（《儒林外史》第四十七回虞秀才重修玄武阁方盐商大闹节孝祠）【答案】选段一运用夸张手法或“只拿着钵盂不放”细节描写，写了阿傩迦叶索要贿赂，讽刺了封建时代政治腐败、社会黑暗的现实。选段二运用对比，把方家老太太牌位入祠堂送行人员之多和虞、余两家的冷清进行对比，讽刺了五河县人们追名逐利、趋炎附势。或“体现了封建科举制度对人性的扭曲”。【解析】【详解】本题考查写作手法。在《西游记》选段中，“那阿傩接了，但微微而笑。被那些管珍楼的力士，管香积的庖丁，看阁的尊者，你抹他脸，我扑他背，弹指的，扭唇的，一个个笑道：‘不羞！不羞！须索取经的人事！’须臾，把脸皮都羞皱了，只是拿着钵盂不放”，这里运用了细节描写，生动形象地刻画了阿傩迦叶索要贿赂时的神态和动作，“只是拿着钵盂不放”这一细节，将他们贪婪的嘴脸展现得淋漓尽致，讽刺了封建时代政治腐败、社会黑暗的现实，连佛教圣地的高僧都公然索要财物，可见当时的社会风气是何等的污浊。同时，这也可以看作是一种夸张的手法，通过对阿傩迦叶索要贿赂这一行为的放大和渲染，增强了讽刺效果，让读者对这种丑恶现象有更深刻的认识。在《儒林外史》选段中，“那余、虞两家，到底是诗礼人家，也还厚道，走到祠前，看见本家的亭子在那里，竟有七八位走过来作一个揖，便大家簇拥着方老太太的亭子进祠去了”与“虞家还有华轩备的一个祭桌，余家只有大先生备的一副三牲，也祭奠了”形成鲜明对比，把方家老太太牌位入祠堂时送行人员众多、场面热闹，与虞、余两家的冷清进行对比，突出了五河县人们对有权有势的方家的阿谀奉承，以及对虞、余两家这样的普通诗礼人家的冷落，讽刺了当时人们追名逐利、趋炎附势的丑恶嘴脸，也体现了封建科举制度对人性的扭曲，人们以科举功名来衡量人的价值，导致社会风气变得虚伪和势利。（三）（12分）阅读非连续性文本，完成小题。【材料一】①百余年来，中国动画人一直在探索，将动画艺术的媒介属性、技术属性与民族文化、民族形式融汇统一，形成独树一帜的“中国动画”。②中国动画电影的母胎技术是传统美术。20世纪20年代，万籁鸣和弟弟万古蟾、万超尘、万涤寰研究动画技术，结合皮影戏、走马灯以及活动西洋镜的投影原理，在1925年摄制出动画广告片《舒振东华文打字机》。万氏兄弟反复尝试，摸索真人与动画结合演出，又孜孜以求“让中国山水画动起来”。③新中国成立后，我国动画创作者将传统技艺引入动画制作，采用中国美术的理念创作动画电影，形成了中国特有的美术片。《九色鹿》《金色的海螺》《阿凡提》……这些美术片艺术风格鲜明、形式内容协调、传统气韵生动，以鲜明的民族风格享誉世界影坛。④新时代以来，动画电影生产进入数字虚拟制作阶段，计算机动画、数字特效、动作捕捉、虚拟现实等技术陆续投入应用，为动画电影创作提供了强有力支撑。虚拟制作让创作者______能游刃有余地制作长镜头，自如地实现镜头切换，______有效增强了观众的沉浸感和代入感。新技术应用为艺术表现力赋能，显著拓展了动画电影的题材领域，提升了中华优秀传统文化跨媒介传播能力。【材料二】5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材。《西游记》《封神演义》《山海经》等经典名著、神话故事、民间传说，国画、剪纸、舞狮、京剧等传统艺术形式，唐诗、敦煌、武术、民族服饰和古典建筑等传统文化符号，为中国动画注入浓厚的历史底蕴和文化色彩。《西游记之大圣归来》《姜子牙》《白蛇：缘起》《新神榜：哪吒重生》等作品都只借用了原型故事的人物关系转而讲述新的原创故事，赋予传统故事时代新意。（选自《人民日报》2023年9月22日，有改动）【材料三】①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？②【甲】。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，。观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演解答：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。④【乙】。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。⑤电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。文化筑基、创新科技，让特效画面有了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。⑥“魔童”照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪、激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。（选自《人民日报》2025年02月17日，有改动）15.三则材料都围绕中国动画电影展开，但侧重点不同，请简要分析。材料一：______________________________材料二：_______________________________材料三：从“哪吒登顶”看文化自信。16.材料一第④段中的横线处应填入下列哪组关联词，为什么？A.不但……而且……B.尽管……还……选：______，理由：________________________________________________17.下面两句话应放在文中【甲】处还是【乙】处？为什么？①“看点是‘传承’，看头在‘新生’。”应放在第______处②“眼前是震撼影像，背后是创新链条。”应放在第______处_________________18.假设你是本地文旅局负责人，计划以本地传统文化为主题，设计一个融合科技与文化的创新项目。请结合材料三中提到的策略，提出你的项目方案（包括项目名称、项目形式和技术）。项目名称：__________________形式与技术：____________________【答案】15.①.材料一：侧重介绍20世纪20年代、新中国成立后、新时代以来中国动画电影的发展进程。②.材料二：侧重写中国传统文化，为中国动画注入浓厚的历史底蕴和文化色彩。16.①.A②.不但……而且……表递进，更体现虚拟制作增强了观众的沉浸感和代入感。尽管……还……表转折，不符合句意。17.①.甲②.乙③.理由：句①既有“传承”又有“新生”，与第②段主要论述了中国动漫电影中既传承传统文化，更有“并非守正”的新生相吻合；句②强调“创新”与第④段主要论述了中国动漫电影的科技创新相吻合18.①.项目名称：“乡音声声——数字泥狗互动展”②.形式与技术：利用3D全息投影技术还原传统泥狗制作流程，观众可通过AR眼镜与虚拟制作互动（如模拟“制胚”“上色”动作）；开发“动态引擎”算法，让泥狗胚子随观众手势实时变化，增强体验感和沉浸感；与苏绣非遗传承人合作，设计泥狗数实体工艺品，线上线下同步发售；将传统泥狗制作手艺游戏化，吸引年轻群体。【解析】【导语】这组非连续性文本围绕中国动画展开。材料一介绍其发展历程，从传统美术到数字虚拟制作；材料二表明丰富的传统文化为创作提供素材；材料三以《哪吒之魔童闹海》为例，阐述其文化、技术、经济等多方面意义，体现中国动画的魅力与潜力。【15题详解】本题考查对内容的理解与概括。根据材料一第②段“20世纪20年代，万籁鸣和弟弟万古蟾、万超尘、万涤寰研究动画技术……”可知，介绍了20年代动画发展情况；根据第③段“新中国成立后，我国动画创作者将传统技艺引入动画制作……”可知，讲述新中国成立后的发展；根据第④段“新时代以来，动画电影生产进入数字虚拟制作阶段……”可知，呈现新时代动画发展进程。综上，材料一侧重介绍20世纪20年代、新中国成立后、新时代以来中国动画电影的发展进程。根据材料二“5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材……为中国动画注入浓厚的历史底蕴和文化色彩”可知，材料二侧重表明中国传统文化对中国动画的意义。【16题详解】本题考查关联词辨析。根据材料一第④段“虚拟制作让创作者______能游刃有余地制作长镜头，自如地实现镜头切换，______有效增强了观众的沉浸感和代入感”可知，“有效增强了观众的沉浸感和代入感”是在“能游刃有余地制作长镜头，自如地实现镜头切换”基础上的进一步提升，两者是递进关系，所以应选“不但……而且……”。“尽管……还……”表示转折关系，与原文语境不符。【17题详解】本题考查语句补充。根据材料三第②段“观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的‘一头六臂’哪吒新形象”可知，该段既提到传承传统文化，又讲到创新出新形象，与句①“看点是‘传承’，看头在‘新生’”相吻合，所以句①应放在【甲】处。根据材料三第④段“特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出‘动态美感’算法，用技术创新‘啃下硬骨头’”可知，该段主要讲的是电影的技术创新，这与句②“眼前是震撼影像，背后是创新链条”强调的“创新”相符，所以句②应放在【乙】处。【18题详解】本题考查对内容的理解与拓展运用。开放性试题，材料三提到了守正创新、文化与科技结合、利用文化IP带动经济等策略。例如通过三维动画、视觉特效等技术复现传统文化元素，创造新形象；用技术创新实现视觉效果；利用电影IP开展商务联动等。注意确定项目名称：要体现本地传统文化特色和创新融合的理念，简洁明了且具有吸引力。设计形式与技术：形式上可以参考材料中的动画电影、文化演出等，结合本地文化特点进行设计。技术方面，可运用虚拟现实、增强现实、三维建模、动态捕捉等现代科技手段，将本地传统文化元素进行数字化呈现和创新表达，同时考虑如何通过项目带动本地文化产业发展和经济增长。示例：“古韵风华——本地剪纸艺术创享汇”形式与技术：利用高清投影与动作捕捉技术：在展厅中通过高清投影，将本地剪纸艺术的经典作品以放大数倍的形式呈现在墙面、地面上。运用动作捕捉技术，当观众在投影区域内做出类似剪纸的动作时，投影画面中的剪纸图案会随之“生长”或“变化”。比如观众挥动手臂，画面中原本简单的剪纸轮廓会逐渐填充细节，呈现出完整且精美的剪纸作品，让观众仿佛亲身参与到剪纸创作过程中。同时，定期在展厅内举办亲子剪纸创作活动，邀请本地剪纸艺人现场指导。活动过程中，利用数字摄影技术记录亲子创作瞬间，并制作成电子相册供家庭留念。（四）（22分）阅读揭方晓的《昂然有范》，完成小题。①范本阳是破落户①，是西城最知名的破落户。②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是绝计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！”⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中《关雎》篇中的句子，被他拿来引经据典了。⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过；虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。”⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？”⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气质。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。（选自《金山》2024年第12期）[注]①破落户：衰败没落的人家。19.按照“原因→结果”的逻辑关系阅读小说，有助于我们理清文章脉络。请从这个角度将下面表格补充完整。原因结果①______每天细寻老宅，捡银摸铜②______只好借几杯浊酒来发泄情绪范本阳举止异于其他破落户③______范本阳怕丢了“范”④______20.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章多处引用诗句、使用古语，如“奈何”、“何处为范”，既突出了范本阳立身处世独特的“范儿”，也使文章语言生动典雅。B.面对旁人卖宅的建议和日本人讨宅的要求，范本阳一个是“慨然”地拒绝，一个则是“含笑点头”，前后表现对比鲜明，耐人寻味。C.小说通过语言、动作、心理的描写，如摇头晃脑道“求之不得，寤寐思服”，“方才不慌不忙地吃”，生动传神地表现了范本阳的“酸腐”。D.故事的最后，范本阳火烧老宅，在火光中与老宅同归于尽，而泥人张从此疯疯癫癫。这个结尾充满悲剧的力量，具有强大的冲击力。21.请为文中画横线的句子设计朗读。提示：从重音、停连、语速、语调等方面进行设计。“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！”朗读设计：____________设计理由：____________22.小说用大量篇幅描写范本阳的“酸腐病”，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。23.小说中往往有看似可有可无的人物，如这篇小说中的“泥人张”。请结合小说内容，谈谈这个人物的作用。【答案】19.①.范本阳家道中落，为了生计变卖家产②.范本阳没有能力成家立业；③.除泥人张外几乎没有朋友。④.不买（卖）老宅，甚至不惜烧毁老宅。20.C21.①.朗读设计：“堂堂范家”应重读，且后一句更重；前一个“奈何”应读得低沉而舒缓，后一个“奈何”可用拖音读，且语调更低，语速更缓。②.设计理由：两处“堂堂范家”的朗读处理能读出范本阳对范家曾经一度荣耀的肯定；两处“奈何”的朗读处理，更能见其因家道中落，孤身绝嗣的无奈与悲哀。22.（1）小说前文用大量笔墨写范本阳的“酸腐病”，结尾写范本阳“昂然而立”的姿态，运用了欲扬先抑的写作手法。（2）前文用很多笔墨突出范本阳的酸腐，与后文中他宁死不屈相对照，丰富了人物形象。（3）前文用大量笔墨写范本阳的酸腐，更加突出他在民族大义上不肯屈服的气节，深化了小说的主旨。23.（1）衬托主要人物：与范本阳有着相似背景的泥人张没有酸腐病，突出范本阳迂腐、固执和放不下架子的特点。泥人张对范本阳的理解，又侧面烘托了范本阳的坚守和傲骨（2）推动情节发展：泥人张邀请范本阳喝酒，引出范本阳的一些生活细节和内心想法，为范本阳拒绝卖宅子以及火烧宅子等情节做铺垫；泥人张目睹了范本阳火烧宅子的过程以及范本阳在火光里的样子，又引发读者对范本阳及其行为所蕴含意义的深思。（3）深化主题：泥人张理解范本阳不卖房子的想法，范本阳火烧宅子后，泥人张也疯疯癫癫，只捏昂然而立的范本阳，更凸显小说坚守民族气节、传承民族文化的主题。【解析】【导语】这篇小说通过塑造范本阳这个“破落户”形象，深刻展现了传统世家在时代变迁中的坚守与挣扎。作者以细腻笔触刻画人物“酸腐”表象下的精神内核——对家族尊严的执着，最终在日军入侵时以焚宅明志，完成悲剧性升华。文中“派儿”“范儿”等细节描写，既制造反讽效果，又暗含对文化传承的思考。泥人张作为旁观者，既衬托主角又深化主题，使故事更具层次感。全篇在典雅语言与市井生活的碰撞中，完成对“气节”的当代诠释。【19题详解】本题考查内容理解。第①空：根据第③段中的“待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了……为了生计，只能一代接一代变卖家产……到范本阳这，已经家徒四壁”以及第④段中的“父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅……偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱”可知，因为范本阳家道中落，为了生计变卖家产，到他这已经家徒四壁，所以他每天细寻老宅，捡银摸铜。第②空：根据第⑤段中的“家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的……有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语……”可知，由于范本阳没有能力成家立业，内心苦闷，所以只好借几杯浊酒来发泄情绪。第③空：根据第⑦段中的“西城破落的人家不少……可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减……寻常人家绝入不了他的法眼”以及第⑪段中的“听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同……便隔三差五喊他呷几杯浊酒”可知，因为范本阳举止异于其他破落户，所以除泥人张外几乎没有朋友。第④空：根据第⑫段中“有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝”以及第⑰段、⑱段中日本兵想强占宅子，范本阳将宅子烧毁等内容可知，因为范本阳怕丢了“范”，所以不卖老宅，甚至不惜烧毁老宅。【20题详解】本题考查艺术特色赏析。C．联系第⑧段中“比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：‘求之不得，寤寐思服。’”、第⑨段中的“寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃”可知，这里运用了语言、动作描写，生动传神地表现了范本阳的“酸腐”，但文中并没有对范本阳进行心理描写，所以本项中“小说通过语言、动作、心理的描写”说法错误。故选C【21题详解】本题考查句子朗读。朗读设计：“堂堂范家”（重音，语调稍上扬，中间短暂停连），“堂堂范家”（重音，语调稍上扬，中间短暂停连），“至此绝嗣”（重音，语调下沉），“奈何”（拖长音，语调轻缓），“奈何”（拖长音，语调轻缓，声音渐弱），整体语速偏慢。设计理由：重音：“堂堂范家”重读，是因为范家曾经显赫，这是范本阳心中的骄傲，强调突出他对家族往昔辉煌的深深铭记和难以释怀；“至此绝嗣”重读，突出家族传承断绝这一让范本阳痛心疾首的关键事实，体现其内心的悲痛。停连：“堂堂范家”中间的短暂停连，起到强调和突出的作用，更能展现范本阳对家族现状的感慨；两个“堂堂范家”之间的停顿，增强了语气的顿挫感，加重情感表达。语速：整体偏慢的语速，有助于传达范本阳内心的哀伤、无奈与沉重，让听众更能体会到他的心境。语调：“堂堂范家”语调稍上扬，表现出范本阳对家族昔日荣耀的追忆与自豪；“至此绝嗣”语调下沉，体现出家族没落绝嗣的沉重；“奈何”拖长音、语调轻缓且渐弱，表现出他深深的无奈、无助与悲叹之情。【22题详解】本题考查写作手法。根据第⑦段中的“可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼”，第⑧段中的“比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食……比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：‘求之不得，寤寐思服。’”以及第⑨段中的“这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡”可知，小说前文用大量笔墨描写了范本阳言语、行为上的“酸腐病”，如言语讲究、行为做作，给读者呈现出一个迂腐、守旧、拿腔作势的形象。而结尾处，根据第⑱段中