四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 5国际交往中的规则教学设计3 未来版

四年级品德与社会上册第一单元认识我自己5国际交往中的规则教学设计3未来版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会上册第一单元认识我自己5国际交往中的规则教学设计3未来版

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天咱们这节课的主题是《国际交往中的规则》。咱们都知道，随着全球化的加速，我们与世界各地的朋友交往的机会越来越多。那么，在国际交往中，有哪些规则是我们必须要遵守的呢？让我们一起走进今天的课堂，开启一段有趣的探索之旅吧！🌍✨核心素养目标1.培养学生的国际视野，理解不同文化背景下的交往规则。

2.增强学生的沟通能力，学会在跨文化交流中尊重他人。

3.培养学生的规则意识，认识到遵守国际交往规则的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.国际交往规则的基本内容：重点讲解尊重差异、礼貌用语、遵守时间等基本国际交往规则。

2.跨文化交际的理解：强调学生在不同文化背景下的沟通策略。

难点：

1.学生对国际规则的理解和内化：由于学生生活经验有限，难以完全理解并内化国际交往规则。

2.跨文化交际的实际应用：学生缺乏实际跨文化交际经验，难以将理论知识应用于实际情境。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解并记忆国际交往规则。

2.结合多媒体资源，展示不同文化背景下的交际场景，增强学生的实际应用能力。

3.鼓励学生在日常生活中尝试应用所学规则，通过实践巩固知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《品德与社会》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备国际交往规则相关的图片、图表，以及介绍不同国家文化的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示规则要点，确保教室环境整洁、舒适。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《国际交往中的规则》预习PPT，包含规则案例和视频链接，要求学生了解基本的国际礼仪。

设计预习问题：围绕“如何在国际交往中展现尊重和礼貌”，设计问题如“什么是国际礼仪？为什么遵守这些规则很重要？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生已完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，了解国际交往的基本规则。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“小明的国际旅行”故事引入，激发学生对国际交往的兴趣。

讲解知识点：详细讲解国际交往中的礼貌用语、尊重差异等知识点。

组织课堂活动：进行“模拟国际会议”角色扮演，让学生体验不同文化背景下的交流。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考国际交往中的规则。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，尝试应用所学规则。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的国际交往规则。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和应用规则。

作用与目的：

通过故事导入和实践活动，帮助学生深入理解国际交往规则，提升实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生记录一次自己经历的国际交往经历，并分析其中遵守或未遵守的规则。

提供拓展资源：推荐国际礼仪相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，反思自己的国际交往行为。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立思考的能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过实际案例和拓展学习，提升学生的国际视野和交往能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际礼仪基本准则：介绍国际交往中的基本准则，如尊重、礼貌、诚信等。

-跨文化交流案例：收集和分析不同文化背景下的交流案例，帮助学生理解文化差异对交往的影响。

-国际组织介绍：介绍联合国、世界贸易组织等国际组织的基本情况，了解国际交往中的组织架构。

-国际礼仪文化差异：探讨不同国家和地区在礼仪、习俗方面的差异，如握手、餐桌礼仪等。

-国际交往成功案例：分享在国际交往中取得成功的案例，如外交官、跨国企业家的经历。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《国际礼仪手册》、《跨文化交流》等，了解国际交往的基本规则和技巧。

-观看纪录片：通过纪录片了解不同国家的文化背景和交往方式，如《舌尖上的中国》、《航拍中国》等。

-参加文化交流活动：积极参加学校或社区举办的文化交流活动，与不同文化背景的人士交流互动。

-加入国际社团：加入学校的国际社团，与志同道合的同学一起学习、交流国际知识。

-观察日常生活：在日常生活中留意不同文化背景的人士交往方式，尝试理解和尊重他们的文化习俗。

-实践跨文化交流：在日常生活中尝试应用所学知识，如与外国朋友交流时注意使用礼貌用语、尊重对方文化等。

-制作国际交往手册：收集整理国际交往的相关知识，制作成手册，方便查阅和学习。

-参加模拟联合国活动：通过模拟联合国活动，学习国际交往的基本规则和技巧，提升自己的沟通能力和团队协作能力。

-跟踪国际新闻：关注国际新闻，了解不同国家在政治、经济、文化等方面的发展动态，提升自己的国际视野。板书设计①国际交往中的基本准则

-尊重

-礼貌

-诚信

-互利

②国际交往规则要点

-尊重差异：了解并尊重不同文化背景下的行为习惯。

-礼貌用语：使用恰当的问候语、道别语等。

-遵守时间：准时出席活动，尊重他人的时间。

-适度表达：在表达意见时，注意适度，避免冲突。

③跨文化交际技巧

-沟通前的准备：了解对方文化背景，避免误解。

-倾听：认真倾听对方的意见，体现尊重。

-表达：清晰、准确、礼貌地表达自己的观点。

-非言语沟通：注意肢体语言、面部表情等非言语信息的传递。教学评价1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对国际交往规则的理解程度。设计开放式问题，如“你认为在国际交往中最重要的是什么？”以及“如果你遇到文化差异，你会如何应对？”通过学生的回答，评估他们的思维深度和实际应用能力。

-观察评价：在角色扮演或小组讨论活动中，观察学生的参与度、合作能力和对规则的遵守情况。例如，在模拟国际会议的角色扮演中，注意学生是否能够恰当地使用礼貌用语和尊重不同意见。

-测试评价：定期进行小测验，测试学生对国际交往规则的记忆和应用能力。测验可以包括选择题、简答题和案例分析题，确保覆盖课程的核心知识点。

2.作业评价

-作业批改：对学生提交的作业进行仔细批改，包括预习笔记、国际交往案例分析报告和模拟跨文化交流的角色扮演记录。

-及时反馈：在作业批改后，及时向学生提供反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于一篇关于国际礼仪的作文，可以评价其内容是否丰富、论据是否充分、语法是否正确。

-鼓励进步：在评价中鼓励学生的努力和进步，特别是对于那些虽然一开始表现不佳但后来有明显进步的学生。例如，“虽然这次作业你的答案不够完整，但与上次的作业相比，你已经有了很大的进步。”

3.学生自我评价

-引导学生进行自我反思：鼓励学生在课后反思自己的国际交往行为，是否遵守了课堂上学到的规则。可以通过写日记或完成自我评估表格的方式来实现。

-同伴互评：在小组活动中，可以实施同伴互评机制，让学生相互评价彼此的表现。这不仅能帮助学生更好地理解规则，还能提高他们的批判性思维和沟通能力。

4.教学评价的实施

-定期收集反馈：通过问卷调查或个别访谈，收集学生对课程内容和教学方法的反馈。

-适应学生需求：根据学生的反馈，适时调整教学策略和资源，确保教学内容的实用性和针对性。

-跨学科评价：将国际交往规则的学习与其他学科如英语、历史、地理等相结合，通过跨学科的项目或活动来评价学生的学习成果。

-持续监控：对学生的学习进度和成果进行持续监控，确保教学评价的有效性和连贯性。典型例题讲解1.例题：

在参加国际交流活动时，小明遇到了一位来自法国的朋友。他想要用英语向对方打招呼，但不确定如何表达。请根据国际礼仪，帮助小明选择合适的问候语。

答案：Hello,howareyou?或Bonjour,commentçava?

2.例题：

小红在参加一个国际会议时，需要向与会者介绍自己。请根据国际交往规则，帮小红设计一段自我介绍的草稿。

答案：

Goodmorning,everyone.MynameisXiaoHong.IamfromChinaandIamastudentatBeijingUniversity.Iamveryhonoredtobeheretodaytodiscussourcommoninterestsandexchangeideas.

3.例题：

在国际交往中，如何尊重不同文化背景的人士的饮食习惯？

答案：

-询问对方的饮食习惯，避免强加自己的饮食偏好。

-提供多种食物选择，尊重对方的饮食限制。

-在用餐时，注意观察他人的饮食习惯，避免做出不礼貌的行为。

4.例题：

小明在参加一个国际研讨会时，需要向与会者提问。请根据国际交往规则，帮小明设计一个礼貌的提问方式。

答案：

Excuseme,couldIaskaquestion?Iamveryinterestedinthetopicofsustainabilityinbusinesspractices.Howdoyouthinkcompaniescanbetterbalanceprofitandenvironmentalresponsibility?

5.例题：

在国际交往中，如何处理文化差异导致的误解？

答案：

-保持冷静，不要立即做出判断。

-尝试从对方的角度理解问题，避免主观臆断。

-使用非言语沟通，