第12练 语言文字运用、写作【寒假分层作业】高一语文（解析版）

第12练语言文字运用+写作阅读下面的文字，完成下面小题。北京的春天很美，但却很短。①，昨日还硬朗的风，今天就轻柔了许多。托起草儿的脸，轻轻触摸，放开手就是一片绿茵。昨天还是星星点点，今天就已花满枝头，春天的脚步就是这么任性。脱去厚厚的冬装，喜风就这么温暖身子，春绿就这么跃入眼帘，点染着树梢，闪躲在角落里，不肯一下子揭下羞涩的面纱。北京的春天生机勃勃。远近的桃花开了，粉粉的，一簇簇，一片片。长安街红墙边的白玉兰也吐露着春天的气息，无声绽放。昨天才发现刚刚冒出针眼大小的花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。北京的春天留给人印象最深的是柳树，对春天的到来反应最敏感的也是柳树。有人说，柳树是诗人的树，情人的树，春风仿佛就是柳树的情人，对此，我深以为然。那漫长的冬季对多情的柳树来说够难熬的了，所以，刚有一点春的气息，柳树就躁动不安了，一夜之间在枝头绽出无数鹅黄的嫩芽，虽然小如细米，但一片一片的，在阳光下格外鲜亮，抬眼一看，不禁勃然心动。不过三五日，②，像一个爱美的少女，用绿色装扮好自己，迎接心上人的到来，那种神态颇有几分差涩，又有几分喜悦。1．文中第三段使用了哪些修辞手法（）A．比拟、比喻、夸张 B．比拟、比喻、排比C．对偶、借代、排比 D．对偶、借代、夸张2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】1．A2．①北京的春天似乎来得有些唐突②满树的嫩芽又都变成片片绿叶【解析】1．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文段中“长安街红墙边的白玉兰也吐露着春天的气息，无声绽放”运用了拟人手法；“针眼大小的花骨朵儿”运用了夸张手法；“就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘”运用了比喻修辞。故选A。2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。答题时要注意所填句子的位置、句子前后标点、前后文的暗示语，揣摩上下文所限定的情境，注意语意的贯通、语言表达风格的一致以及字数的要求。①句在段首位置，带有总结性，要根据后面的文字“昨日还硬朗的风，今天就轻柔了许多。托起草儿的脸，轻轻触摸，放开手就是一片绿茵。昨天还是星星点点，今天就已花满枝头，春天的脚步就是这么任性”，总结北京春天到来的特点，那就是比较突然迅疾，即可得出空白处应填的语句；②句在句中，需要结合前后文的暗示，“一夜之间在枝头绽出无数鹅黄的嫩芽”“不过三五日”“像一个爱美的少女，用绿色装扮好自己，迎接心上人的到来”，突出的是嫩芽变绿叶的过程，即可得出答案。阅读下面的文字，完成下列小题。人体内最长寿的细胞是什么？①。就在几年前，科学界普遍认为成年人的大脑不具备细胞更新能力。②，但新生成的脑细胞数量极其有限。绝大部分脑细胞自“成年”后便不再更新，而是会一直工作下去，直到“主人”去世为止。脑细胞的长寿与大脑的独特功能有关，因为一个人的生活记忆是通过相互连接的脑神经网络来储存的。③，记忆随即消失。如果脑细胞经常更新，那这个人也许可以活很久，但他的自我意识将随着神经连接的中断而被彻底抹去，逐渐变成另一个人。但是，细胞寿命太长也有问题，（）。DNA在复制时很容易出错，这就是基因突变的主要来源。此时最好的解决办法，就是让带有这个突变的细胞死掉，再生成一个新的细胞填补空缺。3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．DNA复制差错便因此很难被纠正。B．会导致DNA复制差错很难被纠正。C．DNA复制差错很难被纠正便由此产生。D．会导致DNA复制出现难以纠正的差错。4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】3．B4．①答案是脑神经细胞（脑细胞）；②虽然后续研究推翻了这一观点；③一旦连接断开。【解析】3．本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。因为句意强调细胞寿命太长带来的影响，应保持句子的主语一致，用“会导致”与前句衔接，排除A和C。比较BD，B项强调差错难以纠正，D项强调出现难以纠正的差错。“差错难以纠正”更符合语境。故选B。4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，此处是对前面问句的回答。根据后面“绝大部分脑细胞自……‘主人’去世为止”分析可知，脑细胞伴随人的一生，应该是人体内最长寿的细胞，此处可以填写“脑细胞”或者“答案是……”。第二处，前面讲科学界的普遍观点，即“成年人的大脑不具备细胞更新能力”，后面讲“新生成的脑细胞数量极其有限”，此处是对前面观点的否定，也就是说前面的观点后来被推翻了，或是被证实不准确等。第三处，前面讲“一个人的生活记忆是通过相互连接的脑神经网络来储存的”，后面讲“记忆随即消失”，为结果，此处需要一个表条件的语句，即为“相互连接的脑神经网络”一旦断开。阅读下面的文字，完成下列小题。作为“深海一号”大气田的心脏，“深海一号”能源站有一项创新格外引人注目，就是这个庞然大物可以在海上一次性工作30年，（）？在海上航行的普通船舶通常2至3年就要进行一次坞修检验，而“深海一号”能源站①，这意味着这座海上巨无霸要与高温、高湿、高盐雾、超强台风等恶劣环境不间断战斗30年！要实现这一目标，②。选材上大规模采用的超高强钢，比常用高强钢强度提高20%。同时，“六横四纵”的主体框架结构如同强有力的脊梁撑起了全球最大的半潜平台桁架式组块；上部组块和船体之间，采用特殊的导向装置确保连接精度，连接后每个支撑结构都可连续使用百年；浮箱与立柱的连接处使用的“最强铁三角”结构，如同“十指紧扣”般把它们交叉锁在一起，设计寿命达百年。除此之外，“深海一号”能源站③，其压载舱室的内壁上涂覆的特殊防腐涂层，和遍布在海水浸泡区的铝基牺牲阳极，共同保障了船体经过30年都不会腐蚀损坏。5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．它是怎么做到的呢B．为什么能做到的是它呢C．为什么只有它能做到呢D．怎么才能让它做到呢6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】5．A6．①必须做到30年不回坞检验②选材和结构设计至关重要③还有着自己的防腐秘籍【分析】5．A本题考查学生语言表达连贯衔接的能力。根据后文文段内容，主要意思是对“在海上一次性工作30年”原因的分析，而不是强调独特性，因此可以排除B、C两项；A项“它”作主语，恰好与全段陈述对象“深海一号”保持了一致，更为恰当，排除D。故选A。6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处根据“而”字，语意与“普通船舶通常2至3年就要进行一次坞修检验”形成转折关系，确定答案为“必须做到30年不回坞检验”。第②处属于承上启下的位置，填句具有总领下文的作用，根据后文“选材上大规模采用的超高强钢”与“主体框架结构”“支撑结构”‘最强铁三角’结构”等内容信息确定，“要实现这一目标”后应该接“选材和结构设计至关重要”。第③处是由“除此之外”过渡引申出来的又一层内容，也属于总领下文的观点或概括性质，主要由其后内容决定，主要讲防腐材料，由此可填“还有着自己的防腐秘籍”。阅读下面的文字，完成下列小题。保护生物多样性，摆在第一位的就是以生态文明建设为引领，协调人与自然关系。随之而来的另一个问题就是，在尊重自然、顺应自然、保护自然的同时，①________________？良好生态环境既是自然财富，②________________，关系经济社会发展潜力和后劲。我们要尽快形成绿色发展方式，促进经济发展和环境保护双赢，构建经济与环境协同共进的地球家园。我们要以绿色转型为驱动，助力全球可持续发展。建立绿色低碳循环经济体系，③________________，通过这种优势转化，使绿水青山产生巨大效益。我们要心系民众对美好生活的向往，（）。不负青山不负人，这既是处理人与自然关系的准则，也是处理经济与环境关系的真谛。7．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．改善发展经济、创造就业、消除贫困、保护环境等多面共赢B．实现保护环境、发展经济、创造就业、消除贫困等多面共赢C．改善保护环境、创造就业、消除贫困、发展经济等多面共赢D．实现消除贫困、发展经济、创造就业、保护环境等多面共赢8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】7．B8．①如何实现社会经济发展②也是经济财富③把生态优势转化为发展优势【解析】7．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。保护环境应是第一位的，因此排除A项和D项；“消除贫困”是“发展经济、创造就业”的结果，所以放在最后，因此排除C项。故选B。8．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第①空，由文段最后一句“不负青山不负人，这既是处理人与自然关系的准则，也是处理经济与环境关系的真谛”可知，文段的中心话题是经济发展与保护环境的关系。故可填写“如何实现社会经济发展”之类的句子。第②空，由第一句“良好生态环境既是自然财富”中的“既是”可判定所填句子的句式应是表并列关系的“又是……”；由后文“关系经济社会发展潜力和后劲”可知，良好生态环境与经济的发展也大有关联，故可填写“也是经济财富”之类的句子。第③空，由后文“通过这种优势转化，使绿水青山产生巨大效益”中的提示性词语“这种优势”可推断，“建立绿色低碳循环经济体系”可以转化为发展的优势，故可填写“把生态优势转化为发展优势”之类的句子。阅读下面的文字，完成下列小题。元宇宙可能带来哪些挑战？一个人在VR头盔里面待得越久，（）。因此元宇宙可能引发的心理问题，值得我们关注。元宇宙想要健康发展，其用户们还需要经历一道心理建设的关卡，即①。这其中包括通过体验交互，加深对元宇宙环境的具身性认知；通过对不确定性的规避，建立和维持在元宇宙世界中的安全感；通过不断深化对虚拟世界内部的身份认同，明晰虚拟身份与现实身份界线等等。此外，②也是我们必须面对的，比如谣言传播、婚姻伦理、声誉问题等等。此外，元宇宙还存在③，比如元宇宙可能引发的隐私泄露、经济诈骗，甚至是极端主义和恐怖主义等。9．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．可能越发会觉得与孤独对话就是人生的常态，甚至习惯一个人的状态，这其实不是大家希望看到的。B．可能越发会觉得人生的常态就是与孤独对话，甚至习惯一个人的状态，这其实不是大家希望看到的。C．可能越发习惯一个人的状态，甚至会觉得人生的常态就是与孤独对话，这其实不是大家希望看到的。D．可能越发习惯一个人的状态，甚至会觉得与孤独对话就是人生的常态，这其实不是大家希望看到的。10．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。【答案】9．D10．（1）从认知到认同的过程（2）元宇宙带来的伦理问题（3）诸多风险亟需立法监管【解析】9．本题考查学生语言表达之语句衔接的能力。括号前的语境是“在VR头盔里面待得越久”，与之衔接紧密的应该是一种直接影响“可能越发习惯一个人的状态”，而“会觉得与孤独对话就是人生的常态”是更深一层的状态，故可排除AB两项；C．“甚至会觉得人生的常态就是与孤独对话”中的“常态”做主语，与前一句“状态”不对应，故也应排除；D．“甚至会觉得与孤独对话”正是对前文“一个人的状态”的一种深层解读，因而D项衔接正确。故选D。10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空：通过前面语境中的“经历”和后面语境中的“认知”“认同”几个关键词可推导出，此空是谈论“认知”“认同”的过程关系，即可推断出“从认知到认同的过程”；第二空：从后面语境中“比如谣言传播、婚姻伦理、声誉问题等等”推导可知，本空是元宇宙带来的一些伦理问题，即可推断出“元宇宙带来的伦理问题”；第三空：根据“比如元宇宙可能引发的隐私泄露、经济诈骗，甚至是极端主义和恐怖主义等”推导可知，前一空阐述的是元宇宙带来的诸多风险与问题，即可推断出“诸多风险亟需立法监管”。11．阅读下面材料，根据要求写作。高一上期的学习生活即将结束，回顾你的成长之路，或繁花似锦，或泪浸青衫，或柳暗花明，或欢声笑语……无论这一路顺畅还是困阻，你都凭借勇气与坚持，收获了自己的成长。请结合自身经历，回首这一路遇见的人、经历的事，用生动的文字讲述你成长路上的故事。要求：自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文；写人凸现个性，叙事要有波澜；不得泄露个人信息；不得抄袭，不得套作。【答案】略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题属于引语式材料作文题，由材料和要求组成。材料由两个部分组成，第一部分是对成长之路的概括，“繁花似锦”是指成功辉煌，“泪湿青衫”是指遭受挫折失败，“柳暗花明”是经历挫折磨难之后的云开雾散，“欢声笑语”是同学间的和谐、师生间的温暖；第二部分是说如何收获成长——“勇气”“坚持”，这就意味着考生可以回首过去的成长之路，写自己如何凭借勇气、坚持、自信、乐观等战胜困难获得成长。材料要求考生结合自身经历来讲述成长路上的故事，这就暗示考生要使用第一人称，从自己的角度来写；文体属于记叙文，写作的内容是成长路上遇见的人、经历的事。考生可以选择特定的事件，写自己在事件中的表现，经过一番挫折，终有收获，心有所悟，借此来展现自己的成长；考生还可以选择某一个人或某几个人，他们的某一句话、某一个举动或某种表现在不经意间触动了你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵，促进你的成长。立意：（1）成长的路上洒满阳光。（2）自信伴我成长。（3）成长的路上，我用汗水浇灌梦想。12．阅读下面的材料，根据要求写作。一段时间以来，“双减”成了热门话题。所谓“双减”，就是要全面压减学生作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。然而，治教培机构易，治家长的教育焦虑难。有家长认为，“双减”政策应该实施，但不应一刀切，孩子补不补课我做主。也有家长认为，校外培训是孩子追梦之路上最好的助推器，如果被关停，追梦之路必将变得更为坎坷。但也有家长认为，在什么年龄就该干什么，学习固然重要，但劳逸结合也是不可忽视的。对于“双减”，你有怎样的思考和认识呢？请针对上述材料中的某一观点，写一篇不少于800字的驳论文。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题属于时评类材料作文题。材料由两个部分组成，第一部分是有关“双减”的热点时事，既指出“双减”的目的，又指出“双减”带来的影响；第二部分是家长的观点，共列出三种观点。题目要求针对材料中的某一观点来写驳论文。写作驳论文，一定要抓住错误观点的本质进行反驳，驳得越彻底，才能立得越有力。如针对第一类家长的观点，可以驳斥其观点片面，国家出台的政策是具有普适性和强制性的，它是针对所有人的，若部分人我行我素，这个政策就没有效力和意义，你能补课，我怎么就不能补课？由这个角度可以立论为：补课之风必须休矣；家长要顺风而行等等。针对这类家长的观点，还可以批驳其短视，只看到问题的表面，没有看到实质，“双减”的意义在于：强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。从长远看，“双减”更有利于学生的健康发展。由此可以立意为：借我一双慧眼，看清教育的本质；不要因为自己的短视害了孩子的一辈子：“双减”政策意在长远；等等。如针对第二类家长的观点，可以批驳他们舍本逐末，这类家长不严格要求自己的孩子把握在校学习的主阵地，而把校外培训作为孩子追梦的“救命稻草”，显然是“抓了芝麻，丢了西瓜”。由此可立意为：学习之路千万条，自主学习最重要；校外培训并非“最好的助推器”；等等。针对第三类家长的观点，可以批驳其肤浅，“双减”就仅仅是让学生“劳逸结合”吗？由此可立意为：“双减”不等于“劳逸结合”。行文构思上，考生需要注意驳论文的基本格式：摆出靶子——分析驳斥——确立自己的观点并分析说理——总结全文。写作时，可以按照这一格式行文，做到先破后立，破立结合。立意：（1）令行禁止，“双减”必行。（2）孩子教育切不可舍本逐末。（3）“劳逸结合”是表象，“健康发展”乃本质。13．阅读下面的材料，根据要求写作。《史记》中说：伯禽受封于鲁，过了三年才向周公汇报政绩。周公说：“为什么这么迟呢？”伯禽说：“改变他们的风俗，革除他们的祭祀与丧礼中不合礼仪的地方，三年才能做到，所以迟了。”姜太公封于齐地，五个月就来汇报政绩。周公说：“为什么这么快呢？”回答说：“我简化君臣间礼节，顺从他们的风俗，所以快啊。”上面的材料引发了你怎样的感悟与思考？请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题属于记叙性材料作文。这则材料可分为两个层次，第一层是周公与伯禽的对话，第二层是周公与姜太公的对话。周公与伯禽对话，得到的信息是伯禽改变民众的风俗，所以汇报政绩的时间迟了；周公与姜太公对话，得到的信息是姜太公顺从民众的风俗，所以汇报政绩的时间快了。这里面包含了一组对比：三年-五个月，迟-快；不过迟快是表象，导致迟快的原因“改变-顺从”才是核心理念。材料中包含的核心问题是：为什么伯禽汇报政绩迟，而姜太公汇报政绩快？写作中必须紧扣这个问题展开，不能泛泛而谈。材料中包含了一组对比，写作中必须结合材料，辩证分析，并在此基础上提出自己的明确的观点。伯禽的做法与姜太公的做法是否有重叠与交叉，伯禽重在改变，但也不是乱改瞎改；姜太公重在顺从，但也不是盲从伪从，他们都是依据现实，必须改的就要改，能够保留的则保留。行文时可以从赞同伯禽的做法的角度写，也可以从赞扬姜太公的做法的角度写。本材料立足的角度是从政治民，写作时可以进行合情合理的迁移，大到国家方针，小到个人生活，都可以写，但首先要将材料中的关系与内涵厘清。切忌空谈，要将虚题实写、大题小写，选准一个小角度切入，如“治一国”与“扫一屋”也有诸多相通之处。立意：（1）改革要久久为功，不必贪一时之快。（2）顺应规律才能事半功倍。（3）为政处事都要从现实出发。14．作文。有人说，高中是“学子心灵深处的一股清泉，源源不断，直流到永远，去浇灌人生旅途中的一草一木。”刚刚进入高中的你，是怎样感悟高中的？请结合自己所见所闻，所悟所思，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。要求：（1）记叙抒情议论相结合。（2）书写工整，卷面整洁。【答案】略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则任务驱动型作文题。此类作文审题，首先弄清楚任务指令，然后选择角度，准确立意。题目中“有人说”的这句话，运用了比喻的修辞手法，将“高中”比作“清泉”，突出了高中生活的纯真、美好、充满活力、没有世俗的沾染。“浇灌人生旅途中的一草一木”，体现出高中在人生中的重要作用：奠定人生坚实的基础，为未来人生和事业的发展做好知识、能力、品质和精神上的准备，从而推动个人的发展。可见，题目是要求考生通过纯真美好的高中生活，体现自己的成长、感动、收获和启示。题目中的那句话只是“有人说”，并不权威，所以，考生可以认可这句话中的观点，这样立意——美好纯真的高中生活为自己的人生注入了活力和希望。考生也可以有自己的“感悟”，如：高中是人生的熔炉，锻造更强大的自己；高中是攀登人生巅峰的最险处，越过这里，风景更美。“刚刚进入高中的你”，限定了写作主体，考生一定要去注意。从“所见所闻”“所悟所思”“记叙抒情议论相结合”几个词可知，文体应为记叙文或散文。记叙文要选材典型，详略得当，要有细节刻画以突出文章主旨。散文要形散神聚。立意：（1）高中不是你的唯一出路，但它是你人生中的重要关卡。（2）青葱岁月最美丽。（3）走进高中，与未来接轨。（4）高中岁月，助力人生。15．阅读下面的材料，根据要求写作。期待已久的新教材拿到手，同学们发现其中文言文不但篇目加多了，而且背诵力度加大了，同学们非常不理解：有的同学认为学习文言文主要是积累文言基础知识，目的是为高考得分，没必要全篇背诵；有的同学认为学习文言文是为了汲取优秀精神文化，领悟其精神即可，不必死记硬背；有的同学认为现在背会了，将来又不从事这个专业，白耽误时间。诸如此类，不一而足。以上观点显然有失偏颇，请写一篇驳论文，谈谈你对背诵文言文的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。材料提供了三种对于文言文背诵的看法：一是没必要全篇背诵，二是不必死记硬背，三是背诵文言文白耽误时间。写作时应针对三个人的观点对其进行批驳，第一种观点的错误在于割裂积累与背诵的关系，实际上背诵能实现更有效的积累；第二种观点的错误在于忽视了汲取优秀传统文化与内化文化精神之间的相互作用；第三种观点的错误在于太过功利，忽视了文言文中蕴含的精神营养对于为人处世的指导。三种观点的错误之处还在于否定了背诵对思维和记忆力训练的益处。从写作任务角度分析，题干要求“请写一篇驳论文”，那写作文体应为批驳他人错误观点的议论文。任何一篇驳论文也不都是批驳他人观点，也应在批驳之后提出自己的主张，可以以驳论为主，边驳边立，也可以先驳后立。“对背诵文言文的看法”是这次作文的主题。写作时，可以把“没必要全篇背诵”“不必死记硬背”“背诵文言文白耽误时间”这三个观点作为行文中批驳的靶子，分别驳斥，揭示出错误之处，同时要提出正确的观点，应该背诵文言文，这样能更好的理解文言知识，获得内化文化精神，指导我们为人处世，使文化的到更好的传承等。因为题干说“诸如此类，不一而足”，也可以把自己了解的一些人对背诵文言文的错误看法作为驳斥的对象。立意：（1）学习、背诵文言文，传承优秀传统文化。（2）学习、背诵文言文，可以训练思维，提高学习效率。（3）学习、背诵文言文，对于学习现代汉语有益而无害。（4）学习、背诵文言文，可指导我们的行为。16．阅读下面的材料，根据要求作文。学不可以已。（《荀子·劝学》）圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。（韩愈《师说》）玉不琢，不成器。人不学，不知道。（《礼记》）以上材料引发了你怎样的思考？要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文；不要套作，不得抄袭；卷面整洁，字迹清楚。不少于800字。【答案】略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。第一则材料，学习不可以停止，强调学习的终身性、持久性，强调对学习持有的态度和看法。第二则材料，圣人没有固定的老师，孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师，郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。这里强调的是圣人也会谦虚地向贤能比不上自己但“术业有专攻”的人学习，突出的是从师的态度和对象。材料三，玉不经过雕琢，不会成为器物；人不经过刻苦学习，就不会懂得处世的道理，强调的是学习的好处和作用。三则材料分别从不同的角度阐释了一个共同话题，那就是“学习”。考生可以选取一则或两则材料的主旨作为立意的方向，也可以综合三则材料内容多角度地阐释学习应持的态度、选择什么样的老师以及学习的重要作用和价值。题目要求写一篇议论文，考生一定要注意突出中心论点。如果选择一个角度立意，中心论点要鲜明。如果选择多角度立意，一定要注意分论点与中心论点的关联性，切忌一盘散沙，泛泛而谈。立意：（1）学海无涯，永无止境。（2）三人行，必有我师。（3）腹有诗书气自华。（4）学习是通往世界的窗口。17．阅读下面的材料，根据要求写作。2021年11月3日，在2020年度国家科学技术奖励大会上，中国科学院院士、复旦大学化学系教授赵东元、教授李伟等完成的项目获得了国家自然科学一等奖。赵东元团队是一支擅长“异想天开”，并把奇妙想法十年如一日付诸实践的青年团队。赵东元自称“造孔之人”，但凡看到什么材料，他都想把它打成孔。有一次，他带儿子去乐高世界玩，看到各种大型组装构件，他便突发奇想，在微观世界能不能也用各种功能基元搭建形成孔洞？之后赵东元迅速组建了科研团队，开始“异想天开”的实验。团队苦战5年，赵东元几乎每周工作80小时以上，经常连续十几个小时泡在实验室，有时吃饭也不忘讨论学术，指导学生实验。他寄语年轻人：要像蚂蚁一样干活，脚踏实地做好每件事。他的团队也被人盛赞：既有天马行空的想象力，又有脚踏实地的造梦能力。请结合材料，以“异想天开与脚踏实地”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料限定了写作主题“异想天开与脚踏实地”。有写作主题，就应做到“主题先行”。本题不属于完全开放式命题，写作时不能简化为只论“异想天开”或“脚踏实地”，而应仔细辨析二者的关系。本题规定的主题“异想天开与脚踏实地”为关系型话题，应是立意和思考的起点，考生应着力从此处入手，思考“异想天开”与“脚踏实地”二者之间的关系。结合材料不难看出，赵东元团队能获得成就，是因为他们既擅长“异想天开”，又能脚踏实地进行科研。其中，“异想天开”给他们的实践工作指明了方向，提供了动力，也使他们敢于突破常规，进行开创性的研究。当今社会，要想弯道超车，就必须要异想天开，创新发展，突破发展。而没有脚踏实地的研究，又哪里有他们的异想天开实现的一天？也就是说，“异想天开”是“脚踏实地”的方向和动力，“脚踏实地”是实现“异想天开”的途径和保证，二者相辅相成，因此，写作应围绕二者关系展开思辨。围绕“脚踏实地”与“异想天开”也可以找到其对立概念“不脚踏实地”与“不异想天开”来进行逻辑思辨，从而结合时代特点，社会现象等进行深入阐释。立意：（1）把“异想”付诸实践。（2）在脚踏实地的基础上“异想天开”。（3）踏实研究，异想突破。（4）源于脚踏实地，敢于异想天开。18．阅读下面漫画，根据要求写作。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：冷漠旁观终损己，互助和谐共休戚鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”生存于世，每个人都与周边、与远方紧密相关。当航行之舟漏洞进水，危急时刻你会出手相救，患难与共，还是“事不关己，高高挂起”？不同的答案彰显不同的价值取向，但不可否认的是，社会的巨轮需要每个人补漏补缺，才会破浪前行，扬帆致远。冷漠旁观终损己。漫漫人生途中，我们总会看到一些人处于危难之中，拼劲全力自我解救。或许有人会抱着侥幸心理冷眼旁观，庆幸事情与自己无关。但毛姆说过：“发生在别人身上的都是故事，发生在自己身上的全是事故。”你的消极冷漠终有一天会化作打脸的巴掌，给你一记响亮的耳光。危急时刻，我们应竭尽全力，奋勇相助，团结协作才是面对困难的正确态度。冷漠旁观终损己，要互助协力，助人助己。纵观古今，多少人在帮助他人的同时开创了人生的新篇章，又有多少人在冷漠对人中丢失了命运的橄榄枝。就像华为总裁任正非，面对一家曾名不见经传的芯片研制公司遭遇困境，并非袖手旁观，他大胆投资，出手相助。就是这家起死回生的芯片公司后来在华为5G时代的开创中发挥了重要作用，使华为在面对美国制裁封锁时依然不失核心技术。但同是企业的可口可乐公司却呈现另一局面，面对生产厂出现的问题，生产链上的各个部门推诿责任，坐视不管，终致产品质量不过关，销量锐减。由此可见，面对困难，互助协力，助人才是助己。互助协力，休戚与共，天下大同。王尔德说：“每个人都不是一座孤岛。”互助协力，小到个人，大到国家。人与人之间友爱互助，如左手拉右手，才能共同应对困境。大家互助协力，我们的社会才会更加和谐，国家才会繁荣进步，新时代领路人提出的“命运共同体”理念才会被贯彻落实，人类发展的新篇章才会掀开崭新的一页。云霞出海曙，梅柳渡江春。美好的新生活正在向我们招手，摒弃冷漠，竭尽所能，互帮互助，共渡难关，我们“和谐社会”的巨轮才会劈波斩浪，驶向远方。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道漫画类作文题。内容由图画和文字构成。图中有一条在水中行进的船，船的尾部进了水，船尾的两人满头大汗地奋力向外倒水，船头的两人却悠闲地坐着观望，并且说：“还好破洞在他们那边！”从图画来看，当危机到来时，有人在努力解决，有人在观望。船头两个幸灾乐祸的观望者以及他们说的话“还好破洞在他们那边”是整个漫画的侧重点，是批判的对象，因为他们没有意识到在面临危难时，竭尽全力、互帮互助、团结协作才是正确态度。审题时应抓两者利益的相关性，肯定行动者，批驳观望者，指出有难当头或面临危机时，只有互帮互助、同舟共济才能共渡难关。在作文立意时，要从两者利益的相关性出发，不能只关注船尾两个排水者，而大谈“奋斗”和“直面挫折”；也不能只局限于肯定行动者或批驳观望者，而应该站在整体的角度指出面临危难时，只有互帮互助、同舟共济才能共渡难关。立意：（1）同舟共济，有难同当。（2）友爱相助，助人益己。（3）荣辱与共，命运相连。（4）覆巢之下无完卵，面对危难莫旁观。19．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一以抗美援朝战争中长津湖战役为背景的电影《长津湖》累计票房超55．20亿元（截至11月3日），成为2021全球票房冠军，目前为中国影史票房榜第二名。国庆档热映的还有《我和我的父辈》等弘扬民族精神，传递家国情怀的作品。许多家长带着孩子们走进影院，重温历史，缅怀先烈，共同成长。材料二“‘这一仗我们不打，下一代就得打。’看到这一句话的时候，我哭了。电影《长津湖》是一次精神的洗礼。没有先烈们的付出和牺牲，我们甚至连‘内卷’、‘躺平’的机会都没有。和平年代不能忘记历史，我们应铭记烈士精神，不断坚定理想信念。——同学甲校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动，请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：不忘过去，面向未来实现中国梦，需要我们从历史中汲取经验教训。铭记历史，不负未来；学习英雄，迎接挑战。1950年，美国发动对朝鲜的战争，战火将要烧到新中国国土上，党中央高瞻远瞩、毅然决然地作出“抗美援朝、保家卫国”的决策。英雄的中国人民志愿军将士雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，以大无畏的英雄气概承担起了保卫和平、反抗侵略的历史使命。在两年零九个月的浴血奋战中，我们永远铭记上甘岭战役中毅然用胸膛堵住美军正在喷射的枪口的黄继光；永远铭记官岱里反击战中抱起10公斤重的炸药包，冲向火网，与坑道里40多个敌人同归于尽的伍先华；永远铭记死鹰岭保持着战斗姿势的129个“冰雕”战士……我们要永远铭记这段历史，学习英雄，迎接挑战。实现中国梦，需要我们把握机遇，积极应对风险挑战。当今世界，挑战与机遇并存，虽然我们正以崭新的姿态屹立于世界的东方，但周围仍存在着许多潜在的威胁，反动势力和敌对国家仍是不可忽略的存在。即使如此，中国仍会为实现持久和平、共同繁荣把握机遇，积极应对风险挑战，为人类命运共同体的构建贡献自己的力量。实现中国梦，需要我辈青年发扬英雄精神，不懈奋斗。我们新中国已经实现了从站起来、富起来到强起来的巨大历史转变，进入了社会主义发展的新时代。先辈们的大义牺牲换来了我们今天的美好生活，作为