落花生微课-教学设计

落花生微课--教学设计一、教学目标1.正确读写和理解文中的生字词，如"亩、播、爱慕、吩咐"等。2.有感情地朗读课文，背诵重点段落。3.理解课文内容，了解落花生的特点和品格。4.体会借物喻人的写作手法，感悟做人的道理，学习做一个对社会有用的人。二、教学重难点1.重点体会落花生不求虚名、默默奉献的品格。理解借物喻人的写作手法。2.难点深入领悟文中父亲话语的含义，明白做人的道理，并能将其运用到实际生活中。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.同学们，今天老师要和大家玩一个猜谜语的游戏。"麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。"打一农作物。（谜底：花生）2.花生大家都很熟悉吧，你们能说一说对花生的了解吗？（学生自由发言，如花生的味道、样子等）3.花生不仅美味可口，还蕴含着深刻的道理呢！今天就让我们一起走进许地山先生的《落花生》，去探寻其中的奥秘。（二）初读课文，扫清障碍（5分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到生字词多读几遍。2.出示生字词：亩、播、浇、吩、咐、亭、慕、矮、榨油、茅亭、爱慕、吩咐。指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思。"亩"：结合生活实际，让学生说一说见过的用"亩"做单位的地方，如农田等。"播"：可以联系"播种"这个词语，让学生想象农民伯伯播种的情景来理解。"吩咐"：通过表演的方式，一个同学发指令，另一个同学按照指令做动作，来体会"吩咐"的意思。"爱慕"：先让学生说一说自己喜欢什么东西，为什么喜欢，从而引出"爱慕"就是喜爱倾慕的意思。3.再次朗读课文，思考：课文围绕花生写了哪几件事？（三）精读课文，理解内容（12分钟）1.默读课文，思考：课文围绕花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生这几件事。重点写的是哪件事？（议花生）2.学习"议花生"部分分角色朗读父亲和孩子们的对话。读完后，让其他同学来评价谁读得最像，模仿得最生动。思考：父亲为什么拿花生和桃子、石榴、苹果作比较？出示花生、桃子、石榴、苹果的图片，让学生观察它们的外形。小组讨论后交流。引导学生从文中找出相关语句，如"花生的果实埋在土里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"总结：花生虽然外表不好看，果实埋在土里，但是很实用，可榨油、可食用等。而桃子、石榴、苹果外表光鲜亮丽，高高地挂在枝头，让人一看就喜欢。父亲通过这样的比较，是为了引导孩子们思考花生的品格。那么花生具有怎样的品格呢？学生自由发言，教师引导总结出花生不求虚名、默默奉献的品格。3.深入理解借物喻人的写作手法提问：作者写花生，仅仅是为了介绍花生的特点吗？学生思考后回答，教师总结：作者借花生不求外表华丽，只求默默奉献的特点，来比喻那些朴实无华、默默奉献的人。这种写作手法就是借物喻人。让学生说一说生活中像花生一样的人。（如清洁工、老师等，引导学生结合这些人的工作特点和奉献精神进行描述）（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，说一说这篇课文主要讲了什么，学到了什么。教师总结：这篇课文通过一家人围坐在一起议花生，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格，运用了借物喻人的写作手法，让我们明白了做人要做对社会有用的人。2.拓展延伸出示一些关于借物喻人的诗句或短文，让学生阅读并体会其中借物喻人的手法和所表达的情感。"粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。"（借石灰比喻不怕牺牲、坚守清白的人）短文示例："小草，它虽然没有大树那样高大挺拔，也没有花朵那样艳丽多姿。但是，它在默默地为大地增添绿色，给世界带来生机。它无论生长在贫瘠的土地上，还是肥沃的田野中，都能顽强地生长。就像那些默默奉献的劳动者，他们在平凡的岗位上，为社会的发展贡献着自己的力量。"让学生仿照上面的例子，运用借物喻人的手法写一段话，来赞美身边的一种事物或一个人。写好后，同桌之间互相交流分享。（五）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文围绕花生写的几件事、花生的品格以及借物喻人的写作手法等。2.鼓励学生在生活中学习花生的品格，做一个对他人、对社会有用的人。（六）布置作业（课后完成）1.背诵课文重点段落。2.把自己仿照借物喻人手法写的话整理好，工工整整地写在作业本上。3.帮父母做一件力所能及的事，体会默默奉献的快乐。五、教学资源1.多媒体课件，包含花生、桃子、石榴、苹果的图片，生字词的讲解动画，课文朗读音频等。2.准备花生实物，让学生更直观地观察。六、教学反思通过这堂微课教学，学生对《落花生》这篇课文有了较为深入的理解。在教学过程中，采用多种教学方法，如猜谜语导入激发了学生的学习兴趣，初读课文扫清障碍为后续的精读奠定了基础。在精读"议花生"部分时，通过分角色朗读、图片观察、小组讨论等方式，让学生较好地理解了花生的品格