人教版二年级音乐上册 第3单元《唱歌　理发师》教学设计

人教版二年级音乐上册第3单元《唱歌理发师》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析哎呀，咱们这节课可真是来了个音乐小高潮呢！《理发师》这首歌，可是人教版二年级音乐上册第3单元里的宝贝哦。这首歌曲欢快活泼，充满了童趣，正好适合咱们二年级的小朋友。咱们通过这首歌曲，不仅能学习到音乐知识，还能感受到劳动人民的辛勤和快乐呢！😄🎶二、核心素养目标咱们这节课，咱们要培养小朋友们几个小本领：首先，是音乐感知力，让他们能跟着节奏唱出这首欢快的《理发师》；其次，是音乐表现力，让他们学会用动作和表情来表达歌曲的乐趣；最后，咱们还要培养他们的审美情趣，让他们在音乐中感受到生活的美好。这样，咱们的小朋友们就能在音乐的世界里快乐成长啦！🌟🎵👦👧三、教学难点与重点1.教学重点

-**音乐节奏的掌握**：本节课的核心内容是让小朋友们学会《理发师》这首歌曲的节奏，包括切分音和四分音符的交替使用。例如，歌曲中的“一、二、三、四”节奏，需要孩子们准确把握每个音符的时值，通过反复练习，让他们能够自然流畅地唱出。

-**歌曲情感的传达**：重点在于引导孩子们理解歌曲中理发师工作的快乐和自豪，通过歌曲中的旋律和歌词，让他们感受到音乐的情感表达。比如，在唱到“剪子、剪子，咔嚓咔嚓”时，要让他们感受到理发师工作的熟练和快乐。

2.教学难点

-**切分音的理解**：对于二年级的孩子来说，切分音是一个难点。难点在于如何让他们理解在强拍后面开始音符的节奏。可以通过示范和游戏的方式，如“拍手游戏”，让他们在实际操作中感受切分音的节奏感。

-**动作与歌曲的配合**：难点在于如何让孩子们的舞蹈动作与歌曲节奏和情感相匹配。可以通过分组练习，让孩子们在唱的同时做相应的动作，逐步提高动作的准确性和协调性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《理发师》这首歌的乐谱和歌词，方便他们跟唱和练习。

2.辅助材料：准备与《理发师》相关的图片，如理发店的场景，以及理发工具的图片，帮助孩子们理解歌曲内容。

3.教学工具：准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、沙锤等，让孩子们在音乐实践中感受节奏。

4.教室布置：设置一个音乐角，放置一些与音乐相关的装饰品，营造轻松愉快的音乐学习氛围。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《理发师》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“小朋友们，你们有没有去过理发店呢？你们知道理发师的工作吗？”

-展示一些关于理发店的图片或视频片段，让学生初步感受理发师工作的氛围和乐趣。

-简短介绍《理发师》这首歌曲，讲述它描绘的理发师工作的场景，为接下来的学习打下基础。

二、歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《理发师》歌曲的基本概念、组成部分和旋律。

过程：

-讲解《理发师》的定义，包括歌曲的作者、创作背景等。

-介绍歌曲的组成部分，如旋律、歌词、节奏等。

-通过播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏特点。

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《理发师》歌曲的特性和重要性。

过程：

-分析《理发师》歌曲的旋律特点，如欢快的节奏、活泼的旋律等。

-讨论歌曲中理发师工作的场景描写，如何通过歌词和旋律传达出劳动的快乐。

-引导学生思考这首歌曲对孩子们价值观的影响，以及如何在日常生活中传递正能量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论如何通过歌曲《理发师》来传递劳动者的尊重和赞美。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《理发师》歌曲的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《理发师》歌曲的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《理发师》歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《理发师》歌曲在培养孩子们尊重劳动者、热爱劳动的态度中的价值。

-布置课后作业：让学生回家后，尝试用自己的方式表达对《理发师》歌曲的理解，可以是绘画、写作或表演等。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的创造力。

过程：

-布置作业：让学生回家后，与家长一起观看理发店的工作视频，观察理发师的工作状态，并尝试用音乐或绘画的形式记录下来。

-强调作业的创意性，鼓励学生发挥想象，用独特的方式表达对《理发师》歌曲的理解。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《生活中的职业故事》**：这本书通过讲述不同职业的故事，让孩子们了解各种职业的特点和重要性，包括理发师这一职业的历史和文化背景。

-**《劳动最光荣》**：这是一本关于劳动者的故事集，通过真实的故事，让孩子们感受到劳动的尊严和快乐，激发他们对劳动者的尊重和热爱。

-**《音乐家的故事》**：这本书介绍了不同音乐家的生平和创作故事，让孩子们了解音乐创作的过程，激发他们对音乐的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**探索不同文化的理发习俗**：让学生通过网络或图书馆资源，了解不同国家和地区的理发习俗，比较它们的异同，撰写一份小报告。

-**学习理发工具的历史**：引导学生查找关于理发工具的历史资料，了解理发工具的发展历程，制作一份简单的展示板。

-**创作自己的歌曲**：鼓励学生根据《理发师》这首歌曲的旋律，创作自己的歌词，或者改编成另一种风格的歌曲，展示他们的创造力和音乐才华。

-**参与社区服务**：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人理发，通过实际体验，让学生更加深刻地理解劳动的价值和意义。

-**家庭音乐时间**：建议家长和孩子一起在家中播放《理发师》这首歌曲，共同学习歌曲的舞蹈动作，增进亲子关系，同时享受音乐带来的快乐。七、重点题型整理1.**题型**：歌词填空题

**题目**：请根据歌曲《理发师》的歌词，填写下面的空缺部分。

**答案**：

-剪子、剪子，咔嚓咔嚓，(____)，(____)，(____)，(____)。

-剪子、剪子，咔嚓咔嚓，(____)，(____)，(____)，(____)。

**说明**：通过填空题，学生需要准确记忆歌词，同时练习识别歌曲中的重复句式和节奏。

2.**题型**：音乐节奏模仿题

**题目**：老师播放歌曲《理发师》的旋律，学生根据听到的节奏，用拍手或敲击的方式模仿出来。

**答案**：学生需要模仿出歌曲中的四分音符和切分音的节奏。

**说明**：此题旨在让学生通过身体动作感知音乐节奏，提高他们对节奏的感知能力。

3.**题型**：音乐表演设计题

**题目**：设计一个简单的表演，用动作和表情展示歌曲《理发师》中理发师工作的情景。

**答案**：学生可以设计理发师拿起剪刀、剪头发、吹风等动作，并配以相应的表情。

**说明**：此题培养学生的创造力和表演能力，让他们在音乐中找到角色，体验音乐的情感表达。

4.**题型**：音乐知识问答题

**题目**：为什么说《理发师》这首歌曲的节奏活泼？

**答案**：因为歌曲中使用了大量的切分音和四分音符，这样的节奏变化使得歌曲听起来很活泼、欢快。

**说明**：此题帮助学生理解音乐节奏的特点，以及它们对歌曲情感的影响。

5.**题型**：歌曲情感讨论题

**题目**：你觉得《理发师》这首歌曲想要表达什么样的情感？

**答案**：这首歌曲想要表达的是对理发师工作的尊重和对劳动的赞美，以及劳动带来的快乐和成就感。

**说明**：此题引导学生从音乐中感受情感，培养他们的音乐审美和情感表达能力。八、课堂1.课堂评价

-**提问环节**：通过在课堂上提问，了解学生对《理发师》这首歌曲的理解程度。例如，提问：“你们认为理发师这个职业重要吗？为什么？”通过学生的回答，可以评估他们对劳动者的尊重和认识。

-**观察学生参与度**：在歌曲学习、动作模仿和小组讨论环节，观察学生的参与情况，包括是否积极举手回答问题、是否主动参与小组讨论等，以此评估学生的课堂参与度和学习兴趣。

-**音乐节奏测试**：通过播放歌曲片段，让学生跟唱或用拍手的方式模仿节奏，以此测试学生对歌曲节奏的掌握程度。

-**情感表达评价**：在表演环节，观察学生的表情和动作是否能够传达出歌曲中的情感，如快乐、自豪等，以此评估学生对音乐情感的理解和表达能力。

2.作业评价

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括歌词填空、音乐节奏模仿和创作活动等。在批改过程中，注意学生的完成情况、错误类型和进步空间。

-**反馈与鼓励**：在作业批改后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

-**个性化指导**：针对学生在作业中表现出的不同问题，提供个性化的指导和建议。例如，对于节奏掌握不准确的学生，可以建议他们多听多练习，或者通过游戏的方式提高节奏感。

-**家校沟通**：将学生的作业情况反馈给家长，让家长了解孩子的学习进度和表现，共同关注孩子的成长。板书设计①《理发师》歌曲简介

-歌曲名称：《理发师》

-作曲者：（待填写）

-创作背景：（待填写）

②歌曲节奏与旋律

-节奏：四分音符、切分音

-旋律特点：活泼、欢快

③歌词解析

-关键词：剪子、咔嚓咔嚓、理发、快乐

④歌曲情感表达

-情感：尊重劳动者、赞美劳动、劳动的快乐

⑤音乐知识拓展

-音乐元素：节奏、旋律、歌词

-音乐活动：模仿、创作、表演

⑥教学目标

-知识目标：学会歌曲《理发师》的节奏和旋律，理解歌词内容。

-能力目标：提高音乐感知力和表现力，培养音乐创造力。

-情感目标：尊重劳动者，热爱劳动，感受劳动的快乐。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，感觉就像一首欢快的《理发师》一样，转眼就结束了。回过头来，我想对这节课的教学过程进行一番反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是蛮有效的。比如说，我在导入新课的时候，通过提问和展示图片，孩子们很快就对《理发师》这首歌曲产生了兴趣。他们的小眼睛都亮晶晶的，这让我觉得挺欣慰的。而且，我在讲解歌曲节奏和旋律的时候，采用了示范和模仿的方式，让孩子们在音乐实践中学习，这样他们学得特别快，效果也挺好的。

然后，我在课堂上观察到，孩子们在模仿歌曲节奏和动作的时候，特别投入。他们的表情和动作都很生动，这让我觉得音乐真的是一种很好的教育方式，能够激发孩子们的想象力和创造力。不过，我也发现了一些小问题，比如有些孩子对于切分音的理解还不够到位，节奏感有待加强。所以，我打算在接下来的教学中，多设计一些节奏练习的游戏，让孩子们在玩乐中提高节奏感。

至于教学策略，我觉得我做得还不错。比如，我在小组讨论环节，鼓励孩子们提出自己的观点，这样不仅锻炼了他们的表达能力，还培养了他们的团队合作精神。不过，我也意识到，在讨论过程中，有些孩子可能因为害羞或者不自信，不太敢发言。所以，我打算在下一次课上，特别关注这些孩子，创造更多的机会让他们表达自己。

管理方面，我觉得我做得还可以。课堂上，孩子们都比较遵守纪律，能够按照我的要求进行活动。但是，我也发现，在小组讨论的时候，有时候会出现一些小混乱，比如孩子们争抢发言或者注意力不集中。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，确保每个孩子都能在良好的