根本就不脏嘛教案

根本就不脏嘛教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解绘本《根本就不脏嘛》所传达的主要内容，包括故事的情节发展、人物角色等。掌握一些描述清洁卫生的词汇，如"脏""干净""洗手""洗澡"等，并能在日常生活中正确运用。能够根据绘本内容进行简单的复述和表达，锻炼口语表达能力。2.过程与方法目标通过阅读绘本、观察画面、讨论交流等活动，培养学生的阅读理解能力和思维能力。引导学生参与角色扮演，提高学生的语言运用能力和表演能力，增强对故事的理解和体验。3.情感态度与价值观目标帮助学生树立正确的卫生观念，养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡、保持衣物整洁等。培养学生自我保护意识，了解保持卫生对身体健康的重要性。

二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本内容，掌握相关卫生词汇，学会简单复述故事。引导学生树立正确的卫生观念，明确良好卫生习惯的重要性。2.教学难点如何让学生将绘本中所学的卫生知识转化为实际行动，真正养成良好的个人卫生习惯。培养学生在阅读绘本过程中的批判性思维，让学生能够思考故事中所传达的观念是否合理，并能表达自己的观点。

三、教学方法1.阅读教学法：通过引导学生仔细阅读绘本，观察画面细节，理解文字含义，培养学生的阅读理解能力。2.讨论法：组织学生就绘本中的情节、人物、卫生观念等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入体验故事内容，增强学习的趣味性和参与度。4.直观演示法：利用图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解卫生知识和相关概念，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师提前准备一些展示不同孩子形象的图片，有的孩子干净整洁，有的孩子脸上有污渍、衣服凌乱。将图片逐一展示给学生，引导学生观察并提问："小朋友们，你们看看这些图片上的小朋友，你们喜欢哪一个呀？为什么呢？"2.鼓励学生积极发言，分享自己的看法，引导学生说出喜欢干净小朋友的原因，从而引出关于清洁卫生的话题，导入本节课要学习的绘本《根本就不脏嘛》。

（二）绘本阅读（20分钟）1.教师开始讲述绘本故事，讲述过程中注意用丰富的语调、表情和动作来吸引学生的注意力。例如，模仿故事中主人公的语气说话，展示不同角色的神态等。故事开头："有个小女孩，名字叫朵朵。她觉得自己根本就不脏嘛！"教师用略带疑惑和好奇的语气讲述，同时歪着头，引起学生的兴趣。描述朵朵的日常："早上起床，妈妈叫朵朵洗脸刷牙，朵朵说：'我才不要呢，我根本就不脏嘛！'"教师模仿朵朵不耐烦的语气，皱着眉头，双手交叉抱在胸前。吃饭场景："吃饭的时候，米粒掉在了衣服上，妈妈说：'朵朵，你看衣服脏了，快换一件。'朵朵还是说：'我根本就不脏嘛！这一点点没关系的。'"教师模仿妈妈着急的语气和朵朵满不在乎的语气，表现出不同的神态。2.讲述过程中，适时停顿，引导学生观察绘本画面。比如，当讲到朵朵衣服上有米粒时，让学生看看画面上朵朵衣服的样子，问学生："你们看，朵朵的衣服上有什么呀？这样干净吗？"3.完整讲述完绘本故事后，再次引导学生回顾故事内容，提问："小朋友们，谁能说一说朵朵一开始觉得自己脏不脏呀？""妈妈为什么总是叫朵朵洗脸刷牙、换衣服呢？"通过这些问题，帮助学生梳理故事的主要情节。

（三）词汇学习（10分钟）1.教师从绘本中挑选出一些与清洁卫生相关的重点词汇，如"脏（dirty）""干净（clean）""洗手（washhands）""洗澡（takeabath）""刷牙（brushteeth）"等，写在黑板上。2.教师带领学生认读这些词汇，每个词汇读几遍后，让学生跟读。例如，读"dirty"时，教师示范发音，然后让学生跟着读，多重复几次，纠正学生的发音。3.利用动作演示来帮助学生理解词汇的含义。比如，说到"washhands"，教师做出洗手的动作；说到"takeabath"，教师模仿洗澡的动作，让学生更加直观地感受这些词汇所代表的行为。4.进行词汇小游戏，巩固所学词汇。教师说出一个词汇，让学生快速做出相应的动作。例如，教师说"brushteeth"，学生要马上做出刷牙的动作。教师展示一些动作卡片，上面画着不同的清洁卫生动作，让学生说出对应的词汇。

（四）讨论交流（15分钟）1.组织学生分组讨论绘本中朵朵的行为和观念。教师提出问题："小朋友们，你们觉得朵朵做得对吗？为什么呀？"让学生在小组内交流自己的想法。2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。有的小组可能会认为朵朵不对，应该听妈妈的话讲卫生；有的小组可能会提到自己有时候也像朵朵一样不太喜欢马上洗漱等。教师对学生的发言进行适当的引导和点评，肯定学生积极思考和表达的态度。3.进一步引导学生讨论保持个人卫生的重要性。提问："如果我们不洗手、不洗澡、不刷牙，会怎么样呢？"鼓励学生结合自己的生活经验和想象进行回答。教师可以补充一些相关的知识，比如不洗手会有细菌进入身体，容易生病；不刷牙牙齿会坏掉等，让学生更加清楚地了解保持卫生的意义。4.讨论在日常生活中，还有哪些情况需要注意保持卫生，引导学生拓展思维，联系生活实际。例如，饭前便后要洗手、玩完玩具要洗手、咳嗽或打喷嚏时要捂住口鼻等。

（五）角色扮演（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择绘本中的一个场景进行角色扮演，比如"早上起床妈妈叫朵朵洗漱"的场景。2.每个小组的学生自行分配角色，如妈妈、朵朵等，然后根据绘本内容进行表演。在表演过程中，要尽量模仿绘本中角色的语言和动作。3.其他小组的学生作为观众观看表演，表演结束后，观众可以进行评价，说说哪个小组表演得最像，哪里表演得好等。4.教师对每个小组的表演进行总结和评价，肯定学生们的努力和创意，同时再次强调良好卫生习惯的重要性。

（六）总结与拓展（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括绘本故事、学习的卫生词汇、讨论的结果以及角色扮演的情况等。2.再次强调养成良好个人卫生习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中要勤洗手、勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙，做一个讲卫生的好孩子。3.布置课后拓展任务：让学生回家后和家长一起制作一份关于个人卫生的手抄报，内容可以包括今天学习的卫生知识、自己知道的其他卫生小常识等，下节课带到学校来分享。

五、教学资源1.《根本就不脏嘛》绘本2.与清洁卫生相关的图片、视频3.写有重点词汇的卡片、动作卡片4.小奖品若干，如卡通贴纸、小书签等

六、教学反思通过本次绘本教学，学生对《根本就不脏嘛》的故事表现出了浓厚的兴趣，在阅读、讨论、角色扮演等活动中积极参与，较好地实现了教学目标。在词汇学习环节，学生通过多种方式掌握了相关的卫生词汇，但仍有个别学生发音不够准确，需要在今后的教学中加强纠正。讨论交流环节中，学生能够积极思考并表达自己的观点，但对于一些较抽象的卫生观念理解还不够深入，需要进一步引导。角