三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 5 我的家在这里教学设计设计（pdf） 新人教版

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5我的家在这里教学设计设计（pdf）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起来探索一个温馨又熟悉的地方——我们的家！这个家，不仅仅是一个简单的居住空间，它更是我们成长的港湾，充满了爱、关怀和温馨。我们要用我们的眼睛去发现家的美，用我们的心去感受家的温暖。通过学习，让我们一起在这个“我的家在这里”的课堂上，更加懂得珍惜我们的小小港湾。🏠💖👪核心素养目标1.培养学生尊重家庭、热爱家乡的情感，增强对家庭文化的认同感。

2.提升学生观察生活、表达感受的能力，让学生学会用积极的态度去发现家的美好。

3.培养学生的社会责任感，让学生明白家庭是社会的细胞，每个人的成长都离不开家庭的支持和爱护。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生对家庭有一定的了解，他们可能已经知道家庭是由父母、兄弟姐妹等成员组成的，能够描述家庭的基本功能。然而，他们对家庭文化的内涵和家庭成员之间的情感联系可能还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对家庭生活充满好奇，喜欢通过故事、图片和游戏来学习。他们的观察力和想象力较强，但注意力可能容易分散。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而有的学生则可能更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭文化的深层含义时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏生活经验和抽象思维能力。此外，表达自己对家庭的感情时，一些学生可能会感到害羞或不自信。因此，教学过程中需要引导学生打开心扉，鼓励他们分享自己的真实感受。教学资源-教学课件：包含图片、视频片段关于家庭生活的温馨场景

-家庭照片：学生和家庭成员的生活照，用于展示家庭多样性

-角色扮演道具：小房子、家庭成员的头饰等，用于模拟家庭角色

-音乐资源：适合家庭氛围的轻柔音乐，营造温馨教学氛围

-纸笔材料：用于学生绘画、写作表达对家庭的情感

-互动平台：班级微信群或学习平台，用于课后讨论和分享家庭故事

-教学视频：关于家庭文化和家庭关系的教育视频教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段温馨的家庭生活视频，让学生们观看后分享自己家庭的故事。

2.提问：“你们觉得家是什么？家给你带来了什么样的感受？”

3.引导学生思考家庭的意义，激发他们对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍家庭的基本组成和功能，如父母、兄弟姐妹、亲情等。

2.讲解家庭文化的内涵，包括家庭价值观、家庭传统、家庭礼仪等。

3.通过故事分享，让学生了解不同家庭的文化差异和共同点。

4.引导学生思考家庭对我们成长的影响，以及我们应该如何珍惜家庭。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组学生分享自己家庭的特色和美好回忆，讨论家庭对我们成长的意义。

2.练习：学生用文字或绘画形式表达自己对家庭的爱和感激之情。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为在家庭中，我们应该如何与父母沟通？”

2.提问：“家庭文化对我们有哪些积极的影响？”

3.提问：“你们如何看待家庭中的传统和礼仪？”

4.鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，分享自己家庭的照片或故事，让学生感受家庭的温馨。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，如家庭聚餐、节日庆祝等。

3.教师对学生的表演进行点评，引导学生关注家庭生活中的美好瞬间。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调家庭的重要性和家庭文化的价值。

2.鼓励学生在日常生活中关注家庭，珍惜与家人的相处时光。

3.布置作业：让学生回家后，与家人一起回忆家庭中的美好时光，并写一篇关于家庭的感悟。

教学时间共计45分钟，教学过程中注重师生互动，关注学生的情感体验，引导学生发现家庭的美，增强对家庭文化的认同感。教学资源拓展一、拓展资源：

1.家庭历史资料：收集家庭成员的照片、信件、日记等，让学生了解家族的历史和文化传承。

2.家庭文化书籍：推荐关于家庭文化、家庭教育、家庭伦理等方面的书籍，如《家庭教育学》、《家的力量》等。

3.家庭纪录片：选取一些反映不同家庭生活的纪录片，如《舌尖上的中国》中的家庭篇，让学生从视觉角度感受家庭的温暖和多样性。

4.家庭故事会：组织学生分享自己的家庭故事，鼓励他们用文字或口头表达对家庭的爱和感激。

二、拓展建议：

1.家庭文化探究：引导学生调查自己家庭的传统文化，如节日习俗、饮食文化、家庭信仰等，并制作成小册子或展示板。

2.家庭角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，模拟家庭生活中的不同场景，如家庭会议、节日庆祝等，增强学生对家庭角色的理解。

3.家庭摄影比赛：鼓励学生用相机记录自己家庭的生活瞬间，分享家庭的美妙时光，培养他们的审美能力和摄影技巧。

4.家庭历史讲座：邀请家庭成员或社区长者讲述家族的历史故事，让学生了解家族的根脉和家族成员的贡献。

5.家庭价值观讨论：组织学生讨论家庭中的核心价值观，如孝顺、诚信、团结等，引导学生将这些价值观内化为自己的行为准则。

6.家庭环保行动：引导学生关注家庭生活中的环保问题，如节约用水、减少垃圾产生等，培养他们的环保意识和责任感。

7.家庭公益服务：鼓励学生参与家庭公益服务活动，如探访孤寡老人、帮助邻里等，培养学生的社会责任感和爱心。

8.家庭艺术创作：鼓励学生利用家庭资源进行艺术创作，如绘画、手工制作等，激发他们的创造力和想象力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估他们的参与积极性和思考深度。

-学生对家庭文化的理解和感受：通过学生的回答和分享，评价他们对家庭文化内涵的把握程度，以及是否能够将理论联系实际。

-学生情感态度的变化：观察学生在课堂上的情感表达，如是否能够自然地表达对家庭的爱和感激。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

-小组展示内容：评价小组展示的家庭故事或家庭文化特色是否丰富，是否能够吸引其他同学的兴趣。

-小组展示形式：观察小组是否能够创新展示形式，如制作海报、视频等，增强展示的吸引力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对家庭组成、家庭功能、家庭文化等知识的掌握情况。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，如设计家庭活动、撰写家庭故事等。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的完整性、正确性以及创意性。

-感悟分享：鼓励学生在家庭作业中分享对家庭的感悟，评价他们的情感表达和思考深度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：对小组合作的积极性和展示效果给予评价，对展示中的亮点给予表扬，对不足之处提出改进意见。

-针对随堂测试：对学生的知识掌握程度给予评价，对错误的地方进行个别辅导，帮助学生理解和掌握。

-针对家庭作业：对学生的家庭作业完成情况进行评价，对有创意的作业给予表扬，对需要改进的地方提供指导。

-针对情感态度：对学生在课堂上的情感表达给予鼓励，对能够自然表达对家庭情感的学生给予肯定，对需要加强情感表达的学生提供指导。教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，它让我能够不断地审视自己的教学实践，发现其中的不足，并寻求改进的方法。以下是我对“三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5我的家在这里”这一节课的反思与改进计划。

1.教学活动的设计与实施：

-我发现，在导入环节，通过播放家庭生活视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于家庭文化的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些互动环节，如让学生分享自己家庭的故事，或者通过角色扮演来加深他们对家庭文化的理解。

-在讲授新课的过程中，我注意到一些学生对于家庭功能的描述比较笼统，缺乏具体的例子。为了提高学生的理解，我打算在接下来的课程中，结合具体的家庭案例来讲解家庭的不同功能，让学生有更直观的认识。

2.学生参与与互动：

-在课堂讨论中，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。为了鼓励所有学生积极参与，我计划采用小组讨论的形式，让每个学生都有机会表达自己的观点。同时，我会注意观察学生的参与情况，及时给予鼓励和反馈。

-在随堂测试中，我发现部分学生对家庭文化的理解存在偏差。为了提高学生的准确性，我将在未来的教学中，加强对家庭文化概念的讲解，并提供更多的实例来帮助学生正确理解。

3.教学资源的运用：

-我意识到，在教学资源的选择上，可以更加多样化。例如，除了家庭照片和视频，还可以引入一些家庭文化相关的绘本或故事，让学生在阅读中感受家庭文化的魅力。

-我计划在未来的教学中，更多地利用信息化资源，如在线教育平台和多媒体课件，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.教学评价与反馈：

-在教学评价方面，我发现随堂测试的反馈不够及时。为了更好地帮助学生掌握知识，我计划在课后及时批改作业，并提供详细的反馈，帮助学生查漏补缺。

-我还将鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，以及在学习过程中的收获和不足。

5.教学改进计划：

-我计划在下一节课中，增加一个“家庭文化知识竞赛”环节，以游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭文化知识。

-我还将设计一些家庭作业，让学生与家人一起完成，通过实际行动来体验家庭文化，并分享他们的感受。

-最后，我打算在课程结束后，组织一次家庭文化主题的班会，让学生展示他们的学习成果，并邀请家长参与，共同感受家庭文化的魅力。课后作业1.家庭故事创作：

-作业内容：请用文字或绘画的形式，创作一个关于你家庭的故事，可以是关于一次特别的家庭旅行、一次难忘的家庭聚会，或者一个温馨的家庭传统。

-作业要求：故事要真实，情感真挚，可以附上家庭照片作为补充。

-示例：小明的故事——《我们的海边之旅》。

2.家庭文化调查报告：

-作业内容：调查你家庭成员的出生地、家乡的风俗习惯等，并制作一份家庭文化调查报告。

-作业要求：报告要包括家庭成员的基本信息、家乡的介绍、家庭的传统节日等。

-示例：小红的调查报告——《我的家乡——四川》。

3.家庭角色扮演剧本：

-作业内容：编写一个家庭角色扮演剧本，可以是一个家庭会议、一次家庭冲突解决，或者是家庭中的一个有趣事件。

-作业要求：剧本要体现家庭成员之间的互动，展现家庭的温暖和和谐。

-示例：小刚的剧本——《家庭会议》。

4.家庭摄影展：

-作业内容：收集你家庭的照片，并设计一个家庭摄影展，配上简短的文字说明。

-作业要求：照片要具有代表性，能够展现家庭的温馨和快乐时刻。

-示例：小明的家庭摄影展——《我们的快乐时光》。

5.家庭名言收集：

-作业内容：收集你家庭成员的名言警句，并分类整理。

-作业要求：名言要体现家庭成员的价值观和生活态度，可以是父母的教诲，也可以是家人的格言。

-示例：小华的名言收集——《家人的智慧》。板书设计①家庭的定义与组成

-定义：家庭是由父母、子女及其他亲属组成的亲密社会单位。

-组成：父母、子女、兄