培训机构学管老师个人计划

培训机构学管老师个人计划

培训机构学管老师个人计划（精选21篇）

培训机构学管老师个人计划篇1

一、指导思想：

校本培训是推进学校课程改革和促进教师专业发展的有效途径。

本学期，我校的校本培训工作将以学校教育教学工作要点为依据，结

合我校实际，以新课标的逐步落实为契机，以新课程改革为推动力，

以打造学习型团队为载体，以促进教师专业发展为最终目标，立足学

校实际，广开培训渠道，进一步加强教师驾驭教材能力、课堂教学方

式转变能力、教学基本功等教学素养的提升。

二、培训目标：

1、加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育

奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。

2、进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

3、帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学

研究意识，提高教师自我反思、自主发展能力。

4、使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，

开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

5、提升在职教师的学历层次。

6、促进教师理论学习与教学实践的联系，提高教师课堂教学能力。

三、培训对象：

所有在职教师均需参加培训和考核。

四、培训学时：

本学期培训学时不少于12学时。

五、培训要点：

1、注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培

训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理

念，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化

的教学方式，建立"尊重、关爱、民主”的新型师生关系。

3、继续加强培训的、自主性和层次性，营造适合教师成长的学习

氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师的心理辅导能力。

4、随时关注每位教师的教学情况，实行随堂听课，不断提高教师

的课堂教学水平。

5、注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为本校校

本培训的骨干力量，发挥其辐射和示范作用。

六、保障措施：

（一）健全的组织机构：

1、成立校本培训工作领导小组：

组长：XX

副组长：XX

成员：XX

教研处具体负责各项活动开展

2、主要职责：

了解学校教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建设发展

目标;制订校本培训整体方案;落实校本培训具体活动;评估教师参加校本

培训的实际效果。

3、明确分工：组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏观调

控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改

进措施。教导主任是具体负责人，负责方案的制订和修改工作，并组

织和协调方案的落实;组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整

理、存收档案资料。培训组成员负责专题培训和校际交流的领头作用。

（二）严格的规章制度：

建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培

训工作正常有序、顺利地开展。

七、活动安排：

九月份：

L召开教研组长会议，制定相关工作计划

2、学习目标书的制定

十月份：

1、开展教学质量分析

2、开展校内研讨课（语文）

3、开展第一次教学常规检查

4、专题培训

十一月份：

1、开展校内研讨课（数学）

2、专题培训

十二月份：

1、开展教师读书交流活动

2、专题培训

3、开展第二次教学常规检查

一月份：

撰写期末工作总结

培训机构学管老师个人计划篇2

一、指导思想

以新课程改革为推动力，以镇中心学校教育教学工作要点为依据,

结合我校实际，以新课标的全面落实为契机。以〃十一五〃课题研究

为牵动，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进

教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走

〃教研训一体化〃道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境

界新的师资队伍。

二、培训目标

L师德方面

树立现代教育思想和良好的道德风尚，加强师德建设。为教育奠

基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%

2、业务培训

总体培训目标：

技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，

通过理论学习。使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想

与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创

新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过

培训，增强教师业务功底，达到新教师要过关、青年教师要过硬、骨

干教师要合格、老教师要适应〃要求。

具体培训目标：

进一步更新教师教育观念，通过培训。树立现代教育思想。

解基础教育改革与学科发展动态，通过培训I。不断探索学科改革

的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。

帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，通过培训。增强教师

教育教学研究意识,深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验,

提高教师自我反思、自主发展能力。

使教师充分认识读书的意义，通过培训。使教师乐读书、读好书、

多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

提升在职教师的学历层次。通过培训。

促进教师理论学习与教学实践的联系，通过培训。通过开展〃教

研协作区研究活动〃提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级

部门组织的‘课堂教学研讨活动。

重点培训目标：

以课堂教学为主阵地，1注重新教师的培训工作。努力提高他课堂

实践能力。

形成人才梯队建设，2注重青年教师的培养。不断发现新人、培训

新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。

实行动态管理，3注重骨干教师管理。启用骨干教师作为校本培训

的师资力量，发挥其辐射和示范作用。

加强理论培训和实践能力指导，4注重英语教师队伍建设。提高我

校英语课堂教学水平，争取有1名教师进入市级骨干行列。

三、培训内容

1、师德培训

每月参加一次学习交流，一创新学习形式。要不断完善师德师能

学习。每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有〃即

学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到工作有考评，结

束有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相

结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典

型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业

务能力。

以评促学。抓实〃集体解读，二加强学习考评。坚持学以致用。

辅导重点难点;个人自学，规范学习笔记;讨论交流，举办论坛演讲〃三

个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习

教育活动的针对性和实效性。

2、业务培训

加强教育理论学习。第一。

学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨〃优

秀课例〃学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，加强教育学、

心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习。使教师掌握本学

科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。

实施〃强师战略〃第二。

实施校本培训,以〃教研培训一体化〃为载体。提高教师专业化

水平和能力。

提高教学行为”六种能力〃

一是提高教学设计能力;二是提高知识加工能力;三是提高教学组织

能力;四是提高实践反思能力;五是提高现代教育技术应用能力;六是提高

教学质量的监控能力。

注重研究过程的积累。注重〃四种〃培训。一是教育科研能力的

培训：以〃十一五〃课题研究为弓I领。强化承担科研课题研究的教师

在常规教学中进行研究实验的力度。以〃如何做一名科研型教师〃为

主题进行培训活动，加强教育科研基本方法、教育科研论文撰写的指

导，用理论指导实践，把课题研究成果转化为教学行为。二是双新〃

工程培训I,以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改

革纲要》与《学科课程标准》解读;加强新课程理念下教师角色及教学

方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培

训I。三是组织英语教师参加市级培训。四是计算机操作与农远资源二

次整合培训I。

给他创造学习的机会和展示自我机会，3实施〃两个工程〃一是实

施〃青年教师成长工程〃采取跟踪指导、压担子的措施。使青年教师

快速成长;二是实施〃名教师培养工程〃骨干教师培养上，要树立品牌

意识，拓宽培训渠道，采取〃走出去、请进来〃方式，派骨干教师参

与上级培训，学习或聘请导师指导引路。继续实施《骨干教师管理制

度》一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论

文，三是有课题，力争培养和造就出自己学校的名教师。

第三、锤炼师功。

教师基本功培训

培训内容包括：

有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教

学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等;一般教学基本功。

如掌握学科知识结构与特点，学科教学基本功。探索在学科领域

中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风

格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识

产牛浓厚的兴趣；

主要指教师除了精通所授学科知识之外，专业特长基本功。还应

在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能

熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导

学生进行课外活动等。

自我反思能力培训

要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育

教学理念;二是反思教育教学行为。教师在先进的教育理论指导下。

四、本学期培训专题

L提高教师利用多媒体手段教学的能力;打造有效课堂；

2、提高教师课堂教学水平。能从教育理论高度反思教学行为。

3、提高教师教学反思能力。

五、培训形式

集中培训采取学校、学科组、备课组〃三维培训模式〃落实校本

培训计划;分散自学落实教师个人自培计划。

培训机构学管老师个人计划篇3

一、参与教师专业发展培训，深化教财培训工作

校本培训以学校整体发展和教师专业化发展为根本，以学校自主

培训、自主管理和教师自主学习、自主发展为准则，依托学校自身的

资源优势和特色，多渠道、多形式、多层次地开展校本培训I。校本培

训周期内培训时间为120学时，每学期培训时间不少于12学时。

1、聆听中兴教育讲堂。在周四政治学习期间，听校内外教育专家

作教育教学讲座，从而开阔视野，不断思考。参与〃名优教师读书报

告会〃，促进名师自身继续发展，发挥名师引领作用。

2、扎实推进优良校风的形成，在学生中广泛开展〃序〃的意识的

教育，开展学生评价教师活动。

3、整合教学教研力量，召开教学工作会议，开展教学研究专题探

讨活动，以〃聚焦课堂教学，破解疑难问题〃为中心，不断聚力教师,

聚焦课堂，构建〃三有〃课堂。

4、加强教师业务学习和评课活动，参加教研组组织开课评课活动，

两周参加一次教师业务学习，主要内容包括：备课组工作交流、教育

教学理论文章学习、观看优秀课件、课堂实录和各种业务评比研讨等。

5、打造思想校园，参与教师读书活动，并写出读后感。

二、参与〃教师执教水平提升年〃主题活动，深化教师专题培训

专题培训以提高教师执教能力为目的，以〃落实教学常规，破解

疑难问题〃为主题，以理论提升与实践探究相结合为准则，把探究

〃轻负高效〃的教学策略作为重点加以研究。专题培训周期内培训时

间不低于150学时，学校每学期完成8学时的培训任务。

1、破解疑难问题。以课程改革为中心，巩固课改成果。在认真反

思课改历程的基础上，关注薄弱环节，深度破解新课程新教材疑难问

题。通过学科专题培训、新教材培训和教学展示系列活动，使教学理

念转化为实际教学行为，建设生本课堂，成为学生学习的.促进者和知

识建构的引路人。

2、打造精品课例。以〃减轻学生过重学业负担，提高课堂教学质

量〃为宗旨，全力打造科学性、理论性、实践性和操作性有机同意的

精品课例，实施课堂教学先进教学模式的构建，切实提高课堂教学质

量。

三、参与科研兴校工程，提升办学综合实力

1、提升教师个人课题研究能力，打造科研品牌。从事个人课题研

究，把课题研究与课堂教学有机结合，充分发挥课题研究在解决教育

教学实际问题中的价值。积极开展教学研究、论文撰写、课题研究，

提高教育科研成果转化为推进教学进步的能力。

2、以教学质量为中心，提高教科研的实效性。通过〃三重点一深

化〃来提高教学质量，即重点开展新课程研究，使自身适应教育的发

展需要;重点开展教学手段与方法研究，使自身综合素质逐步提高;重点

开展对后20%学生的个案研究，使自身能够进行〃因材施教〃。

培训机构学管老师个人计划篇4

一、指导思想

教育的实践与反思，使我们深深地认识到：学校的发展，将取决

于人们观念的更新，人才的发挥和校本课程开发的功效。为此，我校

切实以课改精神和新基础教育理论为指导，以学校全体师牛的共同发

展为本，走〃科研兴校〃道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和

发展的重要推动力，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发

展。

二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。

组长：马永辉

副组长：杜春民

三、培训目标

1、教师与学生双向选择

教师的教育教学实践，是精心为社会培养下一代的过程，积累丰

富的教育教学经验的过程。不断地积累，不断地提升自身的价值和品

味，从合格教师逐步成长为优秀教师------名教师------专家型教师,

而实现这种成长的唯一途径就是继续教育，就要积极地、主动地创造

性地投身于校本培训。

2、共性与个性相互融合

我们实验中学人追求的是所有优秀教师的共性——优良的师德、

扎实的教学基本功、一定的科研能力。我们树〃严谨求实，团结创新

弘扬〃的校风，立〃师德，与时俱进，开拓创新〃的教风。在教学实

践中，真正让师生尝试成功,感受快乐

四、培训形式：集中培训与自学培训相结合。

1、举办专题讲座形式

聘请校内、校外名师和专家进行各类专题讲座，如：学习主题构

建，解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、

新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、

教师修养、教师教育能力研究等讲座。

2、自学——反思形式

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的要求开展的自我

培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专

著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我

反思，总结提高。

3、实践与交流形式

A、开展案例教学分析与研究。

B、开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，

通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同研究，共同提高。

C、开展师对结对、论文、课件制作评比活动。

D、开展校内或校际开展课题研究的教学竞赛。

E、组织教师进行以培训内容为重点的'考试。

五、培训内容

1、师德培训：以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、

《未成年人保护法》等为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广

泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树

立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办

学。

2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据中学学科教学

的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学

科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富

与更新学科知识。重点是现代课程理论和现代教学理论。二期课改方

案及学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联系综合。

3、课堂教学能力的培训：按照中学教师职业基本功和专业基本功

的要求，开展教学实践和技能培训I,尤其是现代教育技术培训I,帮助

教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提

高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反

思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师

的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。重点对课

堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与

学科整合的培训。

六、培训的考核与管理

1、学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由

校长亲自抓、教导处助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重

要的组织保证作用。

2、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供

依据，为学校的发展提供历史材料。

3、认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，

作为考核依据之一。

4、根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教

师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分。

5、将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、

经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作

为校本培训检查、考核的重要依据。

培训机构学管老师个人计划篇5

为了贯彻落实省市有关校本培训的文件精神，配合县校本培训的

工作要求，提高我校教师的业务水平，有力促进我校教学质量的提高,

更好地开展我校校木培训活动，保证培训活动质量，制定我校20xx学

年第二学期校本培训计划。

一、工作要求：

（一）建立校本领导小组。

组长：谢纯朋

副组长：赵林选

组员：谢微微李蒙蒙陈野笛

校长为第一责任人，领导小组及时督察全校校本培训开展情况，

并及时为校本培训的.开展建言献策。

（二）脚踏实地切实开展校本培训。

1、培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。培训实施签

到制度。

2、备存材料，做好台帐。

集体备课活动开展的材料：讨论稿、备课记录、会议记录等由各

教研组长分学期保管好、期末交由校教导处统一分类存档。

学校开展的培训活动的材料：主讲稿、签到册、会议记录等由教

导处保存。

3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议：期初、期中、期

末会议。及时督察校本培训情况。年度末及时对全校教师的校本培训

情况进行统计评价，并有教导处存档评价结果，以备上级部门的检查

审阅。

二、具体工作

（一）集体备课

1、语文组、数学组活动时间安排每周二、周三的午后第三节。计

1小时左右。

2、综合组安排于每周四午后第三节。

（二）教学技能培训、德育培训I、信息技术培训以及学校开展的其他

培训I。

因我校全体老师均为住校，所以以上培训安排晚上6:30-7:30,

地点：教研组办公室或学校多媒体教室。

（三）公开课外出培训活动。

1、公开课：分集体备课的公开课与教师个人的随堂课。集体备课

的公开课先经各教研组集体研究后推荐一名教师上课，课后及时评价。

教师个人随堂课,听课老师课后与执教老师面对面评价交流。

2、外出培训教师要在周前会议传达培训学习收获，起到再次培训

的桥梁作用。

（四）校内比赛获奖安排

L校公开课：设优胜奖、鼓励奖。分别予以精神鼓励和物质奖励。

并记绩效工资考核分数。

2、教学技能比赛活动：设一、二、三等奖。分别予以物质奖励与

精神鼓励。并记绩效工资考核分数。

培训机构学管老师个人计划篇6

一、指导思想：

发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教

师终身教育和可持续发展的良好格局。通过培训使我校教师的职业道

德和专业素养得到进一步提高，深入树立正确的教育观念，完善知识

结构，提升知识层次。面向全体教师，以师德为首，以理念培训、业

务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。

二、工作目标：

通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和

现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教

师队伍的整体素质和任职能力。

三、培训内容与方法：

本期培训主要采用专题讲座、自学自练、观看录像、研讨交流的

方法进行。

1.师德培训。以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小

学教师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原

则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，积极组织

教师参加职业道德和心理健康培训I,强化教师自身修养，坚持依法施

教、依法办学。

2.专题讲座内容为：追寻名师成长的足迹，重在引导教师树立理

想，苦练内功，提高自身的专业素质，做有思想的教师。引导教师拓

宽视野，厚实知识背景。

3.每位教师认真读一本教学专著或教学杂志，完成XX字左右的学

习笔记，同时加紧对所任学科的专业知识学习，争取在教师专业技术

测试中取得优异的成绩。

4.分学科组进行各学科的教材解读，主要将小学阶段教材内容分

类梳理，分类讲解，重在引导教师掌握各类内容在各个年级教学时的

度。

5.观看录像主要观看名师的'课堂教学录像，并做到在观看之后研

讨交流，进行课堂教学点评。

四、培训组织与实施：

1.加强领导，建立组织

学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训

的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训

工作的组织、协调与考核。

2.做好培训情况记载。包括：参培教师出勤、培训内容、培训形

式、培训时间、授课教师等。

3.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、

培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训

档案的建立等等。

4.考核。及时将教师的学习笔记、听课记录、课件、学习体会等

材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分

的重要依据。

五、青华镇第四中心小学暑期教师培训安排表

略

培训机构学管老师个人计划篇7

一、指导思想

为全面提高教育教学质量，充分享有优质教育教学资源和教学方

法，充分利用发挥及会用远教设备，使远教资源在教学实践中，得到

充分应用，促进木人得到发展。以〃三网合一〃工作为指南，立足实

情，着眼长远，确立目标，建立平台，整合资源，开发利用，提高素

质，发展教育。特制定本方案：

二、目标任务

1、远程教育资源应用能力实训；

2、XX区班主任培训课程资源菜单;

3、XX区学校安全全员远程研训菜单;

4、XX学科教师远程研训；

5、博客与论坛应用实训。

三、实训措施

1、坚持自学，每天学习不少于一小时。学习时有笔记，学习后心

得体会。

2、虚心向有经验的同志学习，取长补短，扎实学习。

3、做到理论与实践相结合，把学到的知识用到教学中去。

四、时间安排和步骤：

1、九月份：XX区学校安全全员远程研训菜单；远程教育资源应

用能力实训；XX班主任培训课程资源菜单；

2、十月份：博客与论坛应用实训；

3、十一月份：XX学科教师远程研训；

4、十二月份：档案整理。

培训机构学管老师个人计划篇8

一、自我分析

先作为老师要热衷教育，潜心教学，关爱学生，尽管工作十多年,

一起担任初三任课，但还是觉得自己经验不足、热情不足、在教学中

存在很多问题，需要确立好自己的奋斗目标，脚踏实地地工作，加快

自身成长.在学中教,在学中反思，在学中成长。

二、年度发展目标

1、热爰学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心

去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，

为人师表具备强烈的事业心和责任心。

2、认真做好木职工作，认真书写教案、备课，上好每一节课。

3、学会以发展的眼光看待每一个学生.相信学生的巨大潜能，并

努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生

的主体发展，努力做到因材施教。

4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能

在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，

有足够的实践性教学环节。

5、深化课改，进一步贯彻落实新课改教学理念，充分培养和激发

学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养.注重对自身教育行为

的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新

形势下的.教师。

6、认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发

展。

三、主要措施

1、坚持备好每一课，做好每一个教学课件，每一节课后都进行及

时反思，总结经验教训。

2、认真设计作业，做到减负不减质，甚至要增质.对不同的学生

进行分层次布置作业。

3、多看教学理论用书，不断吸收他人的经验教训，充实自身的理

论水平；

4、加强同级同年级的交流与合作，在集体备课中使自己得到更好

的成长。

5、多思考教育教育存在的问题，如何做到轻负高效"吏学生在快

乐的学习，切实提高学生兴趣。

6、多听课学习，扬长避短.做到坚持组内听课，抓住机会跨学科

听课。

7、多反思总结，提升自己.做到每周撰写1篇随笔，每年撰写1篇

论文。

8、多看课研究，形成风格.做到每期观看1-2节学科名家名师示范

课。

培训机构学管老师个人计划篇9

为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制

度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研

能力都得到进一步进步，特制定我校教师培训计划。

一、培训的指导思想：

以进步教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、

教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期

新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以进

步教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多

情势、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效

性和先进性，构建公道的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本

培训的力度，开辟创新，与时俱进，努力首创我校教师培训工作新格

式。

二、培训的对象：

全体教师。

三、培训目的:

建立正确的'教育观念，确立良好的职业道德，公道的知识结构，

胜任本职级及提升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基

本适应实施素质教育的要求。

四、培训内容：

主要为现代教育理论，学科知识更新与扩大，教育教学技能练习

和实践研究等，突出培养教师的创新精神和实践能力。教师培训活动

内容为小学各科教材，采取听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学

习等培训情势，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的

知识水平和能力。

五、培训的方式：

采取外出学习、听课、集中培训和校本培训等情势相结合的方式,

以集中培训为主。

六、工作要点：

1、依照县教育局部署，做好教师继续教育工作，按要求组织教师

参加教师进修学校组织的继续教育培训。

2、依照上级有关政策、文件认真做好教师职称评聘和教师资格认

定工作，切实抓好教师继续教育与教师职评的结合，及时做好宣传组

织、资料呈报。

3、弄好师德大讨论学习活动

4、充分发挥我校骨干教师的作用，让他们作为校本培训的师资气

力，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，既可进行教

材辅导、展开讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展现教学技能；

5、继续抓好一人学习，众人受益式培训。

学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学

习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训I,传达学习精

神。培训可采用作专题讲座、经验交换、上汇报课、汇总材料等多种

情势，产生一人学习，多人受益的效应。

6、加强校本培训的管理。

校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其

责。校本培训管理主要有三个层次：

一是校级决策层，校长是第一责任人，掌控校本培训的方向，提

供人、财、物、时、信等方面的条件；

二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和展开校本

培训活动，并通过管理扩大参与面，进步培训水平。具体做好五项工

作：

①建立相应的规章制度；

②师资队伍建设；

③组织培训；

④负责培训效果测评；

⑤档案建设；

三是教研组基础层，教研组长主要职责是：

①动员组织本组教师参加培训；

②主持以组为单位的教科研活动。

7、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、

新教材、新教法的培训作为木学期校木培训的核心工作来抓。

培训机构学管老师个人计划篇10

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己

向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作

能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，

提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习。

珍惜这次培训提升机会，认真遵守班主任老师的各项要求，每天

按时上网学习，专心观看视频，认真聆听，并做好必要的记录。内化

成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时网上与同行请教交流,

努力寻求专家帮助解决。积极参与各项研讨活动，努力向各位学员交

流学习，拿出自己的'问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思总结

每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志，

与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在数学教学中应用

能力。

4、学以致用

争取通过学习,利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教

学转变学习方式，有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发

展学生能力，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现

代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

培训机构学管老师个人计划篇11

一、培训目的

通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉

教育教学环境和教学常规，掌握一些课堂管理的基本办法；能有效控

制自己，提高应变能力和应对各项压力的能力；能正确处理好特殊学

生的问题，与学生家长建立良好的合作关系；在评价学生方面能初步

形成自己的特点；树立正确的教育观念及理解新课程理念，以尽快适

应岗位需要，胜任教育教学工作。

二、培训对象

语文：支鸿铭；英语：姚威。

三、培训内容和要求

新教师培训档案：要求两位新老师根据学校校本培训的'计划，每

周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份，并针对校本培训中的

各种专题讲座，记好听课笔记，撰写听后感。

为使新教师尽快适应教学，学校安排相关的老师为他们做实践上

的指导，要求师徒进行互相的听课，同时新老师要随时接受各位中层

领导和教研组长的随堂听课。课后，要求新老师主动进行说课，认真

听取听课老师的意见和建议。

四、培训时间和培训形式

时间内容培训方式主持（中讲）备注

9月份

L学习培训要求，了解校本动态。

2、语数学科质量分析

3、教师心理社会环境的管理

4、上缴听后感、教学心得一份。

10月份

1、特殊学生的管理

2、区级立项课题中期汇报交流活动。（届时请专家莅临指导、讲

座）

3、上缴班级管理的反思和师徒的上课教案。

11月份

1、青年教师优秀案例交流（家长开放日活动及总结）

2、学生、家长及其他人的交流（学生座谈、学生各学科优秀作品

的收集展出）

3、师生共建优秀校园网站。

12月份

1、翠苑片教学研讨活动（专题讲座）

2、学生学业评价、成绩记录以及成绩报告的管理

3、全员培训考核。

1月份

1、有效应对压力

2、教师培训档案整理与反馈

培训机构学管老师个人计划篇12

一、指导思想：

认真落实浙政办发[XX]39号中《农村中小学教师素质提升工程实

施办法》、《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的

通知》（浙教师[XX]151号）、《镇海区开展农村中小学教师素质提

升工程全员培训的指导意见》精神及相关计划，以〃面向全体、突出

骨干、追求实效”为原则，以〃新课程、新理念、新技术〃为重点。

通过培训进一步提升我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，

促进我镇的可持续发展。

二、培训目标要求：

1.通过培训，进一步巩固和深化我校教师新课程培训成果，确立

利用新技术和网络环境实施教育教学的理念。

2.通过培训，进一步提高我镇教师利用信息技术进行学习与教学

的水平，根据教育教学发展的要求和教师专业发展的需要，积极开展

学习和讨论，把自己在课堂教学、学生管理和参加培训学习的收获提

供给一线教师，实现信息资源共享。

3、校本培训的内容主要针对教师专业发展与教学实践需要，努力

提高教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以课堂教学实践，网上

学习、交流，专题竞赛为主要形式。

三、培训对象：

我镇全体在职教师（已参加省、市级及以上骨干培训的教师可以

不再参加本地的集中理论培训I,但须参加校本培训，并发挥引领作

用。）

四、培训内容：

1、《信息化、网络学习与现代教育》

2、《个人工作室（BLOG）的建立与应用》

3、《计算机网络信息安全知识》

4、《网络学习与研修（实践篇）》

5、《信息技术在学科中的应用》

五、培训形式和学时安排：

结合我镇实际,采取集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个

人自学相结合的.方式进行。

《信息化、网络学习与现代教育》、《个人工作室（BLOG）的建

立与应用》、《计算机网络信息安全知识》采用集中培训形式；《网

络学习与研修（实践篇）》由进修学校对我镇骨干教师进行培训，在骨干

培训基础上，负责组织对全镇教师进行培训。《信息技术在学科中的

应用》由各学科分别进行培训。集中培训、骨干培训由区教师进修学

校负责实施。集中培训力求做到精心组织，全员参与，严格考勤，努

力提高培训的针对性和实效性。

在进行校本培训时，结合实际制定切实可行的《E环境下的中小学

学科教学专题研修》课程校本培训计划，结合学习资料帮助教师理清

学习的重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记和进行实

际操作培训I,强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，精心组织

校本培训活动，让教师通过培训和实际操作对信息技术在学科中的应

用能力有较大提高。

五、培训安排

1、准备阶段（XX年4月-----XX年5月）。主要工作：

A、针对我镇教师目前对信息技术掌握现状，确定具有本校特色的

培训I内容、培训形式，制定《E环境下的中小学学科教学专题》课程全

员培训课程培训计划。

B、制定《E环境下的中小学学科教学专题》课程培训考核表。

C、根据《镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指

导意见》和《E环境下的中小学学科教学专题》课程全员培训计划，结

合学校实际，制定本校培训计划，并在XX年5月20日前报镇海教师

进修学校审核确认。

D、选派《网络学习与研修（实践篇）》校本培训骨干一名（曹益

伦），在XX年5月20日前报镇海教师进修学校审核确认。

2、实施阶段（XX年6月一XX年8月）。主要工作：

A、组织骨干培训（进修学校）。（XX年5月底）

B、组织集中培训（进修学校）。（XX年6月底至7月初）

6月24日上午（8:00・11:00）

骆驼中心学校报告厅

我镇全体在职教师

谢敏海；郭卫东；樊耀州

C、组织校本培训。

从XX年6月至8月，认真实施学校《E环境下的中小学学科教学

专题》课程校本培训计划，精心组织两次校本培训活动，重点围绕

《网络学习与研修（实践篇）》，组织教师进行理论学习和实际操作培

训I,联系各校实际进行交流研讨，重视本培训的过程管理。每位教师

至少上交三次培训作业，作业内容参考本培训计划中的附件三《E环境

下的中小学学科教学专题研修》培训指南。把培训教师的出勤和业情

况及时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。

具体培训进程、内容：

①、5月份制订专题培训实施计划；

②、5月下旬辅导员（曹益伦）参加区级培训；

③、6月上旬开展第一次校本培训，并做好资料整理归档工作；培

训内容：《E环境下的中小学学科教学专题研修》培训指南——第一

部分〃理论篇〃；《网络学习与研修（实践篇）》；发放〃教师按需培训

学习调查表〃；建立学困人员专人帮困机制；完成作业1；

④、6月中旬开展第二次校木培训，并做好资料整理归档工作；培

训内容：《E环境下的中小学学科教学专题研修》培训指南——第二

部分〃操作篇〃（结合〃教师按需培训学习调查表〃统计情况调整培

训内容）；《信息技术在学科中的应用》（分学科培训）；完成作业2;

⑤、6月下旬参加区级集中培训；培训内容：《信息化、网络学习

与现代教育》、《个人工作室（BLOG）的建立与应用》、《计算机网

络信息安全知识》；完成作业3;

培训机构学管老师个人计划篇13

培训目标

1.面向全体教师，全员参与培训。

2.围绕办学目标和特色开展校本培训|,注重培训教师的科技知识

和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、

教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提

升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、

质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的.目的。

培训原则

1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，

立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。

坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定

自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，

使他们主动参与，自我创新。

2.坚持〃教、学、研〃一体化原则，把培训落到实处，把培训的

结果显现在教育教学工作实践中。

培训内容

在参加绿园区统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高

教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

培训机构学管老师个人计划篇14

一、老师培训的指导思想和目标

在职老师的培训与提高属于老师继续教育范畴，这不仅是当前老

师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高老师队

伍整体素质的一项战略性措施。我校老师继续教育实施校本培训I,必

须坚持理论和实践相结合的原则，在县教育局和老师进修学校的领导

下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风

过硬、善于管理、富有开拓精神的生机勃勃的干*伍和师德高尚、具有

较高学术修养、富有创造力的老师队伍，以推进教育事业的改革与发

展。

学校老师培训的总目标：满足学校发展的要求，学生发展的需求

以及老师发展的需求，促进学校的老师队伍建设和学校的发展。具体

目标是高级老师学习与整合新知识和信息，提高对实践经验总结和提

炼的能力；中级老师学习与整合新知识和信息，提高教学的创新精神

和创新能力；新老师新知识和信息，提高实施教育教学活动的有效实

践能力。

二、老师培训的实施

为切实抓好老师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导

小组和桥头镇中学校本培训辅助小组成员，以校长为第一责任人，学

校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的具

体工作。教科室主要是制订校本培训计划、组织学校老师培训和培训

费用的预算以及老师培训所获学分的登记，校本培训课程（科目化）

的‘开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集

和整理；教务处主要是落实培训的时间、地点、参加培训老师的出勤、

参加培训老师的考核和培训科目教学情况的反馈；教开组、备课组参

与老师培训方案的设计，督促组员参与具体的培训活动，收集老师对

培训的反映，了解学生需求，实现老师与学生的双向沟通。老师立足

本职、本岗，全员参加。

三、老师培训的内容

1、理论学习。

老师每学期必须阅读一本名家教育教学理论著作，并摘记5000字

理论摘记。

2、师德学习。

老师必须参加学区和学校组织的师德教育学习，写好师德学习的

个人心得体会。

3、公开课。

老师每学期要开出一节校级以上公开课。

4、听课记录。

老师每学期至少要有十节以上听课记录，记录要规范，要有评课

记录或评课稿。

5、教学反思

每学期1篇以上，有过程与结果反思。

6、论文、教学总结

老师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。

7、师徒结对

应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。

8、教研活动

老师要积极参加教研组和备课组的教科研活动。

四、老师培训的管理、考核

老师参加校本培训学习实行签到制度，由教科室和教研组负责对

老师参加培训的情况进行考核登记，对老师的进步情况及时通报。加

强对培训过程的检查和督促，建立健全老师培训的业务档案，及时总

结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任何的完成。学期结束时,

由教务处负责汇总，并将老师的各种培训I内容量化评分，作为老师教

学奖、评优评先的重要依据。教科室负责对老师的档案进行整理归档,

对老师培训所获学分进行登录，并报请县老师进修学校予以学分确认。

五、老师培训的对象

学校老师培养对象为全体教职员工。其中管理层，专职老师是校

本培训的主要对象。对老师的培训I,也根据不同的对象，提出不同的

培训目标。青年老师侧重于基本教育思想、基本教育理论、基本教学

原则的培训；对中年老师，要求在已有教学经验的基本上学会提炼，

即对经验加以去伪存真，将经验与理论加以对照，使经验有一定的理

论指导，使之更具有实践价值；对高年资老师，他们教学经验十分丰

富，但还需要理论充实，对自己多年的教学实践进行分析、提高，还

需要有所积累，写一些文章，比如从教回忆等等。回顾和阐述自己的

教学经验是十分有益和有价值的。

六、老师培训的奖励

根据老师参加老师培训的量化评分，由教务处评定老师的教学奖

的等级，作为老师评职评先的重要条件，并给予350、300、260元的

奖励。

培训机构学管老师个人计划篇15

一、培训目标

农远在我校的设施已有一段时间了，它的好处是有目共睹的，为

了让远程教育资源更好的为教育服务，所以提高老师的应用水平就是

今后老师培训的重点了。本学期目标如下：

1、通过培训，使我校全体老师进一步理解农村中小学现代远程教

育工程的'目的和意义；掌握农远的基本知识和应用技能。

2、认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用；掌握所使用

模式的组成及特点；理解解接收资源的内容及资源的分类和特点；使

永镇小学全体仟课老师具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获

取、传输、处理和应用信息基本能力.

3、通过学习，使各教研组长、年级组长及学科骨干老师能够承担

起完成校本培训、教学示范为教学服务的重任。

二、培训具体安排

1、培训对象：全体任课老师。

2、时间：三月、五月各举办一次远程教育培训(根据情况实时的

增加)。

3、内容：

(1)、多媒体的正确使用

(2)、电教设备的安全使用及卫生

(3)、电脑知识

①、课件的制作(SmartNotebook的入门)

②网络资源的检索、下载及管理

③安徽省中小学老师继续教育培训

培训机构学管老师个人计划篇16

培训目的：

1、为了提高办园教学质量，提升教师对蒙氏教育有全面的了解，

整体提高教学水平。

2、通过培训，了解蒙氏教育与传统教育的区别，掌握基本的教学

理论知识，并能学以致用，把蒙氏教学理念运用到日常教学中去。

培训时间：

7月9-13日，共五天。

培训内容：

全面升级蒙氏教育理念，蒙氏教学的'基本理论与实践。

培训地点：

惠州市西湖技工学校

培训课程：

略

培训教师：

L做好相应培训方案

2、负责相关课程内容的培训

本次培训注意事项：

一、准时到场，不迟到早退。

二、分组进行』每组评选一位组长协助培训老师整理会场，人员

签到、主持、评分、登记。

培训机构学管老师个人计划篇17

一、培养目标

通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各

类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

二、主要举措：

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学

习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发

展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本

教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

2、加强校内〃传、帮、带〃活动，以课堂为载体，切实提高青年

教师专业水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在

校内坚持〃一帮一〃〃一帮二〃的〃结对子"活动，从思想交流、课

前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、

〃跟踪听课〃、重点强化〃示范课〃〃随堂课〃〃诊断课〃，让青年

教师先定格，再入格，直至跳出〃模式〃逐步形成自身教学特色和风

格。为集体体现校内〃帮扶〃成果，每学年举行一次青年教师赛课活

动，提供更多展示平台。

3、〃压担子’‘促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动

力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教

师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支

书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青

年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿

着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的

长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师

队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的

教师，让光福的孩子快乐成长起来。

三、骨干教师培养

1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报

刊杂志。

3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2—3天。

4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值

的论文一篇，并在区级以上获奖。

5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训I,提高理论水平。

6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教

师。7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考

虑。

四、骨干教师培训

(1)参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带

作用。

(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

(3)搞好课改交流，体现教育教学新理念。

(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，

随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教

育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队

伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培

训，并取得了一点成绩。

在培训工作中,学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定

了培训计划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能

力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面

给予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都

能按要求完成培训任务，并取得了好成绩。

为了提高骨干教师的‘科研能力。学校每学期都派他们外出学习、

积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经验、好教法,

用于指导自己的教学，这T故法得到了教近的广大认可。

培训中学校能按计划执行。每学期都让部分骨干教师上一节示范

课，然后组织教师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学模式、培养

学生的创新能力，由于每位骨干教师都认真做课，介绍了一些好的教

学经验和方法，促进了学校教育教学改革的发展。

骨干教师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新,

而且还主动指导帮助其他教师，与他们一同备课，一同研究教材，一

同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、探讨改进的方法，在他

们的指导下，教师们的双科教学能力有明显提高。

本学期骨干教师在本校共上示范课2节，**两位老师送课下乡2

节。老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。

总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力

与教育科研能力等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得

了一些成绩，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争

把这项工作做得更好

培训机构学管老师个人计划篇18

指导思想

根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步

提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改

革的需要，培养学生良好的心理素质。

一、培训I目的

通过心理健康教育专题培训I,不断提高教师的心理健康水平，并

在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助

学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。

二、培训对象

全体在职教师。

三、培训形式

主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成教学计划规定

的'学习任务。由骨干教师在全校教师集会上开设心理辅导讲座。

四、组织与管理

教师心理健康教育培训属全员培训，培训内容、学分和考核列入

教师继续教育系列，作为教师考核的重要内容。

1、组织者和责任者

由黄志刚老师组织实施。

2、培训工作分工

教科处是开展本次培训活动的组织实施者，具体负责包括培训教

师、发放资料等各项组织、检查工作。学校将妥善安排好木学点教师

的培训时间，正确处理好三个关系：即教学工作与培训学习的关系，

集中学习和自主学习的关系，理论学习和教育实践的关系；做到四个

落实：即组织工作落实，培训计划落实，制度措施落实，考核总结落

实；做到五个到位：即思想动员到位，教材到位，培训时间到位，督

查措施到位，完成任务到位；建立并管理本校教师心理健康教育专项

业务档案，确保培训活动有序、有效地开展。

五、培训安排

本次教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间安排如下：

1.20xx年2月中旬，制订计划，宣传发动。

2.20xx年9月下旬至20xx年12月上旬，对全校教师开展专题培

训、个人自学、经验交流等活动。

专题集中培训安排如下：

六、内容

1、教师的心理困惑

2、学会倾听

3、莫让光阴空度过奉献青春弹指间

培训机构学管老师个人计划篇19

一、指导思想

立足校园实际,以市、区有关部门的工作要求为指导，以安全工

作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，

以提高教育质量为目标，全面提升校园各项工作的水平。

二、工作目标

1、有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，争取在年检中有好

的表现。

2、抓实校园的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等方面有

整体性的提高。

三、重点工作

1、牢牢抓住校园的安全工作，进一步落实安全职责制和日常安全

管理。

2、加强校园行政干部的队伍建设，提高干部的工作职责感和管理

水平。

3、加强校本培训和校本教研，促进教学〃五环节〃的较好落实，

促进教师的专业发展。

4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训练，提高

家长的教育意识。

四、具体措施

（一）校园管理

1、重新调整校园三年发展规划，明晰校园办学理念、办学目标以

及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行意识。

2、调整、充实行政干伍，明确分工，进一步明确岗位职责，以严

格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过程管理，学期计

划的制定要有针对性、可执行性;计划透过后就要照此执行;执行中要进

一步细化，有的工作要做好方案，做到有布置、有检查、有馈，有资

料积累。

3、建立行政干部的学习制度和工作交流制度，拓宽干部的眼见，

提高干部的思考力和解决实际问题的潜力。建立干部管理工作评价机

制。

4、梳理和完善校园各项管理制度，构成贴合校园实际的、能够执

行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，

建立制度执行状况的‘自我评估机制，以此提高制度的执行力。

5、明确校园各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗位职责

的机制;组织学习岗位职责，期末对照岗位职责进行履责交流，进行履

责评价。

（二）师资队伍

1、分管领导要制定适合校园实际的校本培训计划，计划要明确培

训目标、培训资料、培训时间、对教师参加培训的评价等。本学期主

要从专业道德（师德）、专业技能（课堂教学、班主任管理、群众教研）入

手，以听讲座、看录像、听课、评课、专题讨论、教研活动等形式进

行。

2、建立青年教师、骨干教师培养机制，做好新教师的拜师结对工

作，建立以骨干教师为主体的〃教师专业发展自主活动小组〃，发挥

以点带面的作用，构成关注自身专业发展的氛围，到达各类层次教师

专业水平的提高。

3、举行第一届〃华武杯〃教学赛，带给教师专业发展的展示、交

流、实践、研究和观摩的平台。本次赛涉及教师专业素养(粉笔字等)、

专业技能(备课、课堂教学、教学案例)等资料，力求做到全员参与。分

管领导要做好具体的实施方