2025春五年级下册语文第五单元测试卷

2025春五年级下册语文第五单元测试卷学校：班级：姓名：分数：（时间：90分钟总分：100分）题号一二三四五六七八九十十一总分得分看拼音，写词语。（10分）gēda píngyōng chàndǒu qīngmiè bāofu shīfu zhītǐ xiánjiē yǎnɡzūnchǔyōu fùyōng 给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）露馅（lòulù） 模样（múmó） 屏障（píngbǐng）扎眼（zhāzā） 为难（wéiwèi） 挑剔（tītì）判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）《两茎灯草》通过对严监生动作的描写，展现了他吝啬的特点。（）“他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。”这是个比喻句。（）描写人物时，通过对人物心理活动的描写能很好地体现人物性格。（）《刷子李》一文中，作者主要通过直接描写刷子李刷墙的过程来表现他的技艺高超。（）要把人物特点写具体，不仅要细致观察，还要运用多种描写方法。（）将下列课文出自的名著、主人公及作者用线连起来。（6分）《摔跤》 刷子李 《儒林外史》 老舍《他像一棵挺脱的树》 严监生 《俗世奇人》 吴敬梓《刷子李》 小嘎子 《骆驼祥子》 徐光耀《两茎灯草》 祥子 《小兵张嘎》 冯骥才选择正确答案填在括号里。（10分）下列语句中加点词语运用错误的一项是（）他干活儿很认真，把每一个细节都处理得天衣无缝。这位老人虽然年事已高，但依然精神抖擞，容光焕发。他总是自以为是，听不进别人的意见，真是个通情达理的人。魔术师的表演变幻莫测，让观众们惊叹不已。对“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。”这句话理解正确的一项是（）这句话是说屋子刷好后很宽敞，让人感觉舒服。突出了刷子李刷墙的技艺高超，刷完的屋子非常干净、美观。表明屋子刷好后会有神奇的效果。是说坐在刷好的屋子里会有飘飘欲仙的感觉。下列对祥子的描述，不能体现他身体健壮的一项是（）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。他脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。下列不是描写小嘎子机灵特点的句子是（）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气。下列描写方法判断错误的一项是（）他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（神态描写、动作描写）奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”（语言描写）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子……（外貌描写）他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（动作描写）查字典填空。（5分）“监”字按音序查字法，应查大写字母____，再查音节____；按部首查字法，应查____部，再查____画。“监”字在字典里的解释有：A.督察；B.牢，狱；C.古代官名。给下面加点的“监”字选择合适的意思。严监生（ ） 2.监视（ ） 3.监狱（ ）用“然”组成不同的词填空。（5分）天气预报说今天有雨，中午（ ）下起了小雨。我按照妈妈教的方法去做，（ ）做出了美味的蛋糕。他平时成绩很好，但这次考试（ ）失利了。（ ），在一个偏僻的小山村，有一位默默奉献的老师。我正走着，（ ）听到有人喊我的名字。品读句子，完成练习。（7分）他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。①这句话通过对人物的____描写，表现出人物____的特点。②仿照这句话，运用相同的描写方法写一个句子：____。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？①这句话运用了____的修辞手法，作用是____。②把这句话改为陈述句：____。捕捉课间十分钟一个瞬间，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他（她）。（3分）阅读理解。（16分）课内阅读。（8分）说时迟，那时快。小胖墩儿仗着一身牛劲儿，又把“枪”和“鞭”放在门墩上，忽地转身，给了小嘎子个冷不防。小嘎子摔了个仰面朝天。文中“说时迟，那时快”在文中起____的作用。文中的“枪”和“鞭”加引号是因为____。用“____”画出描写小胖墩儿动作的词语，从这些词语中可以看出小胖墩儿____。小嘎子摔跤失败的原因是____，从这里可以看出小嘎子____的特点。课外阅读。（8分）我的老师①他是我上初中时的数学老师，姓王。王老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对他的尊敬。②他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。③他的课讲得极好。他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有同学说得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。短文通过哪几件事来刻画王老师的形象？（2分）第①段中王老师开自己腿残疾的玩笑，有什么作用？（2分）第②段中“而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳”，学生们为什么会“激动”？（2分）读了