七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China Section B教学设计 （新版）仁爱版

七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionB教学设计（新版）仁爱版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionB教学设计（新版）仁爱版教材分析嘿，大家好！今天咱们要来聊聊“七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionB”的教学设计。这节课，咱们可要带领同学们踏上探索中国的奇妙之旅，一起感受中国的魅力哦！咱们要充分利用仁爱版教材，结合实际，让同学们在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的跨文化交流能力。😄💪核心素养目标1.培养学生对中国文化的理解和尊重。

2.提升学生的跨文化交际能力，学会用英语介绍和描述中国的风土人情。

3.增强学生的语言运用能力，提高听、说、读、写的综合技能。

4.培养学生的自主学习能力，激发对英语学习的兴趣和动力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。

-他们对英语字母、单词和基本的语法规则有一定的了解。

-部分学生可能已经接触过关于中国的基本介绍，如中国的地理、历史和文化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对学习新知识和探索中国文化表现出浓厚的兴趣。

-学生们的学习能力参差不齐，有的学生善于语言学习，有的则更擅长理解文化背景。

-学习风格上，有的学生喜欢通过互动和讨论来学习，而有的学生则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，用英语描述中国的风土人情可能是一个挑战，因为他们可能缺乏相关的词汇和表达方式。

-部分学生可能在理解中国的文化背景时遇到困难，因为他们可能对中国文化的了解有限。

-在听力和口语表达方面，学生可能需要更多的练习和指导，以提高他们的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国风景图片、文化习俗视频、以及介绍中国城市的图表。

3.教学辅助工具：使用PPT展示教学内容，包括课文原文、重点词汇和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保教室环境安静、整洁，便于学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过中国吗？你们对中国有什么印象？”

展示一些关于中国风景的图片或视频片段，让学生初步感受中国的魅力或特点。

简短介绍中国的基本概念，包括其地理位置、历史文化和现代发展，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国的定义，包括其主要地理特征、历史时期和文化元素。

详细介绍中国的地理、历史和文化组成部分，使用地图和示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国案例进行分析，如中国的经济发展、科技创新、文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界的影响，以及中国如何在全球舞台上发挥重要作用。

小组讨论：让学生分组讨论中国的发展趋势或面临的挑战，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国相关的主题进行深入讨论，如中国的美食、传统节日、现代城市等。

小组内讨论该主题的现状、特点以及如何推广或保护这些文化特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国的地理、历史、文化、经济发展等。

强调中国在世界文化中的地位和贡献，鼓励学生进一步探索中国文化的丰富内涵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国文化的短文或报告，要求结合个人经历或感受，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国之旅》——介绍中国的自然风光、历史遗迹和现代城市，适合学生了解中国的地理和文化。

-《中国节日》——详细描述中国的传统节日，如春节、中秋节等，以及其背后的文化意义。

-《中国美食文化》——介绍中国的各种传统美食和烹饪技巧，让学生了解中国的饮食文化。

-《中国历史名人》——介绍对中国历史有重要影响的人物，如孔子、秦始皇等，帮助学生了解中国历史的发展。

-《中国现代科技》——展示中国在科技领域的成就，如高铁、航天技术等，激发学生对科学技术的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，进行深入的阅读和研究。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找更多关于中国文化的资料，如绘画、音乐、戏剧等。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个特定的中国文化主题，如中国的传统艺术、现代时尚等，进行研究和展示。

-安排一次小型的文化分享会，让学生有机会向全班同学介绍他们所了解的中国文化知识。

-提供在线学习平台或应用程序，让学生可以通过视频、音频和互动内容进一步学习中国的语言和文化。

-设立一个文化角，让学生展示他们的文化发现，如收集的中国邮票、明信片、艺术品等。

-安排一次实地考察，如果条件允许，可以组织学生参观当地的中国文化展览或博物馆。重点题型整理1.**情景对话填空题**

-**题型**：根据课文中的对话情景，填入合适的单词或短语。

-**示例**：A:"Howdoyousay'hello'inChinese?"B:"It'spronouncedas'______'."

-**答案**：Nǐhǎo（你好）

2.**文化知识匹配题**

-**题型**：将中国传统文化元素与相应的描述或图片进行匹配。

-**示例**：MatchtheChineseculturalelementswiththeirdescriptionsorimages.

-1.ChineseNewYear__________

-2.DragonBoatFestival__________

-3.TeaCeremony__________

-**答案**：

-1.A

-2.B

-3.C

3.**词汇翻译题**

-**题型**：将中文翻译成英文，涉及课文中的重点词汇。

-**示例**：TranslatethefollowingChinesephrasesintoEnglish.

-1.中国的美食非常丰富。

-2.中国的传统节日有很多有趣的活动。

-**答案**：

-1.Chinesecuisineisveryabundant.

-2.TherearemanyinterestingactivitiesduringtraditionalChinesefestivals.

4.**阅读理解题**

-**题型**：阅读课文中的短文，回答相关问题。

-**示例**：Readthefollowingpassagefromthetextandanswerthequestions.

-"InChina,peoplecelebratetheSpringFestivalwithvarioustraditionalactivities.Oneofthemostpopularactivitiesismakingdumplings.Thefamilygatherstogetherinthekitchentopreparethefillingandwrapthedumplings.Onthenightofthefestival,familiesenjoyabigdinnerandeatdumplingstogether."

-Questions:

-1.WhatisoneofthetraditionalactivitiesduringtheSpringFestival?

-2.Whydofamiliesgatherinthekitchenonthenightofthefestival?

-**答案**：

-1.Makingdumplings.

-2.Topreparethefillingandwrapthedumplingsforthebigdinner.

5.**写作题**

-**题型**：根据课文内容，写一篇短文或日记，描述自己对中国文化的理解或体验。

-**示例**：WriteashortessayordiaryentrydescribingyourunderstandingorexperienceofChineseculture.

-**答案**（示例）：

-"IrecentlyvisitedChinaandwasamazedbyitsrichculture.TheSpringFestivalwasparticularlyfascinating.Ihelpedmyhostfamilymakedumplings,anditwasawonderfulexperience.IlearnedthatChinesepeoplevaluefamilyandtradition,andit'sevidentintheircelebrations.IalsoenjoyedtryingvariousChinesedishes,eachwithitsuniqueflavors.IfeelluckytohavebeenabletoexperienceasmallpartofChina'sculture,andIhopetoexploremoreinthefuture."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化交际元素：在课堂教学中，我尝试将跨文化交际的理念融入其中，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实的语言环境中运用英语，提高他们的跨文化沟通能力。

2.创设情境化教学：为了让学生更好地理解中国文化，我在课堂上创设了多个情境，如模拟旅行、文化体验等，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种教学方法，但仍然存在一定的单一性，可能需要进一步丰富教学手段，以适应不同学生的学习需求。

3.评价方式不够多元化：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在课前，可以通过问卷调查或讨论，了解学生的兴趣点，从而选择更吸引他们的教学内容。

-在课堂上，鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强他们的自信心。

-设计更具挑战性的任务，激发学生的求知欲和参与热情。

2.丰富教学方法：

-结合多媒体资源，如视频、音频和图片，使教学内容更加生动有趣。

-适当引入游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-鼓励学生参与社区服务或实地考察，将所学知识应用于实际生活。

3.评价方式多元化：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业、小组合作、个人项目等多个方面。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学评价1.课堂评价：

-在课堂上，我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解中国节日时，我会提问：“同学们，你们知道中国的哪个节日是庆祝丰收的吗？”通过这种方式，我可以了解学生对节日知识的记忆情况。

-观察学生的参与度和课堂互动也是评价的一部分。我注意观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否积极参与、是否能够正确运用所学知识进行交流。

-定期进行小测验或课堂练习，以评估学生的实际应用能力。例如，在学习介绍中国的城市时，我会让学生用英语描述