人美版初中美术八年级上册 第9课《纸板的创想-座椅设计》

《纸板的创想——座椅设计》教学设计

课题纸板的创想——座椅设单元第9单学科美术年级八年

计元级

本课选自人民教育出版社的义务教科书美术课程的八年级上册第9课，本课在书

中展示了各种各样用卡纸制作的座椅，简单的造型、鲜明的色彩，引起了学生的

教材

探索欲、好奇心。本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，为学生设计构思提供

分析

前提条件，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养

了健康的审美心理和综合思维能力。

1、艺术表现：了解座椅的特征和结构；掌握纸板制作的基本技法并能够运用技

法进行座椅造型的设计与制作。

2、创意实践：在观察和欣赏中，将美术与地理、历史等学科融合，感受美术的

学习

多样性，培养学生比较、分类、合作交流等能力。

目标

3、审美感知：通过对座椅的设计，学会关注生活中的美术，留意身边的事物，

热爱生活。

4、文化理解：感受作品的人文精神，激发对人类文化遗产的保护和珍惜意识。

重点掌握纸板制作座椅的基本技法：折、卷。

难点能拥有设计构思，设计有创意的作品。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课猜谜语引出新课内容。

师：同学们，这节课开始之前，我们来以谜语的形式

猜一个谜语，有一个生活中常见的东西，上开场，激发学生

学时，我们总喜欢坐着它看书、画画、学习。老师提问，学习兴趣，活跃

在路上，我们也曾经在这给别人让座。你们学生思考，课堂氛围。

可以想到吗？猜谜语。

学生思考并回答。

老师展示图片与答案。

师：没错，就是我们每天都用到的座椅。

师：同学们，在生活中你可能注意到，

住宅、宾馆、街心公园、礼堂等场所有各种

造型美观、舒适、实用的沙发与座椅，它给

我们的生活带来了方便、舒适与情趣。

那么今天我们一起来学习：纸板的创想

——座椅设计根据老师的

板书展示课题《纸板的创想——座椅设提示注意听展示新课课题，

计》讲。正式进入今天

师：我们今天主要学习的内容有椅子的的新课。

基础知识、座椅的设计、认识不同时代的座

椅。

讲授新课1.座椅的起源与演化

师：我们知道，椅子是一种有靠背，有

的还有扶手的坐具。

那你了解座椅的起源与演化吗？我们一老师讲解，

起来学习一下吧。学生听讲。

据记载，椅子的名称始于唐代，而椅子

的形象则追溯于汉魏时传入北方的胡床，中帮助学生了解

国历史上最早的椅子出现在汉灵帝时期。学习座椅的座椅的起源。

座椅具有实用、舒适与稳定的特点。座起源。

椅的构成一般为椅腿、座面与靠背，结构虽

然简单，但造型却可以千变万化。

师：我们用字母h可以表示座椅的结构，

大家跟着老师一起来画一下吧。

学生跟着老

师一起画

“h”表示

座椅结构。形象的比喻帮

助学生了解座

椅结构。

明清时期的椅子造型稳重，非常讲究线

条的流畅，体现出儒雅、沉稳的生活态度为

许多文士大夫所喜爱。

师：随着时代的发展，椅子发生了一系

列根本性的改变。破除了仅是威望与尊严的学习座椅的

单一作用，越来越讲究功能使用和安全、舒演化。

适、保健、个性等要求，花色品种更是千姿

百态。

具象造型：动物、卡通、花卉及生活中帮助学生拓展

的任何物体的造型。课外知识，学习

抽象造型：通过夸张、变形、组合、设老师讲解，座椅的造型演

计成字母、数字、符号般的椅子。学生做笔化。

2.制作材料记。

师：接下来我们就要开始学习用纸板设

计座椅了，先来了解一下今天的材料。

用纸设计制作生活品，用材简便，造型

简洁，经我们无限的想象空间。纸材一般选

用彩色卡片纸或较硬的包装纸。运用纸造型认识制作材

的折叠、切卷曲等技法，利用点、面的组合，料。

就能设计出很多有创意的生活用品。

3.纸板变立体的方法。

师：同学们，思考一下，我们手上的纸

是平面的，我们怎么将其变成立体的呢？学习将纸张

大家试着用手里的纸创作一下。变立体。

师：通过实践，大家都发现了吧，将纸

变成立体造型，常用的基本技法主要有卷和

折。

那我们再来思考一下，椅子腿一般为四多提问多互动，

条腿。那么三条腿行吗？两条腿行吗？一条提高学生的思

腿行吗？考能力和发散

老师提问，学生思考，并举手回答。能力。

参考答案：我认为三条腿建议考虑参考

三棱锥形式，这样也可以稳定。两条腿的话

与地面接触面积必须很宽，一条腿的话就可

以参考圆柱体。

拓展延伸：想一想，制作纸板座椅最应了解制作时

该注意的是什么？候的注意事

参考答案：（1）不能用太软的纸，比如项。

卫生纸，不然会塌掉。

（2）在折的过程中注意对称性和稳定

性。

4.制作步骤

师：接下来我们一起来学习制作步骤吧，每一步的细致

大家跟着老师一起一边学一边动手实践吧。指导，保证学生

（1）一张纸条经卷曲变成了拱形。了解到如何制

（2）有卷有折就有了支撑面。学生跟着老作座椅。

（3）经几次折形成四个面的立体，其中师一起学习

一个面是支撑面。制作座椅。

（4）刻开两条线，经过凹凸折，扶手和

椅面拉开了距离。

（5）长方形纸经折像凳子。

（6）刻开两条线，向相反方向折，形成

椅子靠背。

（7）由此可产生千变万化的椅子造型。

注意：椅子腿的折法

一张长方形纸，利用切口折出椅子腿。

师：我们一起来看看还有多种多样的纸

椅子。

老师一边介绍一边展示图片。

欣赏更多不

同的折纸座

椅。欣赏更多作品，

拓展创造思维。

5.拓展延伸

（1）师：我们用纸板还能设计什么呢？

拓展延伸纸板

的作用，了解新

时代的椅子形

态。

参考答案：收纳柜和玩具屋。

（2）现代椅子的形态设计不但要适应尺

度的特性；而且要注重形与色的结合；要适

应功能的特性；要适应变化的特性，要适应

学生完成课

材质的特性；要具有时代感。

后作业。课后巩固。

6.作业布置

（1）仔细观察课本上的座椅造型，分析

纸板切割、折曲创想的巧妙之处。

（2）发挥想象力与创造力，用硬纸设计

制作一个或一组座椅，并谈一谈自己的设计

构思。

课堂活动思考与讨论：培养学生观察

1.观察本课提供的方法，思考平面的纸