2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.1 自尊自爱 第2框 知耻才能自尊自爱教学设计 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第2框知耻才能自尊自爱教学设计粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第2框知耻才能自尊自爱教学设计粤教版

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，开启一段关于自尊自爱的奇妙旅程。让我们一起探讨，如何通过知耻来培养和提升我们的自尊自爱。准备好了吗？让我们开始吧！🎉🎓核心素养目标分析本节课旨在培养学生的自尊自爱意识，引导学生认识到知耻是自尊自爱的基础。通过学习，学生将能够：

1.树立正确的荣辱观，认识到知耻的重要性。

2.增强自我认知能力，学会自尊自爱。

3.培养良好的道德品质，提高自我约束力。

4.增进人际交往能力，学会尊重他人。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

进入八年级的学生们，在之前的学习中已经对自尊自爱有了初步的认识，了解了一些自尊自爱的基本概念，如自尊、自爱、羞耻感等。他们可能已经接触过一些关于自尊自爱的小故事或案例，对自尊自爱的意义有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，他们对于自我认同和人际关系非常关注，因此对自尊自爱的主题具有天然的兴趣。在能力方面，他们已经具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，他们可能更倾向于通过讨论、互动和实践活动来学习，以便更好地理解和内化知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和经验的原因，学生们可能对知耻的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，他们在面对挫折和失败时，可能会产生自卑心理，影响自尊自爱的培养。因此，教学中需要引导学生正确看待失败，培养他们的挫折承受能力，同时通过正面的案例和互动，帮助他们建立积极的自我认知。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有粤教版《道德与法治》上册教材，特别是本节课所需的第1.1节“自尊自爱”内容。

2.辅助材料：准备与自尊自爱相关的图片，如名人故事插图，以及相关的视频片段，用于激发学生兴趣和深化理解。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流分享。同时，确保教室内环境整洁，光线充足，为学生创造一个良好的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：同学们，你们知道什么是自尊自爱吗？今天，我们就来探讨这个问题，看看如何通过知耻来培养和提升我们的自尊自爱。

-情境导入：播放一段关于羞耻感与自尊自爱的短视频，让学生初步感受知耻与自尊自爱的关系。

-提问互动：看完视频后，你们觉得羞耻感是如何影响自尊自爱的？请大家分享你们的看法。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：讲解自尊自爱的含义，通过案例说明自尊自爱在生活中的体现。

-第2条：分析知耻的意义，结合实际案例，让学生理解知耻与自尊自爱的内在联系。

-第3条：介绍培养自尊自爱的方法，如自我认知、树立目标、积极面对挫折等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：分组讨论，每组学生选择一个与自尊自爱相关的名言或故事，分享给其他同学。

-第2条：角色扮演，模拟生活中遇到的自尊自爱问题，让学生尝试解决问题。

-第3条：绘制思维导图，总结本节课所学内容，加深对自尊自爱的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：讨论如何正确看待自己的优点和缺点，举例回答：“我认为要正视自己的优点，不断努力提升自己；同时，也要认识到自己的不足，勇于改进。”

-第2方面：讨论如何面对生活中的挫折，举例回答：“面对挫折，我们要保持积极的心态，相信自己有能力克服困难。”

-第3方面：讨论如何与他人建立良好的关系，举例回答：“我们要学会尊重他人，关心他人，以诚相待，建立和谐的人际关系。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：回顾本节课所学内容，强调知耻是自尊自爱的基础，鼓励学生在日常生活中积极培养自尊自爱。

-举例：同学们，今天我们学习了自尊自爱和知耻的重要性。希望大家能够把所学知识应用到实际生活中，做一个自尊自爱的人。比如，在面对失败时，我们要勇敢地面对，不要轻易放弃；在与他人交往时，要尊重他人，关心他人，共同营造和谐的人际关系。

-提问：你们觉得如何才能更好地培养自尊自爱呢？

1.导入新课：通过播放视频和提问互动，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授：通过讲解、案例分析等方法，帮助学生理解自尊自爱和知耻的含义及其关系。

3.实践活动：通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中深化对自尊自爱的理解。

4.学生小组讨论：引导学生从自我认知、面对挫折、与他人建立良好关系等方面进行思考，培养他们的独立思考能力。

5.总结回顾：对本节课所学内容进行总结，强调知耻是自尊自爱的基础，鼓励学生在日常生活中积极培养自尊自爱。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确地理解和描述自尊自爱的概念，知道自尊自爱是人格的重要组成部分。

-学生掌握了知耻的概念，理解知耻是自尊自爱的基础，能够在日常生活中识别自己的荣辱感。

-学生学会了如何通过自我认知来提升自尊自爱，包括设定合理的目标、积极面对挑战和失败。

2.态度与价值观：

-学生树立了正确的荣辱观，认识到尊重自己和他人的重要性，能够在行为上体现自尊自爱的价值观。

-学生对自尊自爱有了更加深刻的认识，能够在面对困难和挫折时保持积极的态度，不轻易放弃。

-学生增强了自我约束力，学会了如何自我控制，不因为一时的冲动而损害自己的自尊和形象。

3.行为与习惯：

-学生在日常生活中表现出更加自信和自尊的行为，能够积极地参与集体活动，不逃避责任。

-学生学会了在受到批评或挫折时保持冷静，能够从错误中学习，不断改进自己。

-学生在人际交往中更加懂得尊重他人，能够以礼貌和友善的态度与他人沟通，建立了良好的人际关系。

4.问题解决能力：

-学生在面对自尊自爱相关的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，如如何处理自尊与谦逊的关系。

-学生在小组讨论和角色扮演中提高了团队合作能力，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

-学生在实践活动中的反思和总结，增强了他们的问题分析和解决问题的能力。

5.情感与社交能力：

-学生在情感表达上更加自如，能够正确地表达自己的感受和需求，增强了情感管理能力。

-学生在社交互动中更加得体，学会了如何建立和维护良好的人际关系。

-学生通过参与实践活动，增强了社交技能，如公共演讲、非言语沟通等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探讨了“自尊自爱”这个重要的主题。通过本节课的学习，我相信大家对于自尊自爱的含义有了更深入的理解。以下是我们这节课的几个关键点：

1.自尊自爱是每个人都应该具备的品质，它关系到我们的自我认同和人格尊严。

2.知耻是自尊自爱的基础，只有懂得羞耻，才能更好地保护自己的尊严。

3.我们可以通过自我认知、树立目标和积极面对挫折来培养自尊自爱。

-自尊自爱是什么？

-知耻的意义是什么？

-如何培养自尊自爱？

当堂检测：

为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.单项选择题（用时5分钟）

-问题：以下哪个选项不是自尊自爱的表现？

A.勇于承担责任

B.轻易放弃自己的目标

C.尊重他人

D.积极参与集体活动

2.简答题（用时10分钟）

-问题：请简述知耻对自尊自爱的重要性。

3.应用题（用时10分钟）

-问题：如果你在班级活动中犯了一个错误，你应该如何处理自己的情绪，并如何改正错误？

4.小组讨论（用时5分钟）

-问题：请小组讨论并分享，如何在日常生活中培养自尊自爱？课后作业同学们，课后作业是为了帮助大家巩固今天所学的知识，以下是针对本节课内容的作业安排：

1.写作练习：以“自尊自爱，从我做起”为题，写一篇短文，谈谈你对自尊自爱的理解，以及你将如何在日常生活中实践自尊自爱。

-示例答案：在日常生活中，我会尊重自己的感受，不轻易屈服于外界的压力。我会设定合理的目标，并努力实现它们。当遇到挫折时，我会保持乐观，相信自己有能力克服困难。同时，我也会尊重他人，以诚相待，与他人建立良好的关系。

2.案例分析：阅读以下案例，分析案例中人物的行为是否体现了自尊自爱，并说明理由。

-案例一：小明因为考试成绩不理想而感到自卑，他开始逃避学习，甚至不愿意参加学校活动。

-案例二：小华在班级活动中表现出色，得到了老师和同学们的表扬，她感到非常自豪。

-示例答案：案例一中，小明的行为并不体现自尊自爱，他应该正视自己的不足，积极寻求改进。案例二中，小华的行为体现了自尊自爱，她能够正确地看待自己的成就，并继续保持良好的表现。

3.角色扮演：选择一个与自尊自爱相关的场景，进行角色扮演，并记录下你的感受和体会。

-示例场景：在公共场合，有人对你大声说话，你应该如何应对？

-示例答案：在角色扮演中，我扮演了一个在公共场合被大声说话的人。我学会了保持冷静，用礼貌的方式表达自己的感受，并坚定地维护自己的尊严。

4.家长信：给你的家长写一封信，分享你对自尊自爱的理解，并询问家长对你的期望和建议。

-示例内容：亲爱的爸爸妈妈，今天我们在学校学习了自尊自爱的重要性。我认识到，自尊自爱不仅关乎我的个人成长，也关系到家庭和谐。我想知道，你们对我的自尊自爱有什么期望？请给我一些建议，帮助我更好地实践自尊自爱。

5.小组讨论报告：与你的小组成员一起讨论以下问题，并撰写一份讨论报告。

-问题：在现代社会，如何平衡自尊自爱与谦逊的关系？

-示例答案：在现代社会，我们可以通过以下方式平衡自尊自爱与谦逊的关系：首先，要正确认识自己的价值，不盲目自大，也不自我贬低；其次，要尊重他人的观点和成就，学会倾听和欣赏；最后，要在面对困难和挑战时，保持谦逊的态度，不断学习和进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在讲解自尊自爱的概念时，我尝试通过播放真实案例的视频，让学生在情境中感受知耻与自尊自爱的关系，这样的教学方法能够更直观地触动学生的情感，提高他们的学习兴趣。

2.小组合作学习的引入：为了培养学生的团队协作能力和沟通技巧，我设计了小组讨论和角色扮演的活动。这种互动式学习方式不仅让学生在参与中学习，还能促进他们之间的交流与分享。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授自尊自爱的概念时，我可能没有深入挖掘其背后的心理学和社会学意义，导致学生对这些概念的理解不够深入。

2.学生参与度不高：在实践活动和小组讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意发言，这影响了课堂的整体参与度和学习效果。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，结合心理学和社会学的研究成果，帮助学生更全面地理解自尊自爱的深层含义。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂上更多地鼓励学生发言，创造一个安全、开放的学习环境，让学生敢于表达自己的观点。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目学习的评价，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：通过提问、讨论和反馈，我将加强与学生的互动，及时了解他们的学习需求，调整教学策略，确保教学目标的实现。

5.持续学习与反思：我将不断学习新的教育理念和方法，定期反思教学实践，以不断提高自己的教学水平和学生的学习效果。板书设计①自尊自爱的概念

-自尊：自我尊重，对自己的价值、能