部编人教版小学语文第八册四年级下册课堂笔记应知应会必背知识点单元期末复习考点梳理

目录

（部编版）小学四年级语文下册课文复习要点（全册）1

部编版四下语文全册知识点汇总2

统编版语文四年级（下）全册课文知识点梳理3

部编入教版小学语文第八册四年级下册各单元考点梳理4

（部编版）小学四年级语文下册课文复习要点（全册）1

1古诗三首

宿新市徐公店宋杨万里

宿新市徐公店

篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。

杨万里，南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家

主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。

《宿新市徐公店》是一首描写田园风光的七言绝句。这首诗运用白描手法，

描写了清新美丽的m园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。洋溢着浓烈

的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话

对乡村生活的向往之情。

注释：

①新市：地名，在今湖南攸县北。②疏疏（shCi）：稀疏。③阴:树荫、

④走：这里是跑的意思。

诗歌翻译：

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚

刚长出还未形成树荫。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

小孩子奔跑着追赶翩翩飞舞的黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花从中，再也找不到

To

《宿新市徐公店》中形容菜花非常多的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜

花无处寻。

“急走、追”这两个动词十分形象贴切,写出了儿童的天真烂漫，极富

童趣。

四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大

四时田园杂兴（其二十五）

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蝶蝶飞。

范成大，南宋诗人。主要作品:《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。

四时田园杂兴（其二十五）这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、

杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有

形。表现了诗人对田园风光的热爱之情。

注释：

①杂（za）兴：随兴而写的诗，“兴〃这里读xlng。

W肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。③蚊（jia）蝶：蝴蝶

的一种。

诗歌翻译：

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；养麦花一片雪白，油菜花倒显得

稀稀落落。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蚊蝶飞。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻

蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

这首诗采用了动静结合的写法,“篱落无人过”描写的是静,“蜻蜓蚊蝶飞”

描写的是动，以动衬静,整个画面给人以曲工匾的感觉C

四时田园杂兴（其二十五）描绘了昼长人希、蜓飞蝶舞的画面的诗句是：

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蚊蝶飞。

清平乐•村居［宋］辛弃疾

清平乐•村居

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。

词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现

了作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。

注释：

①清平乐：词牌名，“乐〃这里读丫诧。

6）吴音:这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，

所以称当地的方言为“吴音〃。

③相媚好：这里指相互逗趣、取乐」④翁媪（ao）：老翁、老妇。

⑥亡赖：同〃无赖日〃，这里指顽皮、淘气，“亡〃这里读wU。

诗歌翻译：

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

草屋的茅檐乂低乂小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起

来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。

大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最令人喜爱的是

小儿子，他正横卧在溪头草从，剥着刚摘下的莲蓬。

《清平乐•村居》形象刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态,字里行间处处

洋溢着作者对农村生活的喜爱之情的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

2乡下人家陈醉云

本文按照（房前屋后）的空间顺序和（春夏秋三季、白天傍晚夜间）的时间

顺序交叉描写。展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。赞扬

了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自日的生活

的美好品质,表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

如果给课文《乡下人家》配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。

1、瓜藤攀檐图；2、鲜花绽放图；3、雨后春笋图；

4、鸡鸭觅食图；5、乡村晚餐图；6、月夜睡梦图。

描写农家生活的诗句：

采菊东篱下，悠然见南山。一一陶渊明《饮酒》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。一一陆游《游山西村》

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。一一翁卷《乡村四月》

3天窗茅盾

这篇文章描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生

了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触

和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。

1、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人

们偏就不许。

〃顶〃是特别的意思,在这里表示程度最高。〃跑跳〃〃仰〃“看〃写出了孩子们的

活泼可爱。

2、碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得

像地洞里似的。

这句话运用了比喻的手法，把屋子比作〃地洞〃，突出了关闭木板窗后屋子里一

片漆黑的情景

3：小小的天窗会使你的想象锐利起来！

锐利〃本身的意思是尖锐、锋利:在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。

4、因为活泼会想的孩子们知道怎样从〃无〃中看出〃有“，从〃虚〃中看出“实”。

（结合课文，说说孩子们是怎样从“无呻看出〃有〃，从“虚〃中看出〃实〃的。）

这里的〃无〃和“虚〃指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有〃和”实〃指想

象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想

象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情

景。

仿造“人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万

物”写一写

人们都爱夏天，爱她的骄阳似火，爱她的青山绿水,爱她的荷花映日；

人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的层林尽染，爱她的硕果累累；

人们都爱冬天，爱她的大雪纷飞，爱她的银装素裹，爱她的冰清玉洁。

5琥珀柏吉尔（德国作家）

本文是一篇说明文科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的

奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的

形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。

1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划

动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

“划动〃〃沿着〃“爬〃写出了蜘蛛的动作,这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的

想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事

的发展，这也是后面。

2、小苍蝇不能惮翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在

老松树的黄色的泪珠里。

把:滴落的松脂〃比作〃黄色的泪珠”，这样的比喻生动形象,既写出了松脂的

特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。

3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。

4、琥珀形成的必备条件是什么？

1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个松脂球；4.

要经过漫长的地壳运动。

5、前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪

几个词上？

答：共有3处:①太阳暖暖的照着：⑵太阳照得火热：③晌午的太阳热辣

辣的照射这整个树林。

气温的变化是：“暖暖火热〃"热辣辣〃，表明天气越来越热，为下文的松脂

滴落做铺垫。

6、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？

文章中，琥珀的形成是推测出来的,琥珀的发现和样子及其科学价值是真实

的。

7、琥珀的形成和被发现，一个“巧〃字贯穿了始终，巧在哪里？

琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：

1.森林的远处有海；

2.小苍蝇落在老松树上；

3.蜘蛛刚好爬过来；

4.一大滴松脂正好把两只小虫包住；

5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；

6.波涛把琥珀卷到岸边；

7.孩子赤着脚踩到琥珀；

8.孩子的爸爸正好认识琥珀。

8、这块琥珀的发现有什么科学价值？

从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以

知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。

6飞向蓝天的恐龙徐星

1、二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐

龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（这句话中的“一支〃〃漫

长〃能不能去掉？为什么？）

此句是全文的中心句，总领全文。〃一支〃指的是恐龙中的某一个分支，而不

是全部;“漫长的演化〃是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。

这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性,所以不能去掉。

2、早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许

多相似之处。

这句话运用举例子的说明方法,列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人

们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。

3、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘

的画卷涂上了“点睛”之笔。

这句话运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长

研究历程与取得的成果喻为〃画卷”。把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的

重大发现喻为“点睛之笔”，恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的

重大意义。

i.万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类

大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。

“这一历史进程''指的是恐龙家族中的一支一一猎食性恐龙长出羽毛、学会飞

翔、演化为鸟类的漫长历史过程。〃希望〃说明科学家还在继续探索、搜集证据。

〃全面“说明这一历史进程还没能完全揭示。

7纳米技术就在我们身边刘忠范

1、什么是纳米技术？

纳米技术是研究并利用1纳米到100纳米之间的物质的特性造福于人类的

一门学问。

把“1纳米等于十亿分之一米〃这半句话去掉好不好，为什么？

不好,这句话最主要想说明纳米是一个非常非常小的长度单位，到底有多小呢?

作者用了列数字的说明方法，使我们我们知道了,1纳米等译十亿分之米，确实很

小,如果去掉这句话说的就不够准确、明白了

2、纳米技术给我们的生活带来哪些便利？

①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食

物和蔬菜保鲜时间变长。

②坐上〃碳纳米管天梯〃到太空旅行。

⑥隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。

3、作者是如何说明纳米技术就在我们身边的？

作者为了说明“纳米技术就在我们身边〃，举了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸

波材料在生活中的应用的例子来说明。

4、纳米技术是怎样让人们更加健康的？

为了说明这一观点，作者举了三个例子：运用纳米检测技术早期检测预防癌

症；纳米机器人杀死癌细胞:纳米缓释技术治病。

5、作者的写作目的是什么？

了解纳米技术在生活中的运用。领会纳米技术的神奇所在，培养学科学、爱

科学的精神，培养正确的科学观和创造能力。

9短诗三首冰心，

冰心，原名谢婉莹，儿童文学家、诗人、散文家。代表诗作有《繁星》《春水》

等。《繁星》由164首小诗组成，表现了诗人对于母爱、童真、自然的见解。

《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事,歌颂了童真知母爱。

《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式,表达了诗人对波澜壮阔的大海

的赞颂。

《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻,表达了对母爱的深情赞颂。

这三首短诗通过对堡亲口灌的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及

对自然的热爱之情。

1＞《繁星（七一）》描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？

《繁星（七一）》写了在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花

园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我”安静地趴在母亲

的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念,

对母亲的牵挂。

2、《繁星（一五九）》中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？

在这里诗人选取了，塞;这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会

躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱

永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。这首诗体现了母亲对孩子

的爱，孩子对母亲的依恋。、

3、《繁星》卜七一）一一忆童年，忆母亲

“这些事——是永不这灭的回忆〃，〃这些事〃指的是儿时作者与母亲相处的旧

事。

〃永不漫灭〃的意思是：永远也不会忘记。

“永不漫灭的回忆〃表达了诗人对童年生活的怀念，对家的思念，对母亲的怀念

的思想感情。

2.母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你

的怀里。

第一个“风雨”是指：自然界的风雨。

第二个〃风雨〃是指：生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。

10绿艾青

这首诗采用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色,

是生命的象征。表达了诗人走“绿〃的喜爱和赞美，以及对热爱春天、热爱生活、

热爱生命的热爱的思想感情。

1、好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……

这句话采用了比喻的修辞手法，把“美丽的春色〃比作“打翻了的绿色的墨

水瓶这句话中的省略号表示省略，意思是:这么美丽的春色，仁者见仁，智者见智,

你自己去想想吧！

2、到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿,粉绿……得发

黑、绿得出奇。

这句话列举了六种绿色，省略号表示省略，意思是还有很多绿色就不一一

列举了。句子中“出奇〃的意思是：这种绿色特别的不寻常，颜色特别丰富。

3、突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘

动在一起。

这句话采用了比脸的修辞手法。作者把“所有的绿色景物在微风吹拂下摆

动〃比作〃舞蹈教练在指挥学院跳舞〃，写出了一阵风吹过，绿色的景物都随风而动,

整齐，灵动，充满生机的景象。省略号表示省略,意思是这般景象都快没法比喻了。

11白桦体裁：诗歌作者：叶赛宁

这首诗以白桦中心。诗人对白桦的赞美，包含着对民族的热爱,对祖国的炽烈

情怀。

1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（这句话中“涂”

和“披”用得好不好，为什么?）

这句话用了比喻和拟人的修辞手法,把〃白桦树的颜色〃比作"银霜"和"雪花”,

写出了白桦树洁白、高洁的特点。一个〃披〃字把树当人写了。

这句话中“涂"和"披”用得很好。“银霜"和“雪花”两词写树通体洁白的形象。

腌〃字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；〃披〃字把桦树拟人化了，表明对

桦树一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

作者采用比喻的手法写那毛茸茸的雪枝，像串串绽放的花梗流苏一般好看。

潇洒〃指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。白桦披着一身雪花那未全脱去

的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸〃的，仿佛给桦树镶了道〃花边儿〃。作者极尽想象,

赞美雪后桦树傲然挺立的形象。

3、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。

这一小节写了白桦靛虫有动的气质美。〃寂静〃朦胧〃写出白桦含蓄、高洁的

精神；隹立:写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金

虹衬托它的挺拔美丽。"玉立〃和〃闪着〃两个动词突出静静挺立的白桦不失一种

特别的动态美。

4、白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的

光华。

这句诗采用了担A的修辞手法。徜徉〃指闲游，安闲自在的步行。〃姗姗来迟〃

在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下:徜

徉〃用皿的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟〃突出朝霞的的

形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦"红装素裹,分外妖烧”。

词语积累：

毛茸茸、明晃晃、金灿灿、白茫茫、黑乎乎

白雪皑皑、波光粼粼、衣冠楚楚、神采奕奕虎视眈眈想入非非

姗姗来迟、亭亭玉立、欣欣向荣、栩栩如生、洋洋得意

13猫老舍

老舍，原名舒庆春，字舍予，被称为〃人民艺术家〃,主要作品有《骆驼祥

子》《四世同堂》《茶馆》等。

课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱,字里行间流露

出作者对猫的喜爱之情。

课文从两个方面描写了猫的淘气、可爱：一是刚满月，腿脚还站不稳时就

爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。三是稍大一点，胆了•越来越大，也就

更加淘气。

1、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

这句话采用反问的修辞方法,连用三个语气词，表达了夕者对猫的关切、爱

怜之情、担心、翘望、着急、种种情态。

2、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是

几个钟头，非把老鼠等出来不可！

"非......不可……”这个双重查定句写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了

猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好明的性格古怪。

3、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你

给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

〃蹭〃是轻轻的磨擦,蹭出了猫的可爱，蹭出了撒娇，蹭出了温柔，蹭出了高

兴蹭出了作者对猫的喜爱。“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的

亲昵。“Er字反映了主人对猫的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在

稿纸上的爪印比作美丽的"小梅花〃,表达了作者对猫的喜爱之情。

4、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

〃丰富多腔〃“长短不同〃〃粗细各异变化多端〃表现了猫的叫声变化多样的特

点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。

5、它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，

就是遇上蛇也敢斗一斗。（这段话里说猫〃什么都怕〃又说它“勇猛〃前后矛盾吗?

为什么？）

不矛盾。因为这正好揭示了猫古怪的性格。胆小与勇猛同时体现在猫的身上

也就不足为奇了。

6、妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，

它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，

桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。

采用拟△的修辞方法，把小猫当作小孩看待,说它“撞疼了也不哭〃，充满了

疼爱之情。

14母鸡老舍

本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡

雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，由对母鸡的一向讨厌转变为不

敢再讨厌,表达了作者对母爱的赞颂之情。

1、我一向讨厌母鸡。开门见山,点明作者对母鸡的一贯态度-----讨厌。

统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。

2、它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一

只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

“不反抗"“欺侮""下毒手"这几个词形成对比,写出母鸡对待鸭子、其他母鸡

和公鸡的态度。这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。

3、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩;

就是聋子也会被它吵得受不了。

这句话用了夸张的修辞手法,说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫

声中〃就是聋子也会被它吵得受不了〃。讽刺了母鸡爱炫耀,表达了对母鸡的讨厌。

4、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可

怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头

听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身

边来！

“警戒文中指母鸡为了保护小鸡的安全，•直保持着高度的警惕。“立刻

警戒〃用皿的修辞手法把母鸡的负责写的活灵活现。

它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕

咕地警告。从〃挺着〃〃警戒〃〃歪着〃“看看〃〃警告〃等动作描写，我们看到了一只勇

敢、负责的母鸡。

5、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放

下，让它的儿女吃。

这句话用了动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极,“紧叫”说明母鸡在不停

地叫唤，〃啄"〃放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。

6、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，

它自己却削瘦了许多。

这句话采用拟A的修辞手法，把鸡雏的肚子比作汤圆,说明鸡雏吃的很饱，

与母鸡却〃消瘦了〃进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。

7、我不敢再讨厌母鸡了。

句中〃不敢”一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。这句话与开

头〃我一向讨厌母鸡〃形成首图壁应，使文章结构紧凑.

关于母爱的名言：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。一一高尔基

妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合!一一泰戈尔

母亲对于孩子是第一所学校。一一穆尼尔•纳索夫

15白鹅丰子恺

丰子恺，现代画家、文学家、艺术教育家。漫画有《子恺画全集》。文学创

作以散文为主。主要作品有《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》，画集

《子恺漫画》等。

本文通过刻画白鹅“郑重严肃〃的叫声、“大模大样〃的步态和“三眼一板〃“一

丝不苟〃的吃相，表现了白鹅直傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

鹅的高傲体现在三方面；

叫声：严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。

步态：步调从容、大模大样。

吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。

1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

“高傲J指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心

包，起到统领全文的作用,集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，

不仅承接了上文"好一个高傲的动物〃，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章表达

自然，条理清楚。

2、、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

“从容不慌不忙、镇静、沉着。“大模大样〃；形容傲慢、满不在乎的样

子；〃颇像〃:很像;“净角〃：鱼鱼，〃净角〃是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性

格刚烈或粗暴的人物。这句话运用了对比赳比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭

〃局促不安〃的步调进行对比,另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里

的净角出场〃,不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不

可一世的傲慢。

3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上

前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

〃譬如J比如的意思、；〃倘若J假如的意思;"从容不迫J指非常镇静、不

慌不忙的样子。在这一段的前一部分，作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先

写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草J然后举例说，〃先

吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草"；突出鹅吃相的可笑,

可笑在必须有三样东西下饭,可笑在一丝不苟的吃法,可笑在循规蹈矩、不会变

通的做法。

4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂信一样。

"侍候〃是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；〃堂值〃在旧时用于

称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂信在过去地位低下，作者这样比方，是

有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。

5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗

就躲在篱边窥伺。

“窥伺〃：指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出,连附

近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的

三眼一板。

“我们这位鹅老爷”,明贬实褒，言语间流露出来的亲昵利叙述中的煞有介事,

表现出作者对鹅充满了爱意。

16海上日出

《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》，巴金的代表作品有嚏遮三

部曲〃（《家》《春》《秋》）、〃爱情三部家，（《雾》《雨》《电》）、《随

想录》、长篇小说《寒夜》等。

本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，表达了住

者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。

1、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲

破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

这句话运用了垓△的修辞手法具体地、形象地描述了涎上旦出的情景。作者

先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷〃，又用“一步一步〃“慢慢地〃等词语描

写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。“冲〃，“跳两个字

生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。

〃深红的圆东西〃指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色,还表达出作者对太

阳的喜爱之情。

2、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。

采用皿的修辞手法。〃走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人

的修辞手法。

3、有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳

在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。

"透〃"镶〃〃染〃等动词,形象地描绘出黑云毕竟遮不住红H的奇特景观,赞美

了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。

17记金华的双龙洞叶圣陶

叶圣陶有“优秀的语言艺术家〃之称，是现代童话创作的重要奠基人。

本文是一篇游记，作者按照游览顺序介游绍金华双龙洞的沿途所见美景，表

达了作者对祖国秀丽山河的赵爱和赞差之情。

按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到

外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。

游览路线是：沿途一一洞口一一外洞一一孔隙一一内洞一一出洞。

本文有两条线索，一是作者的游览顺序，是“顺〃的线索；二是以水（溪流）

为线索，是〃逆〃的线索。

1、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。

〃有精神〃本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。拿满山开遍的映山

红和盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红"有精神”，突出了山上景色的

美丽。

2、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪

声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来

的。

〃迎〃字，点明作者是逆溪流而上。〃时而…时而……时而.…时而......〃构成排

比，说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，

“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听

到的流水声也就各不相同，犹如在州寸时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游

兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹！

3、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

“稍微〃”一点儿〃告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以

此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用〃要是……准〃的假设句式，准确地表达了

作者当时受〃挤压〃的感觉。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受。

用〃要是......准〃写一句话：

要是不好好学习，考试考不好，妈妈准会不开心。

18小英雄雨来（节选）管桦

本文记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔,机智

地和日本鬼子斗争的故事,歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品

质。

1、雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

动作描写,形象地表现了雨来的极餐勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，

敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保

护交通员。

2、一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上……

细节描写。鲜血滴在〃我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了

雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现了中国人民不惜

用鲜血和生命保卫祖国的决心。

3、有志不在年高。

志：志气、志向；年高:年纪大。意思是：有志气不在于年纪大，指人贵

在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做III优异成绩。这是人

们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人

们。

4、〃啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”

运用反复，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致。强调

了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情

5、文中共有三次写到游泳。

第一次写游泳：文章的第2自然段，写每到夏天雨来就到还乡河游泳，练就

了一身高超的游泳本领。〃雨来仰浮的本领是最高……〃一句话突出了雨来的水性

特别好，为下文写雨来从敌人的枪口下脱险做了铺垫。

第二次写游泳：文章的第45自然段，用一个生动的例子，具体的写出了雨

来的游泳本领高，表现了雨来的机智灵活，这正是他后来和"鬼子〃做斗争的重要

条件。

第三次写游泳：文章的第53自然段，这里不但再次说明雨来游泳本领高，

而且进一步表现了雨来机智，勇敢的性格，赞扬了雨来确实是一位小英雄。

6、〃我们是中国人，我们爱自己的祖国。这句话在文中出现了三次。其作

用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国“，深化主题。

7、雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。

20芦花鞋曹文轩

本文讲述青铜一家编织皿双芦花鞋去卖，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，他先是

卖了90双,自己穿了L双，结果剩下的m双也被买走了，最后因为一个人没有

买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋他脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事,表

达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。

概括课文的小标题：织鞋、卖鞋、买鞋、送鞋

1、然后拿起余下的十双芦花鞋，朝着大人们摇摇手，便跑进了风雪里。

“跑〃字，表现了青铜穿上新鞋子的开心，就算冒雪去卖芦花鞋也是值得开心

的一件事。

2、他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看一一不是一般的好看，而是

特别的好看。

〃特别〃表示〃非常〃的意思,表示程度加深,“特别的好看〃比“一般的好看，程

度更进一步，反映了他们对芦花鞋的喜爱之情。

3、走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋

上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，

看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。

表示看的词语：两次〃目光落在..….〃两次〃看看〃。

四次看，看鞋一看天一看雪地一看鞋;反复看鞋，他在思考到底是为了家人卖掉

鞋子还是留下自己心爱的新鞋子，反映了青铜内心的挣扎和对鞋子的不舍。最终

青铜选择脱掉鞋，自己雪地赤脚追向那个人，表现了青铜的善良。

21古诗三首

芙蓉楼送辛渐（送别诗）

［唐］王昌龄

寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。

洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。（千古送别名句）

注释：

1、芙蓉楼：故址在今江苏省镇江北，下临长江。2连江:满江。

3吴:镇江在古代属于吴地。4平明:天刚亮。5冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。

6楚山:泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范I韦I。

王昌龄，盛唐著名边塞诗人,被后人誉为"七绝圣手〃。《芙蓉楼送辛渐》这

首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自

己的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。

诗歌译文：

寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。

冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。

〃寒雨〃指秋雨,“连、入〃写出了寒雨绵绵不断和无声无息,渲染离别的暗淡

气氛，展现了即景生情，寓情于景的手法特点。苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托

送别时的孤寂之情。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（比喻）

如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉他们，我的心就像这玉壶的冰

那样纯洁透明。

这两句用了的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎

坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志，表达了自己开阔的胸怀、

坚强的性格和高风亮节。

表明诗人为官清正，不同流合污的人生信念的诗句是：洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

塞下曲

［唐］卢纶

月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。

欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。

这首诗采用情量交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了建L

的艰苦性和对将士们奋勇精神的赞赏。

注释：

1、月黑：没有月光。

2、单于：匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领、

3、遁:逃走。4、将：率领，这里读涧ng。5、轻骑：轻装快速的骑兵。

诗歌译文：

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。

"夜遁逃"，可见他们己经全线崩溃。尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我

军觉察了。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。

墨梅

［元］王冕

我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。

不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。

这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上

是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

注解：

1、洗砚池：传说会稽葭山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗

笔砚，池塘的水都染黑了。王冕称他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤

奋。

2、清气：清香的气味，也指人品纯净高洁。

3、乾坤：天地间。

诗歌译文：

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。

不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。

它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清杏之气充满天地之间。

《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身,不求功勋的品格的诗句是:汪要人

夸好颜色只留清气满乾坤〃

22文言文二则

囊萤夜读

胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月，则/练囊/盛/数十萤火