二年级语文上册 课文2 5《玲玲的画》同步教学设计 新人教版五四制

二年级语文上册课文25《玲玲的画》同步教学设计新人教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，同学们，今天我们要学习的是《玲玲的画》这篇课文。这篇课文讲述了玲玲画画的故事，不仅有趣，还充满了想象力。我想通过这篇课文，让大家学会欣赏美，发现生活中的美好。课堂上，我会带着你们一起走进玲玲的世界，感受她的心情，一起画出属于自己的美丽画卷。🎨✨让我们一起期待这趟精彩的语文之旅吧！🚀💫核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会玲玲画画的快乐和妈妈的关心，学会用简单的语言描述图画和表达情感。

②能通过观察图画和文字，理解图画与文字的相互关系，培养图文结合的阅读理解能力。

2.教学难点，

①感悟玲玲在遇到画损坏时的积极心态和解决问题的方法，引导学生学会面对困难不气馁，培养乐观向上的品质。

②引导学生发挥想象力，尝试自己创作图画，将课文内容与自己的创意相结合，提高学生的创造力和表达能力。

③学会使用合适的词汇和句式，对课文内容进行简单的复述和交流，提高学生的语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、彩色粉笔、画纸、画笔。

-课程平台：学校图书资源、网络资源库。

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、绘画教程视频。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、绘画创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送《玲玲的画》的课文内容、相关图片以及绘画技巧的简单介绍，让学生们提前对课文内容和绘画有初步的认识。

设计预习问题：我会提出如“玲玲在画中遇到了什么问题？”“你认为玲玲是如何解决问题的？”等问题，激发学生的好奇心和探究欲望。

监控预习进度：通过观察学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况，确保每个学生都能参与其中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会在课前阅读课文，观察插图，理解故事的基本情节。

思考预习问题：学生会在心中思考提出的问题，形成自己的初步想法。

提交预习成果：学生们将预习的笔记和思考提交给老师，以便课堂上进行讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过自学了解课文内容，培养独立思考的能力。

信息技术手段：利用微信平台共享预习资源，方便学生获取信息。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以“大家喜欢画画吗？”的提问开始，然后展示一些学生自己创作的画，引出玲玲的画这个话题。

讲解知识点：我会结合课文，讲解图画与文字的关系，以及如何通过文字描述画面。

组织课堂活动：我会组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组讨论，表达自己的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生们理解课文中的重点内容。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在互动中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握图文结合的阅读技巧。

通过活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生尝试根据课文内容创作自己的小故事，或者画出自己心中的玲玲。

提供拓展资源：我会推荐一些儿童绘画的书籍和网站，让学生课后继续探索绘画的乐趣。

学生活动：

完成作业：学生们会根据作业要求，发挥自己的想象力，完成创作。

拓展学习：学生们会利用老师推荐的资源，进行额外的学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过自主创作和拓展学习，巩固课堂所学。

反思总结法：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生的绘画和写作技能，激发学生对艺术的热爱。

通过反思，提高学生的自我学习能力，培养批判性思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代绘画艺术：介绍中国传统绘画的历史和艺术特点，如水墨画、工笔画等，让学生了解绘画的不同风格和技巧。

-现代儿童绘画作品：收集一些著名儿童画家的作品，如齐白石、徐悲鸿等，让学生欣赏和学习他们的绘画技巧和创意。

-国际儿童艺术展览：介绍一些国际性的儿童艺术展览，如儿童国际艺术博览会等，让学生了解世界各地的儿童艺术作品。

-环保主题绘画：提供一些与环保相关的绘画主题，如“我们的家园”、“绿色生活”等，让学生在绘画中培养环保意识。

-名人绘画故事：介绍一些绘画名人的成长故事，如梵高、达芬奇等，让学生了解绘画背后的故事和艺术家的精神。

2.拓展建议：

-学生可以尝试创作自己的水墨画作品，学习中国传统绘画的技法，感受水墨画的韵味。

-学生可以收集生活中的物品，如树叶、花朵等，进行简单的拼贴画创作，培养动手能力和创意思维。

-学生可以参观附近的美术馆或画廊，欣赏不同的绘画作品，增强自己的审美能力。

-学生可以参加学校或社区组织的绘画比赛，展示自己的绘画才能，提高自信心。

-学生可以与家人一起进行户外写生，捕捉大自然的美丽瞬间，提高绘画的观察力和表现力。

-学生可以阅读一些关于绘画技巧和艺术的书籍，如《绘画基础教程》、《色彩学》等，提升自己的绘画理论水平。

-学生可以尝试绘制一些简单的动画角色，如动画片中的角色，学习动画绘画的技巧。

-学生可以创作一些以童话故事为主题的绘画作品，发挥想象力，培养艺术创造力。

-学生可以尝试绘制一些以历史故事为主题的绘画作品，了解历史，提高文化素养。

-学生可以尝试创作一些以科幻题材为主题的绘画作品，激发创新思维，培养未来意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①玲玲的绘画经历：玲玲画画、画损坏、重新画画。

②家庭关系：妈妈对玲玲的关心和支持。

③解决问题：玲玲遇到困难时的积极应对。

②重点词：

①快乐：描述玲玲画画时的愉悦心情。

②损坏：指玲玲的画被水彩笔弄脏。

③重新：指玲玲再次画画的过程。

③重点句：

①“玲玲高兴地拿起画笔，认真地画了起来。”（描述玲玲画画的过程）

②“可是，糟糕的事情发生了，玲玲不小心把画弄脏了。”（引出故事中的冲突）

③“妈妈说：‘没关系，我们可以重新画。’”（体现家庭成员之间的关爱和支持）课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是针对《玲玲的画》一课的具体课堂评价方案：

1.提问评价

-提问是检测学生对课文内容理解程度的有效方式。在课堂上，我会针对课文中的关键问题和知识点进行提问。

-①课文理解：提问学生关于玲玲画画的过程、遇到的问题以及如何解决这些问题的细节。

-②情感体会：询问学生对玲玲的心态变化有何感想，是否理解玲玲面对困难时的乐观态度。

-③艺术欣赏：引导学生讨论绘画作品的构图、色彩搭配等艺术元素，提升学生的审美能力。

-④思维拓展：提出开放性问题，如“如果你是玲玲，你会怎么处理这个问题？”激发学生的创造性思维。

2.观察评价

-观察学生在课堂上的参与度和表现，是了解学习效果的重要手段。

-①课堂参与：注意学生是否积极回答问题，参与小组讨论，展示自己的观点。

-②互动交流：观察学生是否能够与同伴有效沟通，是否能够倾听他人意见。

-③观察学习：留意学生是否通过观察图画、阅读课文等方式进行学习。

3.课堂活动评价

-通过课堂活动，可以直观地评价学生的学习成果和能力。

-①小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、合作精神和表达能力。

-②角色扮演：观察学生在角色扮演中的投入程度和表现力，以及是否能够理解角色的情感。

-③绘画创作：评价学生在绘画创作中的创意、技巧和对课文内容的理解程度。

4.测试评价

-通过小测验或课后练习，可以更系统地评价学生的学习成果。

-①知识点掌握：设计针对课文内容的测试题，检测学生对基础知识的掌握程度。

-②应用能力：设置一些需要学生运用课文知识解决问题的问题，考察学生的应用能力。

-③情感态度：通过开