语文-吉林省吉林地区普通中学2024-2025学年度高中毕业年级第三次调研测试（吉林三调（三模））试题和答案

说明：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，贴好条形码。2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。字体工整，笔迹清楚。3.请按题号顺序在答题卡相应区域作答，超出区域所写答案无效；在试卷上、草纸上答题无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：随着我国“海洋强国”战略的提出，深海极地成为了我国海洋研究的重要领域，国家重点研发计划将“深海和极地关键技术和装备”列为重点项目，每年资助多项深海极地研究的科研项目实施，极大地助力我国海洋科技的发展。目前我国海洋科考船已具备了多种海洋要素同步观测、样品采集和处理能力，能够满足多学科综合调查需求。近年来，我国已自主建造出一批具备世界先进水平的科考船，对海洋科考事业有极大的助力，典型的科考船包括：我国自主设计建造的首艘超深水大洋科考钻探船“梦想号”，具备全球海域无限航区航行能力和11000m深海钻探能力。梦想号具有目前全球最先进的钻探系统，具有国际领先的大洋科学钻探能力，涵盖基础地质、古地磁、无机地化、有机地化、微生物、海洋科学、天然气水合物、地球物理、钻探技术九大实验室，满足海洋领域全学科研究要求。还有我国首艘自主建造的极地科考破冰船“雪龙2号”，是全球首艘具备艏艉双向破冰技术的破冰船，能够在1.5m厚冰环境中连续破冰航行，填补了我国极地科考重大装备领域的空白。雪龙2号装备有国际先进的海洋调查和观测设备，能实现科考系统的高度集成、自洽、智能化运行等，是一艘智能化船舶，从2019年开始已执行多次南北极科考航次。（摘编自杨锦坤《国内外海洋科考现状及发展趋势》）材料二：欢迎来到世界的尽头——南极。在你眼前除了无尽的冰雪，只有它！它就是“当今中国掌管冰雪的龙”，人称“雪龙2号”，中国第一艘自主建造的极地科考破冰船。那么它究竟有什么过人之处？这条通往南极的道路真的很难吗？接下来我们将尝试回答刚才的问题。但首先我们需要破开这层1米厚的坚冰，那具体该怎么做呢？你猜得没错，正面刚！从正面看去，“雪龙2号”的船头下方有一个特殊的凸起，叫作破冰艏柱。在大约每小时4-5公里的航速下，它就像一把锋利的“刀刃”，可以轻易劈开厚度1.5米内的冰层，这就是最简单的“连续破冰”。而当我们逐渐接近南极大陆，冰层厚度开始超过1.5米，如果是你，该如何应对？选项A，让船头更尖；B，让船速更快，请选择！正确答案是——泰山压顶！你会发现船头的水下部分是一个约20度的锐角。尽管相比一般船舶的（球鼻型）船艏，这样的形状会增大船体的阻力，但在这里，它却能帮助船体冲上冰层，从而借助自重和动能将冰层压碎，被称作“冲撞式破冰”。现在你面前的冰层已无法阻挡你了，但前方又出现了新的难题：“冰脊”！它们由浮冰挤压而成，松散的结构更容易把船卡住，令其难以脱身。对此，“雪龙2号”会怎么做呢？它需要亮出对付冰脊的专属武器，在船尾下方有两台能够360度转动的吊舱推进器，它底部高速旋转的螺旋桨，就像刨冰机一样，可以将海面下的冰脊削碎，并形成抽吸作用，实现上下夹击，被称为“艉向破冰”。这样一来，即便面对20米厚的冰脊，“雪龙2号”也能来去自如，这也让它成为了全球第一艘采用船艉船艏双向破冰技术的极地科考破冰 不过，想要抵达南极，光靠“披冰斩脊”就够了吗？南大洋海域的风浪，是科考队员们每年都要交手的敌人——魔鬼西风带，它位于南纬45度到60度之间，是进入南极的必经之路。西风环流在广阔的南大洋畅通无阻，使得这里常年盛行10级以上的大风，即便是万吨重的巨轮，在咆哮的风浪中也如同一叶扁舟。但如果你乘坐的是“雪龙2号”，体验一定截然不同。你看这些船体两侧的水舱，通过船底管道彼此相连，能根据不同的波浪环境调控水流，从而部分抵消船舶的晃动，极大地缩小了“雪龙2号”的摇摆幅度，让船体“稳如泰山”。可是，作为占据了世界造船市场份额一半以上的造船大国，中国为什么在破冰船领域却落于人后呢？这个问题的答案不在南极。这是中国最北的港口——辽宁锦州港。即便在全年最寒冷的一月，冰层常规厚度也不过20厘米，普通船舶也能自由进出。而这是位于芬兰的赫尔辛基港，承担芬兰对外贸易50%的货运量，但它每年却有1/3的时间处于冰冻状态，需要破冰船开航。相较之下，我们的港口看起来“遥遥领先”，但这对于制造破冰船而言，却是一个天然的劣势。就像设计飞机必须借助风洞一样，破冰船也有自己的“风洞”，人称“冰池”，用来模拟真实的海冰环境。由于缺乏足够的冰区经验，中国的冰池尚未实现对极地海冰环境和航行阻力的完美复刻。这也是为何在设计“雪龙2号”时，设计阶段的基础实验仍然需要在芬兰完成。那么，既然造一艘破冰船如此困难，极地又似乎遥不可及。我们真的需要它吗？当我们把视角从中国拉远，你会看到：向北一条横跨北冰洋的冰上丝路，正等待开辟，相比传统的贸易航线，距离将缩短1/4；向南，这片鲜有人类足迹的大陆——南极，正等待着人们的科学探索。而这一切的前提，是你有能力抵达。世界尽头，不会向我们走来，但我们可以向它走去。无论前方是冰雪漫天，还是荆棘满途，如果没有路，那就闯出一条路，而这也是无数极地工作者们给出的答案。（摘编自星球研究所科普视频《当今中国掌管冰雪的龙！雪龙2号，如何破冰到南极？》）材料三：（摘编自杨锦坤《国内外海洋科考现状及发展趋势》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.我国海洋科考装备已向智能船舶转型，形成多海洋要素同步观测与综合调查能力。B.“梦想号”钻探系统国际领先，配备的九大实验室涵盖基础地质至钻探技术等学科。C.“雪龙2号”的吊舱推进器，兼具了碎冰与抽吸功能，是突破冰脊封锁的核心技术。D.冰上丝路可缩短1/4航线，“雪龙2号”需优先突破20米冰脊以支持该通道建设。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.我国深海极地科研加速发展决定了我国国家重点研发计划布局。B.科考船智能化大幅降低人力成本，会使传统海洋岗位需求锐减。C.“雪龙2号”通过差异化破冰策略实现对极地冰层适应性突破。D.中国造船业市场份额优势可直接转化为极地装备技术领先地位。3.结合材料内容，下列对材料三的图表解读不恰当的一项是（3分）A.美国在海洋钻探领域长期保持技术优势，乔迪斯•决心号将一直是该领域研究主力。B.海洋钻探的未来，将取决于地球号、特定任务平台和中国梦想号钻探船的钻探成果。C.中国在海洋科考装备领域虽起步晚，但已实现从跟跑到并跑、部分领跑的战略转型。D.随着越来越多的国家和地区的技术发展，未来海洋科考事业将迎来更广阔的空间。4.中国在“雪龙2号”研发上，都遇到了哪些困难？请简要概括。（4分）5.材料二使用了大量问句，请分析这些问句的作用。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。关中泡馍胡宝林“他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。……尽管饭铺的堂倌和管账先生一直嘲笑地盯他，他毫不局促地用不花钱的面汤，把风干的馍送进肚里去了。”这是柳青在小说《创业史》中写梁生宝去渭河上游太白山下买稻种时在小店吃饭的情形。在陕西关中，如何把干馍送进肚里去，梁生宝面汤就馍的方式，是那个艰苦岁月最简单朴素的了，馍馍泡着咥，倒是流传已久的饮食习惯。关中泡馍也因为食材和做法的多种多样，泡出了与众不同的“秦味”。馍与牛羊肉的相遇，造就的是一种美食——牛羊肉泡馍。牛羊肉泡馍，是关中泡馍的名品，在陕西名小吃中独占鳌头。在西安，牛羊肉泡馍店众多。五一假期，老同学赵君、李君来西安，我们一起去鼓楼旁的回民街吃羊肉泡馍。择一家老店坐定，服务员端上三个青花瓷大老碗，每碗里面仄塄着两坨白中带黄的馍饼。馍是死面加一点发面的饼子，烤到七八成熟的，随手一拧，掰成两半，然后在闲聊的当儿一点一点掰掐，碎成黄豆大小的颗粒。服务员端回，厨师将馍粒倒入炒瓢，舀肉汤煮，火候到时，配上熟牛羊肉、粉丝、木耳、黄花等，最后撒上蒜苗、香菜。泡馍随着一碟糖蒜、辣子酱端上，我的是水围城，赵君的是口汤，李君人高马大肠胃好，要的是干炒。我将鲜红的辣子酱轻轻抹在馍上，从碗的一角啜吸一口鲜汤，然后轻轻用筷子拨馍粒入口，不时就一口糖蒜，一点一点蚕食。馍筋，肉酥，汤热，蒜爽，一股豪壮的温热传遍全身，无一处不熨帖。赵君边吃边讲起吃泡馍的往事：二十年前腊月的一天中午，他跟对象去县城领结婚证，却为买东西发生了争吵，对象甩手要走。领证的事情眼看要泡汤，刚好走到县城一家最有名的羊肉泡馍馆门前了，又冷又饿的他，拽对象进去吃饭。待两碗泡馍吃完，全身温热，满身的寒气和心中的郁忿之气随之而散，两人高高兴兴去领了结婚证。后来，他感慨地给女儿说：“当年多亏那一碗羊肉泡，要不我跟你妈吹了，世界上哪有你呢。”女儿给他翻了个漂亮的小白眼。牛羊肉泡馍是粗犷的吃食，也是一种和合之食。它的肉让人想起风吹草低见牛羊的草原，白花花的馍，让人想起一望无际的关中麦田，牛羊肉泡馍把畜牧文明和农耕文明一碗烩了，高热量，耐饥寒，带着一种北方汉子的豪气，可以提神、鼓气、壮胆！牛羊肉泡馍，是关中泡馍里面的贵族，好吃，也贵，相比于陕西人日常爱吃的面条而言。比较便宜的是大肉泡馍，也就是猪肉泡馍，有时简称大肉泡，价格只有羊肉泡馍的一半。大肉泡馍，在关中也很多见，西府宝鸡乡村人家，大年三十中午要吃大肉泡，大快朵颐。而千阳县的大肉泡馍最有名气，吃过令人难忘。千阳大肉泡的肉是用肥瘦两搭的猪肉卤熟的，所以不肥腻。馍用的是酵母发面馍，软硬适中，不是牛羊肉泡馍用的死面硬馍，已经切好，所以省去了掰馍的工序，也不用煮，浇汤即食，很省事。馍片、肉片、肉杂、豆腐、粉条等一盛到碗里，大厨手臂一挥，舀几勺清汤卤汤进去，掺上葱花漂菜，一碗热乎的大肉泡就端上来了。馍肉堆砌如千山，肉汤萦绕如千水，粉条挽花如玉丝，白豆腐、绿葱花、红辣酱点缀其上，赏心悦目。喝一口老汤，肠内热乎乎；嚼一口肥瘦肉，唇齿留醇香；吃一口馍馍，筋道回味长；吸一口粉条，如丝瀑入心潭，分外舒爽。大肉泡馍，大肉做了主角。相比于猪肉，肠呀肚呀等猪下水清洗起来也费事，价格也便宜，不大受人重视。但有一种美食偏偏选择了不受人重视的猪大肠与小肠连接处的大肠做主角，经过淘洗烹制，和饪饩馍搭配，发明了一种美食——葫芦头泡馍。之所以叫葫芦头泡馍，是因为肠子煮熟之后酷肖葫芦。还传说唐高宗时药王孙思邈曾指点长安一家小店以八种调料“煎白肠”，店家悬一药葫芦感谢指点，从此得名。“锅盔像锅盖”，是陕西八大怪之一。锅盔是用杠子压制、慢火烙出的大饼，有的足有半排厚。过去，人们常常像梁生宝一样将锅盔充作干粮，但直接吃，吃得人喉咙燥、干瞪眼。在关中西府的凤翔县，人们发明了一种吃法，让锅盔吃起来很舒爽又营养，那就是豆花泡馍。早晨，走进街边的小店，要一碗豆花泡馍。大锅里豆浆热气腾腾，厨师将锅盔切成长方形的薄片，倒入豆浆，浸透，再盛进豆花，配上红艳艳的辣椒、绿汪汪的葱花。一尝，豆花柔嫩，锅盔筋道，豆浆绵软，辣椒香辣。关中馍馍泡着喹。除了声名远播的牛羊肉泡馍、亲民的大肉泡馍、出其不意的葫芦头泡馍、朴素低调的豆花泡馍，在关中，还有粉汤羊血泡馍、水盆羊肉泡馍、羊杂肝汤泡馍、胡辣汤泡馍、辣子疙瘩泡馍、卤汁凉粉泡馍等，形态多样，丰富多彩，让关中人的舌尖跳跃着欢乐，更喜欢了这一方的生活。（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.作者通过自己与老同学在西安回民街吃羊肉泡馍的经历，描述了泡馍的制作过程和品尝感受。B.文章通过赵君与对象因吃泡馍而和解的趣事，展现了泡馍在关中人生活中的地位和情感价值。C.牛羊肉泡馍是贵族享用的食物，价格昂贵。文中大厨烹制的牛羊肉泡馍色味俱佳，令人垂涎。D.文章不仅生动地展现了关中地区的饮食文化，更传达了关中人对生活的热爱和对家乡的眷恋。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章由柳青小说《创业史》中的情节，引出关中泡馍这一话题，串联多个与泡馍相关的故事和场景，条理清晰、层次分明。B.在文章主体部分每个自然段的开头，作者都不动声色地巧妙使用过渡句或过渡性词语，从而使各自然段之间衔接自然紧密。C.作者在描述泡馍的制作过程时，运用了细节描写。如“随手一拧”“掰成两半”“一点一点掰掐”等，增强了文章的真实感。D.文章详写牛羊肉泡馍、大肉泡馍，略写葫芦头泡馍、豆花泡馍，对粉汤羊血泡馍、水盆羊肉泡馍等则一笔带过，详略得当。8.文中引用了药王孙思邈的相关传说，有什么作用？请简要说明。（4分）9.本文的语言很有特色，请结合文本进行赏析。（6分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：臣伏见天后时,有同州下邽人徐元庆者,父爽为县吏赵师韫所杀,卒能手刃父仇,束身归罪。议曰：先王立礼，所以进人也；明罚，所以齐政也。夫枕干仇敌,人子之义;诛罪禁乱,王政之纲。然按之国章,杀人者死,则国家画一之法也。法之不二,元庆宜伏辜。又按《礼》经,父仇不同天,亦国家劝人之教也。教之不苟,元庆不宜诛。然臣闻昔者刑之所生本以遏乱仁之所利盖以崇德。今元庆报父之仇,意非乱也;行子之道,义能仁也。仁而无利，与乱同诛，是曰能刑，未可以训。然而今傥义元庆之节,废国之刑,将为后图,政必多难,则元庆之罪不可废也。何者?人必有子,子必有亲,亲亲相仇,其乱谁救。如臣等所见,谓宜正国之法,置之以刑,然后旌其闾墓,嘉其徽烈,可使天下直道而行。(节选自陈子昂《复仇议状》)材料二：臣闻,礼之大本以防乱也,刑之大本亦以防乱也。其本则合,其用则异,旌与诛莫得而并焉。诛其可旌,兹谓滥,黩刑甚矣;旌其可诛,兹谓僭,坏礼甚矣。果以是示于天下,传于后代,趋义者不知所向,违害者不知所立,以是为典可乎?盖圣人之制，穷理以定赏罚，本情以正褒贬，统于一而已矣。若元庆之父，不陷于公罪，师韫之诛，独以其私怨；而元庆能以戴天为大耻，枕戈为得礼，处心积虑，以冲仇人之胸，是守礼而行义也。执事者宜有惭色，将谢之不暇，而又何诛焉？其或元庆之父,不免于罪,师韫之诛,不愆于法,是非死于吏也,是死于法也。法其可仇乎?仇天子之法,而戕奉法之吏,是悖骜而凌上也。执而诛之,所以正邦典,而又何旌焉?且其议曰:“人必有子,子必有亲,亲亲相仇,其乱谁救?”是惑于礼也甚矣。礼之所谓仇者,盖以冤抑沉痛而号无告也,非谓抵罪触法,陷于大戮。今若取此以断两下相杀,则合于礼矣。且夫不忘仇,孝也;不爱死,义也。元庆能不越于礼,服孝死义,是必达理而闻道者也。夫达理闻道之人,岂其以王法为敌仇者哉?议者反以为戮,黩刑坏礼。(节选自柳宗元《驳复仇议》)10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）然臣闻昔者A刑之B所生C本以遏D乱E仁之F所利G盖H以崇德。11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.伏,俯伏,敬辞。与《陈情表》中“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏”意思相同。B.废,指废弃、废除。成语有“因噎废食”,其中的“废”字意思与文中不同。C.本,指考察、探究,与《伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“本”意思相同。D.其,表反问，难道。与《师说》中“其皆出于此乎”中的“其”用法不同。12.下列材料最适合作为论据来支撑柳宗元《驳复仇议》一文观点的一项是（3分）A.楚之有直躬,其父窃羊,而谒之吏。令尹曰:杀之!”以为直于君而曲于父,报而罪之。(《韩非子》)路》)C.父之仇，弗与共戴天；兄弟之仇不反兵；交游之仇不同国。(《礼记·曲礼》)D.父不受诛,子复仇可也。父受诛,子复仇,此推刃之道,复仇不除害。(《春秋公羊传》)13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）仁而无利，与乱同诛，是曰能刑，未可以训。（2）执事者宜有惭色，将谢之不暇，而又何诛焉？14.柳宗元指出陈子昂处理“徐元庆复仇案”的问题及危害是什么？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成15～16题。梅尧臣不待春风遍，烟林独早开。浅红欺醉粉，肯信有江梅？欧阳修谁道梅花早，残年岂是春？何如艳风日，独自占芳辰。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.梅诗开篇运用拟人修辞，突出了杏花早开的特点；欧诗则以反问形式直接切入主题。B.梅诗以“醉粉”代指杏花，“欺”字既表现了杏花的鲜艳夺目，又隐含超越的意味。C.欧诗与陆游的《卜算子·咏梅》都以花为题材，但对“梅”的情感态度却截然不同。D.欧阳修以和诗的形式回应梅诗，一贬一扬独具匠心，可见诗人敢于创新的精神风貌。16.两首诗都将杏花与梅花进行了对比，却蕴含不同的人生启示。请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《哪吒2之魔童闹海》中昆仑山玉虚宫玉鸟的出场伴随着玉碎声和漫天飞舞的花瓣，这让我们不禁想起了《李凭箜篌引》中“，”的美妙诗句。（2）东坡擅长绘声，尤其是接近停止时的声音，如《赤壁赋》中“余音袅袅，不绝如缕”的洞箫声，又如《石钟山记》中“，”的鼓槌声。（3）中国是诗的国度，也是茶的故乡。作为一种独特的文化现象，茶常被古人吟咏，寄寓情感与哲思,如“，”等句。阅读下面文字，完成18～22题。众人皆说，成之于语，成语是中国传统文化的一大特色。（1）成语和一般词语不同。一般的短语（词组）是词和词临时性的组合，而成语的整个结构是定型凝固的2）一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。此外，成语的修辞作用和一般词语也不完全一致。概括来说，主要有以下几个特点：一是意蕴深厚。有很大一部分是从古代相承沿用下来的，许多来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，文化含量大。①。成语多由单音词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分简洁。因其言语简明而意思完备，常被新闻标题引用。三是生动具体。单独的词若要显得生动具体，②；而很多成语本就是一个微型的句子，自身带有描写性质，能够给人以生动具体的感受，无需额外语境的烘托。四是风趣诙谐。有些成语还充满幽默色彩。如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写“全城中称为最严厉的书塾”：“于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸”。“鼎沸”，形容水在鼎里沸腾的样子，“人声鼎沸”比喻人声喧闹嘈杂。文中用这一成语形容孩子们在老师严厉督促下“放开喉咙”的读书声，带有夸张意味，语言幽默。五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义。但是人们在运用时，有时不取其比喻义而取其字面意义，因而显得新鲜别致，引人入胜。18.文中画横线的句子都有“一般”，说说二者用法与表意上的不同。（4分）（1）成语和一般词语有相同的地方,也有不同的地方。（2）一般不能任意变动词的位置,更换或增减其中的成分。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）20.成语当中有许多其意义不是字面的语意而是比喻义的现象，下列选项不符合该特点的一项是（3分）A.夙兴夜寐B.同舟共济C.缘木求鱼D.青出于蓝21.我校拟开展“成语探秘·文化之旅”综合性学习活动，高一宣传部为此项活动撰写了倡议书，其主体部分在表达得体方面存在三个问题，请你帮他们指出，并改正。（3分）亲爱的同学们：在这个生机盎然的春天，高一宣传部殷切地邀请你参加一项意义非凡的学习活动——“成语探秘·文化之旅”，务必关注年级公告，了解具体活动安排。愿我们在轻松愉快的氛围中，爱上中华传统文化；在小组合作中不耻下问，学会沟通协作。愿我们携手踏上这场学习之旅，共同挖掘中华传统文化的瑰宝，让智慧的光芒照亮我们的成长之路！高一宣传部22.为方便读者理解成语的修辞作用，请你借鉴文中画波浪线部分的分析示例，分析下面材料中加点成语的修辞效果。（6分）“海纳百川，有容乃大。”开放包容，筑就了日内瓦多边外交大舞台。我们要推进国际关系民主化，不能搞“一国独霸”或“几方共治”。世界命运应该由各国共同掌握，国际规则应该由各国共同书写，全球事务应该由各国共同治理，发展成果应该由各国共同分（习近平在联合国日内瓦总部的演讲《共同构建人类命运共同体》）23.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）《秀长腿》（选自《人民日报》增刊《讽刺与幽默》）要求：请整体把握漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。命题、校对：高三语文命题组仲裁组长分工语文试题答案详解【解析】D选项出于材料二第三段，冰上丝绸之路是横跨北冰洋的航线，突破冰脊是“雪龙2号”在南极行进中遇到的难题，北极航线并没有说明是否与南极相同的环境，“需优先突破20米冰脊以支和处理能力，能够满足多学科综合调查需求”可知，我国在海洋科考领域形成全球海域多要素同步观吊舱推进器……高速旋转的螺旋桨像刨冰机削碎冰脊，并形成抽吸作用，实现上“冰池”模拟技术不足：“中国冰池尚未实现对极地海冰环吉林市地区2025届高三3模语文答案（详解版）在未来，只有日本的地球号、欧洲的特定任务建造并投入使用科考船，结合材料一对梦想号的介绍④温暖的自然环境导致缺乏足够的冰区经验，【解析】①材料二第二段、第三段，首先介绍了连续破冰、冲撞式破），【评分参考】每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。“这条通往南极的道路真的很难吗？”开篇连续发问制造悬念，将读者带入“未知－探索”的认知框架中。通过“究竟”“真的”等副词强化矛盾感，增加悬念感，引导读者主动跟随文本思考。答案②如“如果是你，该如何应对？选项A，让船头更尖；B，让船速更快，请选择！”通过第二人称设问和选择题形式，模拟问答情境。选项设计符合直觉认知（尖头、加速），但正确答案“泰山压顶”打破常规思维，形成认知反差，使破冰原理的记忆点更深刻。答案③,文章内容的过渡衔接，话题的转换们真的需要它吗？”前者衔接破冰技术（物理层面）与抗风浪设计（环境层面），后者从技术讨论转向战略价值。通过设问实现“技术细节－应用场景－国家战略”的跃进，避免平铺直叙，推进叙述节奏。一、教考衔接《语文选择性必修上》第四单元《自然选择的证明》《语文选择性必修下》第四单元《宇宙的边疆》二、题型拓展T2.下列对材料二相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分）A.“刀刃”在文中体现为“雪龙2号”的破冰艏柱在低速下劈开1.5米内冰层的锋利切割能力。B.“泰山压顶”指“雪龙2号”通过船头水下20度锐角冲上冰层，利用自重和动能压碎冰层的破冰方式。C.“遥遥领先”在文中反喻中国港口与芬兰相比，因为冰层薄无需破冰船，致使我国缺乏冰区经验。D.“风洞”指“雪龙2号”借助飞机制造的经验，让船体两侧水舱通过气流调节稳定船身的设计。【答案】DT5.材料三中“欢迎来到世界的尽头”“你看这些船体两侧的水舱”“这是中国最北的港口”“当我们把视角从中国拉远”“向南”“向北”这一类引导读者视角的语句，产生了怎样的效果？请简要分析。（6分）【参考答案】①构建空间叙述维度。（结构）②强化场景代入感。（艺术效果）③升华科研价值。（内容主旨）T5.结合材料，谈谈对“世界尽头，不会向我们走来，但我们可以向它走去。”这句话的理解。（4分）①挑战与探索：南极等极端环境不会自动呈现在我们面前，需要人类主动挑战和探索。②技术创新：“雪龙2号”等破冰船的研发和建造，是人类通过技术创新克服自然障碍的体现。③勇气与决心：向南极等世界尽头进发，需要极大的勇气和决心，面对未知和困难不退缩。④科学探索的重要性：南极等地蕴藏着丰富的科学资源，人类的探索对于推动科学进步具有重要意义。T5.材料二作为视频解说词，既具有较强的专业性，又讲究形象性，请结合材料内容简要分析。（6分）【参考答案】（1）专业性：①准确术语。使用“破冰艏柱”“冲撞式破冰”“艉向破冰”等专业术语，准确描述“雪龙2号”的破冰机制。②科学数据。提及“南纬45度到60度”“10级以上的大风”等具体数据，增强解说的科学性和可信度。（2）形象性：①生动比喻。将“雪龙2号”的破冰艏柱比作“锋利的‘刀刃’”，将吊舱推进器底部高速旋转的螺旋桨比作“刨冰机”，形象直观。②场景描绘。通过描述“船体冲上冰层，借助自重和动能将冰层压碎”等场景，让观众仿佛身临其境。③拟人手法。将“南极”等极端环境拟人化，如“世界尽头，不会向我们走来”，赋予其生命力，增强解说的感染力。吉林市地区2025届高三3模语文答案（详解版）【解析】结合文中第3段“牛羊肉泡馍，是关中泡馍里面的贵族，好吃，也贵”，这里的“贵族”是用来形容牛羊肉泡馍在关中泡馍中的地位或品质，并非指它专供贵族享用。而且原文说牛羊肉泡馍“相比于陕西人日常爱吃的面条而言”价格昂贵，是通过与日常食物的比较来说明其价格，并非直接说明其价格高到只有贵族能承受。此外文中详细描述的是大肉泡馍的制作过程和色香味，包括肉的卤制、馍的选择、汤的调制以及最终的呈现效果，如“馍肉堆砌如千山，肉汤萦绕如千水”等。而对于牛羊肉泡馍，文中并未给出类似的详细描述。故选C。【解析】（1）内容维度：①丰富文章内容。通过引入孙思邈的传说，文章不仅介绍了葫芦头泡馍的制作方法和特点，还增加了与之相关的历史背景和故事，使得内容更加丰富多彩；②解释美食名称由来：传说解释了葫芦头泡馍之所以得名的原因，即因为肠子煮熟后形状酷肖葫芦，且孙思邈曾指点店家以八种调料“煎白肠”，店家悬药葫芦感谢指点，从而得名。这增加了读者对美食名称的理解。（2）结构维度：拓展文章深度。通过引入传说，文章不仅停留在对美食本身的介绍，还深入挖掘了其背后的文化意义和历史渊源，拓展了文章的深度和广度。（3）情感方面：①激发读者兴趣。孙思邈作为一位著名的历史人物，其传说本身就具有吸引力。通过引入他的传说，可以激发读者对葫芦头泡馍的兴趣和好奇心，促使他们想要了解更多关于这道美食的故事；②增强文化认同感：通过讲述孙思邈与葫芦头泡馍的传说，文章传递了一种文化认同感，即这道美食不仅是一道美味佳肴，更是关中地区历史文化的重要组成部分。这有助于增强读者对关中文化的认同感和自豪感。（4）文学效果方面：①增添文化色彩与趣味性。通过引入孙思邈指点长安小店以八种调料“煎白肠”并因此得名的传说，为葫芦头泡馍这一美食增添了丰富的历史文化背景，使文章更具可读性和趣味性，同时也展现了关中地区深厚的文化底蕴；②增强美食的传奇性与吸引力。传说往往与神秘、传奇相关联，将孙思邈与葫芦头泡馍联系起来，不仅赋予了这道美食独特的传奇色彩，还增强了其吸引力和独特性，使读者对葫芦头泡馍产生更浓厚的兴趣，想要了解更多关于它的故事和味道。【评分参考】每点2分，两点4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【解析】在回答语言鉴赏类的题目时，需要注意语言运用的技巧和语言的特色，并结合具体的词、句、手法等方面进行分析。作答思路参见语文教材《选择性必修下》P68——语言的锤炼。【评分参考】每点2分，三点6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。一、教考衔接高中语文选择性必修下册第二单元（现代文学、乡土文学、语言鉴赏札记）二、题型拓展T8.本文开头与结尾各有怎样的特点4分）【参考答案】①引用经典，引人入胜：开头引用梁生宝在小店吃饭的情形，丰富文章内容，增添文化气息，同时引出关中泡馍的历史渊源和饮食习惯。②总结全文，升华主题：结尾部分对关中泡馍的多样性和丰富性进行了总结，强调了泡馍在关中人生活中的重要地位，同时升华了主题，表达了作者对关中泡馍文化的热爱和赞美。（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）【解析】原句：然臣闻昔者刑之所生，本以遏乱；仁之所利，盖以崇德。翻译为：但我听说从前），但柳宗元认为“旌与诛不可并施”。若处死应受表彰之人，是滥用刑罚（“黩刑”）；若表死者，是破坏礼制（“僭礼”）。这种矛盾操作违背了“礼法统一”的根本原则，导致法律与④没有深刻认识礼制。陈子昂认为人必有儿子，儿子必有父母，因为吉林市地区2025届高三3模语文答案（详解版）【解析】本题考查学生诗歌比较鉴赏的能力以及逻辑分析的高阶思维能力。根据题干，先看两个文本分别写了关于杏花、梅花的什么内容，然后据此提炼人生哲理。既然两诗“都将杏花与梅花进行讲评建议一、教考衔接咏物诗：七年级《咏柳》（贺知章）、《石灰吟》（于谦）、《竹石》（郑燮）等；八年级《蝉》（虞世南）等；九年级《梅花》（王安石）等。二、真题链接【评分参考】每点2分。如有其他答案，只【解析】①处从后文“成语多由单音词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因【评分参考】每点2分。如有其他答案，只吉林市地区2025届高三3模语文答案（详解版）AB本义是坐一条船，共同渡河；后比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害CD本义是靛青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝更深，现比喻学生超过老师或后人胜过彩，不符合倡议书倡导自愿参与的基调，易让读者产生距离感。建议改为“请及时但活动中小组合作成员是平等关系，使用该成语易引发“贬低他人”的误解。建议改为“积极交流”【解析】据文中画波浪线句子，需先解释成语的比喻义，然后结合语境义，分析其表达效果，以【评分参考】每点2分。如有其他答案，只讲评建议题型拓展T22.为方便读者理解原文中所指的成语的修辞作用，请你借鉴文中画波浪线部分的分析示例，从下列材料中任选一则对加点成语的修辞作用进行分析。（6分）（2）主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面，却生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人；以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。（毛泽东《反对党八股》）【参考答案】“得胜回朝”原指作战胜利返回京城，后泛指胜利而归，也形容胜利者踌躇满志、扬扬得意的样子。语段用这一成语形容某些人吓人成功后的得意，带有讽刺意味，风趣诙谐。吉林市地区2025届高三3模语文答案（详解版）23.阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（60分）人文主题及语文素养：高中语文统编版必修下册第四单元--信息时代的语文生活的人文主题是理性面对全媒体时代，善于运用各种媒介与人交流沟通，获取信息；能够以正确的价值观审视信息，辨别真实与虚假，培养求真求实的态度。这一单元的语文素养包括：了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，形成独立而正确的判断；学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。思维创造：分析漫画中构图、色彩、线条等艺术元素，提升学生的艺术鉴赏能力。德育渗透：可以引导学生反思虚荣心的危害，培养真实、自信的人格。综上，本漫画作文题目旨在考察学生对现代社交媒体文化、虚荣心现象以及批判性思维的理解与分析能力。通过幽默讽刺的漫画形式，引导学生关注社会现象，思考个人价值观与社会风气之间的关系，这与高中阶段培养学生独立思考、批判性思维和人文素养的教育目标相契合。漫画作文：《有鱼吃还捉老鼠？》漫画作文：《给六指做整形手术》《截错了》漫画作文：《这下面没有水，换个地方挖》（一）漫画要素鸟：作为主要角色，它的行为（自拍、分享、飞走）和所使用的道具（手机、假腿）构成了漫画的主要情节。手机：在现代社会中，手机是自拍的重要工具，在漫画中象征着虚荣、自我展示或社交媒体文化。假腿：是漫画中的幽默