Unit6-Lesson32-名师教案【辽宁丹东】

2/2人教精通小学英语四年级上册Unit6Lesson32教学设计宽甸镇中心小学曹传华一、教学目标：（一）知识与能力目标：1.学习形容词long和short.能正确听、说、认读并能书写单词long;对句子Arabbithaslongearsandashorttail.进行进一步的理解，通过对比了解has区别于have的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。2.通过创设真实的情景，学生能够运用句型…has…来介绍动物的外形和人物的外貌特征。3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。（二）过程与方法目标：1.通过图片和多媒体演示来创设语言情境，激发学生求知欲。2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。3.通过贴图等评价方式，激励学生的学习兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。（三）情感与态度目标：1.本节课通过小组合作，师生互动，情景创设等形式，让学生感知、模仿、学习、体验，达到自然交流与真实运用的目的，提高学生语言的实际运用能力。2．在教学过程中,努力营造轻松、愉快的学习氛围；通过小组合作,培养其合作精神。二、课时安排：一课时三、教学方法：通过角色表演法、创设情境法等，精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容并做适当的扩展。展示以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。四、教学手段：PPT课件，单词卡片，贴图，学生准备一个自己喜欢的动物玩具等。五、教学过程：Step1.热身／复习（Warm-up/Revision）A.Teacherintroducesmyself:Todaywehavesomanyteachershere,areyouhappy?Doyouwanttointroduceyourselftotheteachers?Metoo.MynameisMary.Ihavebigeyes.Ihaveasmallnoseandlonghair.ButIamshort.Howaboutyou?(Ssintroduce)B.导入:Todaywearegoingtolearnthenewlesson.Lesson32.(板书课题)Ihopeafterlearningyoucanintroduceyourfavouriteanimalorfriend.OK?设计意图：学生向听课老师们介绍自己,使学生的情绪得以放松，轻松地进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。Step2.新授（Presentation）⑴.PPT出示对话情景图：T：Whoarethey?(LiYanandLisa)TodayLisacomestoLiYan’shome.Theyaretalkingaboutanimals.Whatanimalsaretheytalkingabout?Let’swatch,listenandanswer.PPT：⑵.Listenandanswer(Arabbitandamonkey)同时把全班分成两大组：Now,Iwilldivideyouintotwoteams.YouaretheRabbitTeam,youaretheMonkeyTeam.Andwearegoingtohaveapuzzlematch.Ifyoucandoagoodjob,youwillgetapartofcardhere.So,boysandgirls,let’sgo!设计意图：让学生带着问题听课文录音，做到有的放矢，而且紧密联系听音内容，适时给全班学生分成两大组，目的是使用贴图奖励给每组学生，使赏识课堂评价更有效、更有趣的落实。让学生积极参与到活动中来，激发学生团体合作的意识和学习兴趣。⑶.Watchthevideoagain,thenfillintheblanks.⑷Toteachthenewword“short”“long”andthenewsentences:a.Showthepictureofrabbit:Lookattherabbit.Ithasatail.Now,lookatthetail.Isitlongorshort?(short)Teachshort.Ithasashorttail.(板书)Ssrepeatthissentenceseveraltimes.b.Teachtheword‘long’andthesentence‘Ithaslongears.’Inthesameway.c.Practicethissentence:Arabbithaslongearsandashorttail.(板书)Sssayitonebyone.设计意图：教师运用不同的形式如通过大组，小组，开火车读等教学单词与句型，提高趣味性。在教学两个新词时，使用自制单词卡能有效地帮助学生总结发音规律。⑸（过渡语：Therabbitisverycute.LiYanandLisaareveryhappy.Thistime,theyaretalkingaboutthemonkey.Let’slistenandfillintheblanksaboutthemonkey.）Listenandfillintheblanks.⑹PPT出示不同特征的有趣动物图片，让学生用Ithas…的句型来描述。（8幅图）T先出示一幅图片并做示范介绍：Look,Ihaveapetdog.Ithassmalleyes,asmallnoseandsmallears.然后，依次出示不同的动物图片，让学生抓住动物的突出特征自由说.学生可以说短句子，如Ithassmalleyes.有能力的同学可以说长句子。设计意图：选择比较有趣的动物图片设置情境目的让学生运用big,small,long和short这四个形容词来练习描述动物的外形。⑺.播放课文视频，让学生听并跟读对话两遍。然后，学生Pairwork练习，小组展示。设计意图：在学生展示读对话时，教师播放消音后的课文动画视频，学生看着图像来读对话。用动画做辅助，能更有效地提高学生参与的热情，使他们更乐于参与。⑻.Chant:播放chant,让学生先听；然后学生跟着录音说chant,并配合动作。Step3.Practice:1.PPT依次出现有特征的明星照片，让学生用He/Shehas..来描述，师先做示范。设计意图：通过创设明星进课堂的教学情境，由描述动物的外形拓展到描述人的，在巩固新知的同时又使语言得以有效运用。2.Totalkaboutyourfavouriteanimalorclassmate.T:What’syourfavouriteanimal?Whoisyourfriend?设计意图：学生通过描述自己喜欢的动物的外形或同学的外貌，使学生感觉知识贴近于生活，结合已学的知识，能综合运用所学的语言。Step4.Summary.1.课堂评价:2.知识总结：Whatdidyoulear